2024年全國教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力考試絕密預(yù)測題詳細(xì)參考解析x - 教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，下列選項(xiàng)中不屬于對美術(shù)課程性質(zhì)描述的是（）。A.凸顯視覺性B.具有實(shí)用性C.追求人文性D.強(qiáng)調(diào)愉悅性

2、下列選項(xiàng)中，屬于版畫作品的是A.司徒喬《放下你的鞭子》B.蔣兆和《流民圖》C.李樺《怒吼吧!中國》D.徐悲鴻《愚公移山》

3、在引導(dǎo)學(xué)生賞析了鄭燮的《竹石圖》后，教師提問：“這幅作品適合懸掛在什么場合？”對該提問判斷正確的是（）。A.不合適，與課程內(nèi)容無關(guān)B.不合適，不利于學(xué)生對作品進(jìn)行審美判斷C.合適，有助于突出本課的教學(xué)重點(diǎn)D.合適，有助于學(xué)生認(rèn)識藝術(shù)與生活的關(guān)系

4、下列選項(xiàng)中，適合作為《篆刻刀法分析及訓(xùn)練》一課教學(xué)重點(diǎn)的是（）。A.掌握篆刻藝術(shù)的發(fā)展軌跡B.掌握篆刻線條的審美趣味C.掌握篆刻刀法的基本動作要領(lǐng)D.掌握篆書特點(diǎn)及印章結(jié)構(gòu)

5、活動雕塑是起源于20世紀(jì)50年代的一種藝術(shù)形式，它的創(chuàng)始人是（）。A.約瑟夫·帕克斯頓B.維克多·瓦薩雷麗C.史密森D.安德利亞

6、王老師在上《老街的改造》一課時，讓學(xué)生把自己的改造方案發(fā)到家校微信群征求意見。對這種評價方式，看法合適的是（）。A.可以，這是一種表現(xiàn)性評價B.可以，這是一種多主體評價C.不妥，教師應(yīng)是評價的主體D.不妥，微信群里的評價缺少專業(yè)性

7、趙老師在講授立體主義的相關(guān)知識時，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)畢加索的作品《格爾尼卡》，以此來講解立體主義的原理和方法。在此，趙老師的教學(xué)屬于（）。A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式B.掌握學(xué)習(xí)模式C.范例教學(xué)模式D.引導(dǎo)教學(xué)模式

8、新印象派又叫點(diǎn)彩派，它的主要代表人物是（）和西涅克等。A.修拉B.塞尚C.莫奈D.馬奈

9、在美術(shù)教學(xué)實(shí)施過程中，教師運(yùn)用演示、范畫、掛圖、實(shí)物、模型、參觀、幻燈、影視錄像等，凸顯了美術(shù)教學(xué)實(shí)施的（）A.視覺性B.趣味性C.現(xiàn)代化D.審美性

10、患兒，生后7天。院外接生，今日煩躁不安，吸吮困難、苦笑面容，繼而陣發(fā)性痙攣。體檢：臍部充血，有大量滲出物。該患兒護(hù)理措施不正確的是（）。A.保持室內(nèi)絕對安靜B.保持呼吸道通暢C.保證營養(yǎng)D.每2小時測體溫、心率E.臍部護(hù)理

11、如圖4，該作品屬于（）。A.希臘浮雕B.亞述浮雕C.埃及浮雕D.羅馬浮雕

12、現(xiàn)存最大的喇嘛塔是（）。A.妙應(yīng)寺白塔B.佛宮寺木塔C.開元寺料敵塔D.天寧寺塔

13、“色域繪畫”屬于哪種藝術(shù)流派的表現(xiàn)形式（）A.極少主義B.概念藝術(shù)C.波普藝術(shù)D.超寫實(shí)主義

14、下列選項(xiàng)中，關(guān)于畫家梵·高的錯誤說法是（）。A.國籍為荷蘭B.代表作為《向日葵》系列C.后印象主義畫家代表人物D.其代表作品具有古典畫風(fēng)

15、在美術(shù)教學(xué)中，將學(xué)生的作業(yè)以展示的方式進(jìn)行評價屬于（）。A.質(zhì)性評價B.量化評價C.橫向評價D.縱向評價

16、在《藏書票設(shè)計(jì)》一課教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.了解版畫制作的知識和技能B.了解藏書票的歷史及其文化C.討論藏書票的用途D.認(rèn)識藏書票的構(gòu)成要素并完成創(chuàng)作

17、“學(xué)生只有通過動手，親身體驗(yàn)，才能把自己的設(shè)想變?yōu)樽髌贰?，這凸顯了美術(shù)教學(xué)實(shí)施原則中的（）。A.審美性原則B.實(shí)踐性原則C.創(chuàng)新性原則D.視覺性原則

18、在《校園風(fēng)景寫生》一課的技法教學(xué)環(huán)節(jié)中，直觀的教學(xué)方法是（）。A.啟發(fā)探索B.寫生示范C.理論講述D.師生討論

19、被稱為第一件有立體主義傾向的作品是()。A.《舞蹈》B.《亞威農(nóng)少女》C.《格爾尼卡》D.《哭泣的女人》

20、根據(jù)反思的主體，教學(xué)反思可分為自我反思和（）A.教學(xué)后反思B.橫向反思C.縱向反思D.集體反思

21、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，下列不屬于美術(shù)課程目標(biāo)維度的是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.情感、態(tài)度與價值觀D.審美與創(chuàng)造

22、畫史上的“青藤白陽”指的是徐渭和（）。A.黃筌B.陳淳C.王原祁D.吳歷

23、男性，23歲，因第4胸椎椎體單純壓縮骨折臥床休息。骨折后早期胸腰部的功能鍛煉方法是A.三點(diǎn)法B.四點(diǎn)法C.五點(diǎn)法D.俯臥挺胸法E.飛燕點(diǎn)水法

24、林老師在《軟陶配飾》一課提出“運(yùn)用所學(xué)習(xí)的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個以花為題材的飾件”，這一教學(xué)目標(biāo)是（）。A.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)B.過程與方法C.知識與技能D.記憶與表現(xiàn)

25、下列符合醫(yī)院內(nèi)下呼吸道感染的病原學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)的是A.痰細(xì)菌定量培養(yǎng)分離病原菌數(shù)≥10CFU／mlB.痰細(xì)菌定量培養(yǎng)分離病原菌數(shù)≥10CFU／mlC.痰細(xì)菌定量培養(yǎng)分離病原菌數(shù)≥10CFU／mlD.痰細(xì)菌定量培養(yǎng)分離病原菌數(shù)≥10CFU／mlE.痰細(xì)菌定量培養(yǎng)分離病原菌數(shù)≥10CFU／ml

26、吳老師對《黑白撕貼畫》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，下列選項(xiàng)中不適合作為該課教學(xué)目標(biāo)的是（）。A.感受黑白撕貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)，了解黑白灰關(guān)系的基本處理方法B.在撕撕、貼貼地過程中，認(rèn)識、理解畫面黑白灰的對比原理C.運(yùn)用形式美法則，快樂涂畫，大膽描繪與表現(xiàn)D.養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作態(tài)度和行為習(xí)慣

27、如圖1，西方繪畫中運(yùn)用焦點(diǎn)透視表現(xiàn)空間的經(jīng)典作品是（）畫家霍貝瑪?shù)挠彤嫛读质a道》。A.荷蘭B.尼德蘭C.佛蘭德斯D.意大利

28、學(xué)習(xí)水粉畫“厚涂接色法”時，下列選項(xiàng)中，教師最適合用的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.示范法C.討論法D.頭腦風(fēng)暴法

29、治療心動悸陰虛火旺證應(yīng)首選A.歸脾湯B.一貫煎合酸棗仁湯C.桂枝甘草龍骨牡蠣湯D.五味子湯E.天王補(bǔ)心丹

30、在上《《手繪線條的圖像表達(dá)》一課時李老師布置作業(yè)“運(yùn)用線條手繪自我形象”，下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要素B.偏離本課教學(xué)目標(biāo)，不符合現(xiàn)代教學(xué)理念C.增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)不符合學(xué)生實(shí)際能力D.作業(yè)要求簡單不符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)

31、下列選項(xiàng)中.屬于美術(shù)創(chuàng)作心理要素的是（）。A.記憶B.語言C.技巧D.夸張

32、“激情入境一啟發(fā)構(gòu)思一表現(xiàn)探索一深化主題一追求完美”的結(jié)構(gòu)程序?qū)儆冢ǎ〢.技能訓(xùn)練模式B.創(chuàng)作教學(xué)模式C.美術(shù)批評模式D.綜合型模式

33、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》評價建議部分指出在對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價時，要以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價的結(jié)果，以鼓勵（）的學(xué)習(xí)方式。A.統(tǒng)一化B.依賴化C.多樣化D.獨(dú)立化

34、下列房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動中，屬于房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動的是()。A.受人民法院委托，評估擬拍賣房地產(chǎn)的市場價值B.受房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)委托，對房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行策劃C.促成委托人與他人達(dá)成房地產(chǎn)交易D.為他人提供房地產(chǎn)咨詢服務(wù)

35、如圖2所示，這幅畫是（）的代表作品。A.波提切利B.達(dá)·芬奇C.拉斐爾D.馬薩喬

36、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂》中的“基本理念”，“倡導(dǎo)探究式美術(shù)學(xué)習(xí)”的前置條件是()。A.合理進(jìn)行美術(shù)分組B.進(jìn)行美術(shù)“雙基”教學(xué)C.創(chuàng)設(shè)問題情境D.提供教學(xué)資源

37、下列選項(xiàng)中，適合作為《人物肖像寫生》一課教學(xué)重點(diǎn)的是（）。A.了解寫生對象的生活經(jīng)歷B.知道人物畫的發(fā)展歷史C.欣賞評價同學(xué)的肖像作業(yè)D.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法

38、在普通高中美術(shù)課程中開設(shè)中國畫課程，該課程是屬于（）內(nèi)容系列。A.美術(shù)鑒賞B.繪畫·雕塑C.書法·篆刻D.造型·表現(xiàn)

39、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中指出，高中學(xué)生選擇一個模塊，修習(xí)18學(xué)時可獲得（）個學(xué)分。A.2B.1C.3D.1.5

40、《納菲爾提蒂王后像》創(chuàng)作的時期是（）。A.古羅馬B.古埃及C.古希臘D.古印度

41、悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)者是（）人。A.英國B.荷蘭C.丹麥D.日本

42、下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的是（）。A.學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的搜集B.分成小組集體完成美術(shù)作業(yè)C.由組長負(fù)責(zé)提交美術(shù)作業(yè)D.分成實(shí)驗(yàn)組和參照組進(jìn)行教學(xué)

43、如圖，學(xué)生所展示的民間美術(shù)作品類型是（）。A.蠟染B.扎染C.織錦D.刺繡

44、下列選項(xiàng)中，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的作用說法錯誤的是（）。A.有利于學(xué)生主體地位的落實(shí)B.有利于學(xué)生技能的提高C.有利于教師素質(zhì)的提高D.有利于教學(xué)效果更趨最優(yōu)化

45、張女士，40歲，孕2產(chǎn)1。近半年偶有接觸性出血，婦科檢查：宮頸糜爛面積占宮頸面積1／2，子宮及雙側(cè)附件無異常發(fā)現(xiàn)。該病人進(jìn)一步的檢查是A.宮頸刮片檢查B.陰道鏡C.宮腔鏡D.腹腔鏡E.診斷性宮頸錐切術(shù)

46、下列選項(xiàng)中，以語言信息為主的教學(xué)方法不包括（）。A.講授法B.提問法C.討論法D.演示法

47、圖2作品的作者是（）。A.安迪·沃霍爾B.杜尚C.利希滕斯坦D.畢加索

48、《編結(jié)藝術(shù)》一課對編結(jié)藝術(shù)從功能分類，正確的是()。A.實(shí)用結(jié)和裝飾結(jié)B.平結(jié)與雙結(jié)C.同心結(jié)與平結(jié)D.同心結(jié)和中國結(jié)

49、中國園林建筑設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是（）。A.詩情畫意B.講究對稱C.違背自然D.均衡法則

50、17世紀(jì)“荷蘭小畫派”常表現(xiàn)的題材是（）。A.宗教故事B.歷史故事C.貴族生活D.市民生活二、多選題

51、圖1所示巴黎凱旋門上的群像浮雕的作者是（）。A.弗朗索瓦·呂德B.米開朗基羅C.羅丹D.米隆

52、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用處進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成（）的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力B.設(shè)計(jì)意識和動手能力C.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力D.創(chuàng)新意識和動手能力

53、對美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋表述正確的是（）。A.記錄學(xué)生整個美術(shù)成長過程的資料夾B.學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的資料C.只包含教師對學(xué)生的評價D.是量性評價

54、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者是（）。A.學(xué)校B.教育部C.教材主編D.教師

55、朗香教堂的設(shè)計(jì)者是（）。A.密斯·凡德羅B.理查德·羅杰斯C.格羅皮烏斯D.柯布西耶

56、滴眼劑的質(zhì)量要求中，哪一項(xiàng)與注射劑的質(zhì)量要求不同A.有一定pHB.與淚液等滲C.無菌D.無熱原E.澄明度符合要求

57、下列對美術(shù)教學(xué)評價存在的問題表述不正確的是（）。A.評價目的、價值認(rèn)識不明確B.教師是評價的唯一主體，學(xué)生在評價過程中主體缺失C.評價內(nèi)容、形式過分單一D.注意美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價

58、我國第一部繪畫通史著作是（）A.《歷代名畫記》B.《唐朝名畫錄》C.《貞觀公私畫錄》D.《宣和畫譜》

59、銀杏葉中含有的主要化學(xué)成分A.槲皮素B.山奈酚C.銀杏葉內(nèi)酯D.葛根素E.漢黃芩素

60、美術(shù)課程充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程要重視學(xué)生的（）培養(yǎng)。A.動手能力B.審美能力C.鑒賞能力D.個性和創(chuàng)新

61、如下圖，該建筑是由（）設(shè)計(jì)的。A.約翰·伍重B.貝聿銘C.梁思成D.王澍

62、祖老師在“春天的暢想”一課的教學(xué)中，課前搜集了一些大自然中帶有春天氣息的圖例。通過多媒體展示多幅自然界的春天圖片和表現(xiàn)春天的美術(shù)作品來對照比較，進(jìn)一步認(rèn)識自然美與藝術(shù)美中的春天。這在教學(xué)活動中被稱為（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.設(shè)計(jì)思路C.教學(xué)方法D.教學(xué)手段

63、()是實(shí)施美育的重要途徑。對培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。A.環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術(shù)教育D.科學(xué)教育

64、下列對教學(xué)評價的理解，錯誤的是（）。A.要將評價嵌入美術(shù)學(xué)習(xí)的整個過程B.階段性自我評價能培養(yǎng)學(xué)生的反思和自主學(xué)習(xí)能力C.書面測驗(yàn)較適合評價學(xué)生對美術(shù)知識的認(rèn)知水平D.綜合運(yùn)用多種評價方式，過程比結(jié)果更重要

65、下列選項(xiàng)中適合作為中國花鳥畫白描練習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)是（）。A.學(xué)習(xí)意筆花鳥畫技巧B.了解白描花鳥畫的審美情趣C.學(xué)習(xí)中鋒勾線筆法D.了解白描花鳥的演變過程

66、下列選項(xiàng)中，最適合以示范法進(jìn)行教學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動是（）。A.靜物寫生B.美術(shù)創(chuàng)作C.藝術(shù)考察D.美術(shù)欣賞

67、秦老師在上《浮雕制作》一課時，指導(dǎo)學(xué)生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。這體現(xiàn)的是()。A.教學(xué)理念B.教學(xué)方法C.教學(xué)模式D.教學(xué)評價

68、如下圖(局部)，以下畫面截取于下列那幅名作?A.范寬《溪山行旅圖》B.倪瓚《秋林山色圖》C.王希孟《千里江山圖》D.黃公望《富春山居圖》

69、宋代花鳥畫《芙蓉錦雞圖》的作者是（）。A.黃筌B.徐熙C.趙佶D.崔白

70、下圖所示是安格爾的作品（）。A.《泉》B.《大宮女》C.《瓦平松的浴女》D.《土耳其浴室》

71、（）是一種工筆畫技法，主要是用一個透明的色整體染一遍，用于大塊色彩的統(tǒng)一。A.章法B.點(diǎn)虱C.分染D.罩染

72、浮雕《垂死的母獅》是下列哪個地區(qū)的作品（）A.古代非洲B.古希臘C.古代兩河流域D.古羅馬

73、如圖，下列作品的裝裱樣式是（）。A.冊頁B.手卷C.屏風(fēng)D.掛軸

74、于老師上《藝術(shù)美與形式美》一課前，要求學(xué)生收集他們自己認(rèn)為美的事物圖片和名家美術(shù)作品圖片。此做法的意圖是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生動手能力B.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力C.激發(fā)學(xué)生對收藏的熱愛D.引導(dǎo)學(xué)生對自然世界的關(guān)注

75、下列選項(xiàng)中，不適合作為《動漫形象設(shè)計(jì)》一課教學(xué)目標(biāo)的是（）。A.了解動漫的形象特點(diǎn)運(yùn)用立體造型的方法進(jìn)行創(chuàng)作B.通過欣賞、觀察和討論，了解動漫形象的制作方法，并嘗試制作一個動漫形象C.了解動漫的相關(guān)文化D.詳細(xì)了解各類動漫的創(chuàng)作方法，并能逐一掌握

76、圖4是19世紀(jì)塞尚的作品（）。A.《蘋果籃》B.《玩紙牌者》C.《有蘋果和橘子的靜物》D.《圣維克多山》

77、線描教學(xué)中，教師采用“聽后畫”策略，讓學(xué)生欣賞作品，學(xué)生討論，教師講評，之后進(jìn)行練習(xí)。這表明()A.教學(xué)策略受制于教學(xué)方法B.教學(xué)策略層次上低于教學(xué)方法C.方法是策略的具體化D.方法不受策略的支配

78、如圖，該作品的名稱是()A.《早春圖》B.《富春山居圖》C.《溪山行旅圖》D.《萬壑松風(fēng)圖》

79、聚乙烯醇作為眼用制劑中的A.滲透壓調(diào)節(jié)劑B.增溶劑C.抑菌劑D.助懸劑E.黏度調(diào)節(jié)劑

80、下列屬于張旭狂草作品的是（）。A.《蘭亭序》B.《祭侄文稿》C.《古詩四帖》D.《鴨頭丸帖》

81、下列選項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)實(shí)主義代表性藝術(shù)家及其作品的是()A.列賓《伏爾加河上的纖夫》B.達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》C.庫爾貝《打石工》D.米勒《晚鐘》

82、在美術(shù)的教學(xué)評價中，請家長參與對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，這種評價方式是（）。A.自評B.互評C.檔案袋評價D.多主體評價

83、下列選項(xiàng)中，設(shè)計(jì)師與其建筑作品搭配正確的是A.賴特——《流水別墅》B.貝聿銘——《朗香教堂》C.柯布西耶——《悉尼歌劇院》D.伍重——《蓬皮杜藝術(shù)中心》

84、何老師在上學(xué)畫中國畫一課時，先是引導(dǎo)學(xué)生自己評價作品，之后請其他同學(xué)進(jìn)行評價，最后教師對本次課程表現(xiàn)進(jìn)行評價，這一評價方式是（）。A.多主體評價B.自我評價C.他人評價D.總結(jié)評價

85、美術(shù)課程探究性學(xué)習(xí)的基本步驟不包括（）。A.通過質(zhì)疑B.發(fā)現(xiàn)問題C.調(diào)查研究D.合作探究

86、下列選項(xiàng)中，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評價要點(diǎn)的是（）A.以創(chuàng)作與展示等方式表達(dá)自己對美術(shù)與人類生存環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認(rèn)識和理解。B.根據(jù)表現(xiàn)意圖，在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和色彩關(guān)系。C.學(xué)習(xí)透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識，提高造型表現(xiàn)能力。D.了解和認(rèn)識美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價值，珍視和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)。

87、在蘇州大型園林中具有代表性的園林是（）。A.拙政園B.網(wǎng)師園C.怡園D.留園

88、在篆刻課上，美術(shù)教師用“切刀法”刻制印章局部，然后讓學(xué)生用“切刀法”刻制一枚印章，此教學(xué)方法是（）。A.呈示法B.示范法C.練習(xí)法D.展示法

89、（）是檢驗(yàn)和改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨(dú)特價值。A.美術(shù)教案B.教學(xué)過程C.美術(shù)評價D.美術(shù)鑒賞

90、苷元是吲哚醇的苷A.醇苷B.氰苷C.酚苷D.酯苷E.吲哚苷

91、認(rèn)識和運(yùn)用原色、間色和冷暖色是（）年級（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.3～4“造型·表現(xiàn)”B.5～6“造型.表現(xiàn)”C.3～4“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”D.5～6“設(shè)計(jì).應(yīng)用”

92、右圖是（）的作品，體現(xiàn)了（）風(fēng)格。A.蒙克表現(xiàn)主義B.畢加索立體主義C.馬蒂斯野獸主義D.巴拉未來主義

93、《舟發(fā)西苔島》是一幅“游樂畫”，它是洛可可畫家（）創(chuàng)作成熟的一個重要標(biāo)志。A.華托B.維米爾C.普桑D.夏爾丹

94、教師往往在美術(shù)教學(xué)活動中扮演了多種角色，下列選項(xiàng)中不屬于美術(shù)教師角色的是（）。A.美術(shù)文化傳遞者B.學(xué)生人格塑造者C.教材內(nèi)容代言者D.教學(xué)活動組織者

95、列對教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的描述不正確的是（）。A.多以鼓勵或獎勵的方式，對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出反饋B.學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該注意滿足學(xué)生的需要，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系C.多做些強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生的專業(yè)水平達(dá)到新高度D.使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中獲得愉快和積極的體驗(yàn)

96、對教師行為評價的內(nèi)容不包括（）。A.教師的教姿教態(tài)B.教師的教學(xué)能力C.教師的專業(yè)能力D.教師的評價語言

97、對評價做“質(zhì)”的分析，運(yùn)用分析和綜合、比較和分類、歸納和演繹等邏輯方法，對評價所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行思維加工的評價方法為（）。A.定性分析B.定量分析C.形成性評價D.診斷性評價

98、按照媒體作用于人體感官的不同，影片和錄像通常被稱為（）。A.視覺媒體B.聽覺媒體C.視聽覺媒體D.超媒體

99、美術(shù)教學(xué)導(dǎo)人時應(yīng)注重（）。A.針對性、簡明性、啟發(fā)性、趣味性B.針對性、完整性、新穎性、游戲性C.簡明性、游戲性、啟發(fā)性、新穎性D.啟發(fā)性、完整性、游戲性、簡明性

100、下列選項(xiàng)中互為補(bǔ)色的是（）。A.紅與綠B.綠與黃C.黃與紅D.紅與藍(lán)三、問答題

101、多主體評價的內(nèi)涵是什么

102、案例：郝老師在上高中美術(shù)鑒賞課，《中國民間美術(shù)》時，要求學(xué)生以小組形式收集、欣賞、評述作品，并提出評價要求：（１）評價方式：以小組形式自評為主，互評為輔，教師點(diǎn)評；（２）評價內(nèi)容：組員是否主動探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作完成作業(yè)；學(xué)生是否對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。問題：對郝老師“評價要求”的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評析（1５分），并提出改進(jìn)建議（５分）。

103、案例：一位熱愛教育工作的美術(shù)教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，對學(xué)生提供一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始了，他對教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機(jī)。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果為什么.

104、簡述《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“教學(xué)建議”的主要內(nèi)容

105、山豆根的氣味特征是A.環(huán)烯醚萜類B.二萜類C.肽類D.有機(jī)酸類E.倍半萜類

106、案例：曹老師準(zhǔn)備上顏真卿《祭侄文稿》臨摹練習(xí)課，但學(xué)校里臨摹用的桌子和字帖不夠用。于是，他示范臨摹給全體學(xué)生看，然后分別選了男女各一位同學(xué)代表，講述自己的學(xué)習(xí)體會。問題：對曹老師教學(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評析（14）分，并談?wù)勅绾卧跅l件大缺的情況下開展美術(shù)教學(xué)（6分）。

107、今天是“色彩技法”課。天氣炎熱，王老師穿著背心與拖鞋走進(jìn)教室，盡管事先通知了學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的材料，但是仍有部分同學(xué)沒有帶顏料，王老師很生氣，將四名沒有帶學(xué)具的學(xué)生請出教室，站在門口…．王老師的畫畫得很好，他讓學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。在講述“對比色與相鄰色的色彩構(gòu)成”時，學(xué)生反映不會調(diào)色。王老師做了講解，沒有示范，但準(zhǔn)備了范圖……學(xué)生做作業(yè)時，班上的美術(shù)課代表畫得很好，王老師輔導(dǎo)他的時間最多，其他同學(xué)也想畫好，但不是形狀畫不好就是色彩調(diào)不好，希望王老師能多加指導(dǎo)。班上有個同學(xué)畫得不好，王老師說他是“形盲”，沒有指導(dǎo)他畫；有的同學(xué)對美術(shù)課沒有興趣，在一旁悄悄說話或做數(shù)學(xué)作業(yè)，王老師沒有看到……快下課了，王老師讓課代表將作業(yè)收好，表揚(yáng)了畫得好的同學(xué)。根據(jù)以上案例素材，指出王老師在職業(yè)形象與教學(xué)方面所存在的問題，寫出分析意見。

108、簡述宋代郭熙在《林泉高致》中提出的中國畫“三遠(yuǎn)法”。

109、根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》評價建議，簡述美術(shù)課程評價的功能

110、如何將演示法、觀摩法、觀察比較法運(yùn)用于木版畫教學(xué)

111、曹老師準(zhǔn)備上顏真卿《祭侄文稿》臨摹練習(xí)課，但學(xué)校里臨摹用的桌子和字帖不夠用。于是，他示范臨摹給全體學(xué)生看，然后分別選了男女各一位同學(xué)代表，講述自己的學(xué)習(xí)體會。問題：對曹老師教學(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評析（14分），并談一談如何在條件欠缺的情況下開展美術(shù)教學(xué)（6分）。

112、劉老師是偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教師，但他并沒有為缺少專業(yè)美術(shù)工具材料所困，而是利用當(dāng)?shù)爻Ｒ姷牡静萆狭艘惶蒙鷦拥摹兜静蔟垺氛n。劉老師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)并制作自己構(gòu)想的“稻草龍”。劉老師示范講解了制作過程，并手把手指導(dǎo)學(xué)生完成了制作，學(xué)生的“稻草龍”和老師的作品相似度很高。問題：分析劉老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)、不足(10分)，并提出改進(jìn)建議(10分)。

113、楊老師在初一年級的第一堂美術(shù)課上，在黑板上畫了一個“懶洋洋”，學(xué)生們都很驚嘆。老師邊畫邊說："我姓楊，不是動畫里的懶洋洋，雖然我也想去過那種懶洋洋的、無憂無慮的生活”。學(xué)生們笑了......楊老師繼續(xù)說：“我喜歡美術(shù)，喜歡畫畫”，由此開始了一節(jié)課的教學(xué)。問題：請分析楊老師與初一新生初次見面方式的優(yōu)點(diǎn)，并說明理由。

114、舉例說明三種引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法。

115、結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，列舉美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋可以包括的內(nèi)容。

116、呈不規(guī)則塊狀、片狀或盔帽狀，表面凹凸不平，可見黑褐色樹脂與黃白色木部相間的斑紋的藥材為A.蘇木B.降香C.沉香D.雞血藤E.大血藤

117、課前引導(dǎo)學(xué)生欣賞準(zhǔn)備的圖像資料。組織學(xué)生到附近具有一定藝術(shù)格調(diào)的樓館等場所參觀，感受這些場所特有的審美韻味，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入：這些室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)或生活中的擺設(shè)、物品與生活中的一般用品有何不同？給人以怎樣的審美感受？使人品味出什么樣的情調(diào)？（啟發(fā)學(xué)生思考，帶著問題進(jìn)行欣賞分析。）學(xué)生之間可進(jìn)行簡短討論以相互啟發(fā)、引導(dǎo)，進(jìn)入思考情境。（1）本案例應(yīng)用了什么導(dǎo)人方法，請說明導(dǎo)人的目的是什么？（2）在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)入需要注意哪些問題？

118、結(jié)合《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版2020年修訂)》，列舉至少3種“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”模塊中常用的學(xué)習(xí)活動。

119、簡述開發(fā)文化資源比較豐富地區(qū)的教學(xué)資源的重要意義。

120、請按所提供的教材設(shè)計(jì)1課時的教學(xué)簡案（也可以是單元中的一課）。要求：（1）做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).（3）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求.（4）設(shè)計(jì)三個課堂提問。四、問答題

121、簡述高中招貼設(shè)計(jì)作業(yè)評價需要關(guān)注的問題。

122、在制備含有纖維性強(qiáng)藥物、質(zhì)地疏松的片劑時，宜選的黏合劑是A.糖漿B.微晶纖維素C.乙醇D.淀粉漿E.水

123、義務(wù)教育階段教師應(yīng)該怎樣合理地進(jìn)行資源的開發(fā)與利用

124、案例：某老師在上風(fēng)景寫生一課時，在課前引導(dǎo)學(xué)生自己收集風(fēng)景畫，課程開始時學(xué)生一一介紹自己收集的風(fēng)景畫，分別感受祖國大好河山的美麗；然后以小組合作的方式探究我們自己居住、生活和學(xué)習(xí)的地方，這些地方是我們沒有留意的，通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、述說、感受它的美麗，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。之后根據(jù)學(xué)過的透視知識和構(gòu)圖知識，學(xué)生自由選取繪畫的角度．描繪我們學(xué)校周圍的美麗風(fēng)景。問題：該老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方式談?wù)勥@些學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)。

125、呈長紡錘形，外皮多已除去，表面黃白色至淡棕色，半透明，光滑或具深淺不等的縱皺紋，偶有殘存的灰棕色外皮的中藥材是A.白及B.半夏C.天冬D.銀柴胡E.麥冬

126、案例：潘老師在《商品無聲的推銷員——包裝設(shè)計(jì)》一課的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)如下：(1)提出作業(yè)要求①大家在設(shè)計(jì)時要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構(gòu)思精巧，并注意考慮其中的某一方面．設(shè)計(jì)出你喜歡的包裝。②寫出設(shè)計(jì)思路。③先獨(dú)立思考設(shè)計(jì)，畫出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。(3)作業(yè)設(shè)計(jì)分層次，對于認(rèn)知水平高、思維能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵他盡量從舒適方便、造型美觀、與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：對于能力水平一般的學(xué)生，注重某一方面就可以了。(1)對潘老師的作業(yè)布置要求進(jìn)行評價。(2)談?wù)剬ε死蠋熥鳂I(yè)評價的方式的看法。

127、根據(jù)記憶勾勒出北京天安門建筑的正面樣式及標(biāo)志性細(xì)節(jié)，并簡述其造型特點(diǎn)。

128、簡述“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)要點(diǎn)。

129、某美術(shù)教師在上《旅游團(tuán)標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課時，先講解標(biāo)志的作用，構(gòu)成要素（10分鐘），然后介紹標(biāo)志的分類（10分鐘），接著展示了不同標(biāo)志設(shè)計(jì)作品并說明其創(chuàng)作意圖（15分鐘）在臨近下課的時候，布置了為旅游團(tuán)設(shè)計(jì)標(biāo)志的作業(yè)。請指出這節(jié)課存在的問題并提出改進(jìn)建議。

130、案例:朱老師上《創(chuàng)意產(chǎn)品一椅子》這一單元課時做了下列安排:(1)同學(xué)先提交一份草稿和說明,草稿通過后再進(jìn)行制作。朱老師將所有同學(xué)的創(chuàng)意說明、草稿與最后的制成品都收集起來。(2)課程結(jié)束后,朱老師在學(xué)校的展覽館做了匯報展覽,將創(chuàng)意草稿和說明一并進(jìn)行展示，反映出了同學(xué)們創(chuàng)作的全過程,效果非常好。期間,他邀請其他學(xué)科的教師參觀,并讓他們與同學(xué)們一起投票選出了五件“最受歡迎的作品”。(3)在評價環(huán)節(jié),朱老師按照百分制進(jìn)行了評分，同時給每件作品附上了評語，鑒于美術(shù)課代表在展覽策劃中優(yōu)秀的表現(xiàn),朱老師給了他高分。問題：你認(rèn)為該課程運(yùn)用了哪些評價方式試結(jié)合案例進(jìn)行分析。

131、簡要分析馬王堆T字形帛畫。

132、案例:吳老師是一位新老師，專業(yè)很優(yōu)秀。在上《人像速寫》一課時，他覺得較容易學(xué)，材料便捷，于是他不做任何講解，直接從局部開始了一幅速寫，然后要求大家按照他示范的方法進(jìn)行速寫練習(xí)，結(jié)果學(xué)生畫的不盡如人意，吳老師覺得奇怪，自己已經(jīng)做了示范，為什么學(xué)生不能很好地掌握這種方法呢問題:分析吳老師教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

133、簡述課堂結(jié)束語的設(shè)計(jì)要求。

134、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于教材的編寫建議。

135、簡述“波普藝術(shù)”。

136、列出至少三點(diǎn)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中提出的評價建議。

137、片劑制備過程中常與糊精配合使用的填充劑是A.可壓性淀粉B.淀粉C.糖粉D.磷酸氫鈣E.甘露醇

138、來源于氧化物類礦物剛玉族赤鐵礦，主含三氧化二鐵（Fe2O3）的礦物藥是A.朱砂B.雄黃C.赭石D.自然銅E.爐甘石

139、在《遠(yuǎn)古的呼喚——面具》一課中，胡老師在示范了面具的制作方法后，讓學(xué)生根據(jù)文學(xué)劇本自由選擇角色制作面具。學(xué)生做完面具之后，胡老師邀請幾位面具做得好的學(xué)生上臺展示．說明自己作品的創(chuàng)意并簡單表演。老師與臺上學(xué)生一起喝彩，盡情釋放激情；享受創(chuàng)作的樂趣。結(jié)課時，胡老師向其他學(xué)生說：“他們做得太棒了!可你們?yōu)槭裁催@么不用心呢’’問題：請從問題與建議兩方面對胡老師的教學(xué)評價行為進(jìn)行分析。

140、請按所提供的教材頁面，設(shè)計(jì)1課時的教學(xué)簡案。（1）寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。（4）設(shè)計(jì)至少三個課堂提問。

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：《義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：美術(shù)課程凸顯視覺性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。美術(shù)課程具有實(shí)踐性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。美術(shù)課程追求人文性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。B項(xiàng)，實(shí)用性不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)關(guān)于課程性質(zhì)的規(guī)定與表述。

2、答案：C本題解析：《怒吼吧！中國》是李樺創(chuàng)作于1935年的木版單色版畫。象征中華民族命運(yùn)的青年壯士被捆綁在木樁上，眼睛也被蒙住的他正在怒吼，一只手伸向觸手可及的匕首，尋求解放的姿態(tài)呼之欲出。A項(xiàng)，《放下你的鞭子》是司徒喬于1940年創(chuàng)作的一幅油畫，收藏于中國美術(shù)館。1940年司徒喬在馬來西亞期間，著名導(dǎo)演金山等為籌集抗日經(jīng)費(fèi)來到此地，為僑胞演出街頭劇《放下你的鞭子》，畫家深受感動，抱病進(jìn)行創(chuàng)作。畫中以演員為模特，并以扔在地上的皮鞭、紛亂的道具和強(qiáng)烈的色彩，映襯了這一戲劇沖突，表達(dá)了畫家對祖國深深的懷念和對敵人的刻骨仇恨。B項(xiàng)，《流民圖》是近代畫家蔣兆和歷時兩年創(chuàng)作的紙本水墨設(shè)色中國人物畫。該畫殘存的上半卷現(xiàn)藏于中國美術(shù)館，下半卷已經(jīng)遺失，現(xiàn)藏于中國美術(shù)館。全畫卷以一片瓦礫為背景，刻畫了一百多個深受戰(zhàn)爭災(zāi)難之苦的難民形象，描繪了戰(zhàn)亂中勞苦大眾流離失所的慘狀，記錄著日本侵略者給中華民族帶來深重的災(zāi)難?！读髅駡D》的創(chuàng)作以骨法用筆為基礎(chǔ)，融入西方解剖、透視、塊面等寫實(shí)技法，極大地豐富了中國人物畫的表現(xiàn)力。作者不僅刻畫人物的外在形象，更注重對人物內(nèi)心的細(xì)膩挖掘，烘染出悲愴的氛圍，宣泄著作者憤慨的情緒，具有強(qiáng)大藝術(shù)感染力。D項(xiàng)，徐悲鴻先生曾畫過三幅《愚公移山》，均是在1940年左右抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的。當(dāng)年，正值中國人民抗日的危急時刻，畫家意在以形象生動的藝術(shù)語言表達(dá)抗日民眾的決心和毅力，鼓舞人民大眾去爭取最后的勝利。《愚公移山》共有三幅。包括油畫第一稿，它的尺寸稍小，在2006年北京翰海拍賣有限公司春季拍賣會上價格達(dá)3300多萬元。2011年在沈陽展出的油畫《愚公移山》則是徐悲鴻輾轉(zhuǎn)從新加坡帶回的第二稿。而巨型中國畫《愚公移山》則是第三稿，現(xiàn)藏于徐悲鴻紀(jì)念館。

3、答案：D本題解析：教師在學(xué)生賞析完作品后進(jìn)行提問，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生思考藝術(shù)與生活的關(guān)系，并形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力，A、B兩項(xiàng)說法錯誤。本課屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征并表達(dá)自己的感受與認(rèn)識，C項(xiàng)夸大了該提問的作用。

4、答案：C本題解析：《篆刻刀法分析及訓(xùn)練》的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是掌握篆刻刀法的基本動作要領(lǐng)。A、B、D三項(xiàng)屬于篆刻藝術(shù)的基礎(chǔ)知識。

5、答案：B本題解析：活動雕塑是起源于20世紀(jì)50年代的一種藝術(shù)形式，創(chuàng)始人為維克多·瓦薩雷麗。特點(diǎn)在于借助各種外力．比如空氣的流動、水力以及機(jī)械動力等產(chǎn)生形體上的變化或者空間中的位移，使平面化的雕塑具有空間的美感。故選B。

6、答案：B本題解析：王老師讓學(xué)生把自己的改造方案發(fā)到家校微信群征求意見，這屬于多主體評價，采用學(xué)生自評、互評以及教師和家長對學(xué)生評價等多種方式。表現(xiàn)性評價，是運(yùn)用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息，對學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價。

7、答案：C本題解析：范例教學(xué)模式指的是通過列舉一組知識中最典型、最本質(zhì)的實(shí)例來幫助學(xué)生理解和掌握同類知識的普遍性規(guī)律和原理，使學(xué)生能夠舉一反三，獲得獨(dú)立思考和解決問題的能力。趙老師通過畢加索的《格爾尼卡》來講解立體主義的原理和方法，運(yùn)用的是范例教學(xué)模式。

8、答案：A本題解析：新印象派的代表人物有修拉、西涅克等。塞尚是后印象主義的代表人物。莫奈、馬奈是印象主義的代表人物。

9、答案：A本題解析：美術(shù)教學(xué)建立在學(xué)生視覺感知能力的基礎(chǔ)上，通過直觀的形象傳達(dá)信息和印證事實(shí)與原來，教師運(yùn)用多種視覺元素來加深學(xué)生的印象、提高學(xué)生的興趣，凸顯了視覺性。

10、答案：D本題解析：該患兒生命體征平穩(wěn)，不需要每2小時測體溫、心率，對癥采取相應(yīng)措施處理躁動、臍部充血等情況即可。

11、答案：B本題解析：圖4為亞述文明時期浮雕《垂死的母獅》，描繪的是一只勇猛而充滿活力的獅子，因身中數(shù)箭發(fā)出哀鳴的畫面。它滿身鮮血淋漓，后半身已癱軟，但強(qiáng)壯的前腿仍掙扎著站起來，它在昂頭怒吼，顯示出動物內(nèi)在的生命力，也體現(xiàn)了亞述人堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品質(zhì)。

12、答案：A本題解析：妙應(yīng)寺建造于元朝初期，因寺院以白塔為中心修建，故俗稱白塔寺。位于北京市西城區(qū)阜成門內(nèi)大街上。它始建于元代，原名“大圣壽萬安寺”，寺內(nèi)的白塔是中國現(xiàn)存年代最早、規(guī)模最大的喇嘛塔。故選A。

13、答案：A本題解析：極少主義是從20世紀(jì)五六十年代就開始出現(xiàn)的一個設(shè)計(jì)流派，發(fā)端于抽象表現(xiàn)主義之中，又反叛于抽象表現(xiàn)主義。抽象表現(xiàn)主義的部分繪畫。尤其是“色域繪畫”大多屬于極少藝術(shù)。故選A。

14、答案：D本題解析：古典主義畫派是18世紀(jì)歐洲流行的古典主義思潮在美術(shù)界的表現(xiàn)，他們對為貴族服務(wù)的奢華菲靡的洛可可藝術(shù)不滿，向古典希臘、羅馬的藝術(shù)中尋求新題材。梵高是19世紀(jì)荷蘭后印象派畫家。梵高用筆奔放，色彩強(qiáng)烈，表達(dá)了狂熱的情感。梵高的作品有《星夜》《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等。

15、答案：A本題解析：本題考查質(zhì)性評價知識。質(zhì)性評價方法包括美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：量化評價，也叫定量評價，是對評價材料做“量”的分析，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評價數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論。與題干不符，排除。C項(xiàng)：橫向評價，是通過類型的學(xué)生之間，比如同班級同年級，進(jìn)行評價。與題干不符，排除。D項(xiàng)：縱向評價，是把同一個學(xué)生的以前和現(xiàn)在進(jìn)行評價。與題干不符，排除。

16、答案：D本題解析：本題考查《藏書票設(shè)計(jì)》的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)指的是學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在。即多數(shù)學(xué)生難以理解和掌握的知識和理論問題，教學(xué)難點(diǎn)是相對的，是相對于學(xué)生的知識、經(jīng)驗(yàn)、能力和思想實(shí)際水平而言的。在四個選項(xiàng)中，D項(xiàng)對初中學(xué)段學(xué)生而言是較難的，故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：了解版畫制作的知識和技能屬于本課重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在對教材進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的最基本，最核心的教學(xué)內(nèi)容。故與題意不符，排除。B項(xiàng)：了解藏書票的歷史及其文化屬于本課重點(diǎn)內(nèi)容。故與題意不符，排除。C項(xiàng)：討論藏書票的用途屬于本課重點(diǎn)內(nèi)容。故與題意不符，排除。

17、答案：B本題解析：美術(shù)教學(xué)實(shí)施的實(shí)踐性原則是指教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。題干中描述的正是實(shí)踐性原則的表現(xiàn)。

18、答案：B本題解析：本題考查教學(xué)方法知識。教學(xué)方法是指為了達(dá)到特定教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用語言、文字、形象等傳達(dá)指令、形成互動、傳播知識、引發(fā)思維、開展實(shí)踐所采用的語言、行為、手段、程序和技巧。教學(xué)方法常分為以傳遞信息為主、以直接感知為主、以實(shí)踐練習(xí)為主、以鑒賞活動為主、以引導(dǎo)探究為主五類。A項(xiàng)：屬于以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法。與題干不符，排除。B項(xiàng)：寫生示范屬于以直觀感知為主的教學(xué)方法?！缎@風(fēng)景寫生》一課的技法教學(xué)環(huán)節(jié)最重要的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能掌握寫生的技能，老師的寫生示范非常直觀，能夠讓學(xué)生更好掌握此目標(biāo)。與題干相符，當(dāng)選。C、D兩項(xiàng)：屬于以傳遞信息為主的教學(xué)方法。與題干不符，排除。

19、答案：B本題解析：《亞威農(nóng)少女》由西班牙著名畫家畢加索創(chuàng)作于1907年，是第一張被認(rèn)為有立體主義傾向的作品。《舞蹈》是野獸派畫家馬蒂斯的代表作之一；《格爾尼卡》是畢加索杰作，此畫結(jié)合立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，表現(xiàn)痛苦、受難和獸性；《哭泣的女人》是畢加索的油畫作品，刻畫了一位極其悲傷的女人．悲凄的命運(yùn)和感情由粗放的顏色和勁利的筆觸反映出來。

20、答案：D本題解析：根據(jù)反思的主體,教學(xué)反思可分為自我反思和集體反思。

21、答案：D本題解析：美術(shù)課程的總目標(biāo)是按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度為基礎(chǔ)設(shè)定的。

22、答案：B本題解析：陳淳，明代畫家，號白陽，與徐渭并稱“青藤白陽”。陳淳的寫意花鳥畫造型精當(dāng)，嚴(yán)于剪裁，意境安適寧靜，筆墨自由如意。陳淳、徐渭兩人將寫意花鳥畫的發(fā)展推向了新階段。

23、答案：C本題解析：胸椎骨折后早期胸腰部的功能鍛煉方法是五點(diǎn)法；雙下肢的功能鍛煉方法是主動活動。

24、答案：C本題解析：在知識與能力目標(biāo)中，知識主要指學(xué)科知識，包括概念、原理、特征、規(guī)律等。能力主要就是指完成某項(xiàng)任務(wù)所必須掌握的技能。故題干中描述的教學(xué)目標(biāo)屬于知識與技能。

25、答案：C本題解析：醫(yī)院內(nèi)感染的病原學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)之一是痰細(xì)菌定量培養(yǎng)分離病原菌數(shù)≥10CFU／ml。

26、答案：D本題解析：教學(xué)目標(biāo)是指通過教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的具體目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，教與學(xué)的一切活動都要圍繞它來進(jìn)行。其設(shè)計(jì)依據(jù)是國家頒布的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》及美術(shù)教材所提供的內(nèi)容和要求?！逗诎姿嘿N畫》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。D項(xiàng)描述屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

27、答案：A本題解析：荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌氛鎸?shí)地表現(xiàn)了自然界多變的景象，把風(fēng)景描繪得準(zhǔn)確、客觀，富有動感，用色豐富多變。他的作品多描繪鄉(xiāng)村道路、農(nóng)舍、池畔等?！读质a道》最突出的藝術(shù)特色體現(xiàn)在運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的焦點(diǎn)透視手法，描繪了鄉(xiāng)間小路上兩排伸向遠(yuǎn)方的樹木，畫面給人以無限縱深感。

28、答案：D本題解析：教師示范是學(xué)生通過對教師形體動作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內(nèi)化”，經(jīng)過思維的加工，建立起正確的動作概念的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)水粉畫“厚涂接色法”時，教師最適合采用此法。

29、答案：E本題解析：心動悸即為西醫(yī)的心律失常，陰虛火旺證的代表方劑為天王補(bǔ)心丹。

30、答案：A本題解析：暫無解析

31、答案：A本題解析：美術(shù)創(chuàng)作中的心理要素有直覺、記憶、聯(lián)想、理解。

32、答案：B本題解析：目前，我國常用的美術(shù)教學(xué)模式主要有以下類別：（1）審美模式：直觀形象一完整介紹一審美引導(dǎo)一綜合評述；（2）美術(shù)批評模式：直觀感受一背景材料一分析探討一意義理解一審美評價；（3）臨摹教學(xué)模式：形象感知一綜合介紹一審美引導(dǎo)一示范演示一臨摹練習(xí)；（4）綜合性教學(xué)模式：形象感知一綜合分析一審美引導(dǎo)一示范演示一啟發(fā)創(chuàng)意一創(chuàng)造練習(xí)：（5）技能訓(xùn)練模式：直觀感受一綜合分析一啟發(fā)創(chuàng)新一指導(dǎo)實(shí)踐；（6）創(chuàng)作教學(xué)模式：激情入境一啟發(fā)構(gòu)思一表現(xiàn)探索一深化主題一追求完美。

33、答案：C本題解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》評價建議指出，“注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價”“可以采用個人、小組或團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價的結(jié)果，以鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

34、答案：C本題解析：暫無解析

35、答案：A本題解析：圖示作品是文藝復(fù)興時期波提切利的《春》?！洞骸酚蒙裨捜宋锉憩F(xiàn)春天的到來。左邊的美惠三女神沐浴在陽光里，正相互攜手翩翩起舞。右邊的一個象征青春，中間一個象征美麗，左邊一個象征歡樂。人物線條流暢，富有節(jié)奏感。畫面正中間的是愛與美的女神維納斯。在畫的右邊，分別是花神、春之神與風(fēng)神（自左至右）三個形象，象征春回大地，萬木爭榮的春天即將來臨。

36、答案：C本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》基本理念指出:創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生開展確定主題、觀察感受、搜集素材、學(xué)習(xí)借鑒、構(gòu)思創(chuàng)意、選擇材料和技法、探索表現(xiàn)方法、創(chuàng)作作品、展示交流以及描述、分析、解釋和評價等美術(shù)學(xué)習(xí)活動。鼓勵學(xué)生在信息化環(huán)境下，以自主、合作與探究等方式獲取知識和技能，形成創(chuàng)意和見解，學(xué)會用美術(shù)及跨學(xué)科的方式解決學(xué)習(xí)、生活和工作中的問題。因此"倡導(dǎo)探究式美術(shù)學(xué)習(xí)”的前置條件是創(chuàng)設(shè)問題情境。故本題選C。

37、答案：D本題解析：《人物肖像寫生》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。該領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)“觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識”。A、B、C三項(xiàng)均不符合本課的教學(xué)重點(diǎn)。

38、答案：B本題解析：普通高中美術(shù)課程中在“繪畫·雕塑”中設(shè)置有中國畫內(nèi)容，在“設(shè)計(jì)·工藝”內(nèi)容系列中設(shè)有傳統(tǒng)工藝美術(shù)等．以加強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解。

39、答案：B本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中指出，高中學(xué)生選擇一個模塊，修習(xí)18學(xué)時可獲得1個學(xué)分。故選B。

40、答案：B本題解析：《納菲爾提蒂王后像》是古埃及時期的雕塑作品。

41、答案：C本題解析：悉尼歌劇院位于悉尼市區(qū)北部，由丹麥建筑師約翰·伍重（又譯約恩·烏松）設(shè)計(jì)，是一座水上綜合建筑，貝殼形屋頂下方是劇院和廳室。

42、答案：B本題解析：合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)過程中學(xué)習(xí)組織而言的，與之相對的是“個體學(xué)習(xí)”，它是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以小組為基本形式，在全體學(xué)習(xí)成員相互協(xié)作的基礎(chǔ)上共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法，它往往以團(tuán)體成績作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。這種學(xué)習(xí)方式的價值在于它不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲得技能，還有助于他們發(fā)展重要的社會關(guān)系和人際關(guān)系。A項(xiàng)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)。C項(xiàng)，僅由組長負(fù)責(zé)提交美術(shù)作業(yè)，并未描述學(xué)習(xí)方法。D項(xiàng)，試驗(yàn)組的結(jié)果是之前不知道的，只有通過實(shí)驗(yàn)才能知道。而參照組是自己已知的，不用試驗(yàn)就知道的常識。僅提出了分為兩種不同的形式，而具體的實(shí)驗(yàn)方式是個體學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)不得而知。

43、答案：B本題解析：圖2中學(xué)生展示的是民間美術(shù)中的扎染。扎染古代稱“扎纈”，又稱“絞纈”“撮纈”“撮暈染”“扎花布”，是我國最早的防染技術(shù)之一。扎染使用麻、絲、棉繩線把平整的布料進(jìn)行有規(guī)律的扎、縛、縫、綴等，產(chǎn)生褶皺并相互覆蓋，染色時浸染不到的地方會出現(xiàn)各種花紋圖案。由于扎縫的寬窄、松緊不同，皺痕、折疊的變化，加之染色過程中染液滲透、浸潤時間長短，最后形成紋理變化互相滲透、花型深淺各異、變化萬千的效果。扎染有一種強(qiáng)烈的不可重復(fù)的藝術(shù)效果。

44、答案：B本題解析：教學(xué)設(shè)計(jì)的最根本作用是有利于工作的科學(xué)化和教師專業(yè)化的發(fā)展，最終有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，選項(xiàng)A、C、D都是符合教學(xué)設(shè)計(jì)的作用。B項(xiàng)說法過于片面，不符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

45、答案：A本題解析：暫無解析

46、答案：D本題解析：美術(shù)教學(xué)中，以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法包括講授法、提問法和討論法等。以直接感知為主的教學(xué)方法有演示法和參觀法。

47、答案：C本題解析：杜尚是達(dá)達(dá)主義最具影響力的人物。畢加索是立體主義的代表人物。安迪·沃霍爾、利希滕斯坦兩位畫家都是屬于波普藝術(shù)。安迪·沃霍爾是發(fā)起人和主要倡導(dǎo)者。他把那些取自大眾傳媒的圖像。作為基本元素在畫上重復(fù)排立。而利希滕斯坦最著名的就是他的漫畫和廣告風(fēng)格結(jié)合的繪畫。故本題選C。

48、答案：A本題解析：編結(jié)藝術(shù)從功能上主要分為實(shí)用結(jié)和裝飾結(jié)兩大類。中國結(jié)，中國民間藝術(shù)形式．是一種裝飾手工藝品。平結(jié)、雙結(jié)、同心結(jié)都是中國結(jié)的結(jié)法．

49、答案：A本題解析：中國園林特別重視人與自然的親和，可稱為自然式。中國園林四個特征：本于自然、高于自然；建筑美與自然美的融合；詩畫的情趣；意境的蘊(yùn)涵。故選A。

50、答案：D本題解析：17世紀(jì)“荷蘭小畫派”特點(diǎn)：第一，作品的畫幅較小，適宜于市民階層懸掛室內(nèi)以裝飾居室之用；第二，不表現(xiàn)重大社會題材，特別注重對生活細(xì)節(jié)的描繪，迎合市民階層的審美趣味。故選D。

51、答案：A本題解析：弗朗索瓦．呂德，法國浪漫主義雕塑家。在雕塑上，他與另一位浪漫主義雕塑家德拉克洛瓦并駕齊驅(qū)．與19世紀(jì)法國最杰出的雕刻家烏頓、羅丹等人齊名。其代表作即是巴黎人民婦孺皆知的那塊裝飾在巴黎凱旋門上的群像浮雕《馬賽曲》。故選A。

52、答案：A本題解析：“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

53、答案：A本題解析：【知識點(diǎn)】教學(xué)評價?！敬鸢浮緼?！窘馕觥棵佬g(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個美術(shù)成長過程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料

54、答案：D本題解析：教師是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者。

55、答案：D本題解析：朗香教堂是柯布西耶的建筑代表作品?？虏嘉饕乾F(xiàn)代主義建筑的鼻祖。朗香教堂造型奇異，雖然規(guī)模不大，但它在很大程度上預(yù)示著建筑領(lǐng)域的一個劃時代的轉(zhuǎn)向，即以國際風(fēng)格為標(biāo)志的現(xiàn)代主義建筑高潮的逐步終結(jié)以及新的建筑思潮的出現(xiàn)。

56、答案：D本題解析：眼用溶液劑的制各。滴眼劑的質(zhì)量要求：滴眼劑應(yīng)在無菌環(huán)境下配制，必要時可加入抑菌劑等附加劑。除另有規(guī)定外，滴眼劑應(yīng)與淚液等滲，并根據(jù)需要調(diào)節(jié)pH和黏度。溶液型滴眼劑應(yīng)澄明，混懸型滴眼劑中顆粒應(yīng)細(xì)膩、微粒大小應(yīng)符合混懸液粒度檢查項(xiàng)下有關(guān)規(guī)定，且應(yīng)均勻分散；放置后，其沉淀物經(jīng)振搖應(yīng)易分散，形成的混懸液應(yīng)仍具足夠的穩(wěn)定性。

57、答案：D本題解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的評價建議部分指出，美術(shù)課程評價要依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)，鼓勵運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。因此D項(xiàng)不是美術(shù)教學(xué)評價存在的問題，而是倡導(dǎo)的方式。

58、答案：A本題解析：A項(xiàng)，《歷代名畫記》是中國第一部繪畫通史著作，由唐代張彥遠(yuǎn)著。B項(xiàng)，《唐朝名畫錄》是中國現(xiàn)存最早的一部繪畫斷代史著作，由唐代朱景玄著。c項(xiàng)，《貞觀公私畫錄》是現(xiàn)存最早的一部繪畫著錄，由裴孝源著。D項(xiàng)，《宣和畫譜》是我國歷史上第一部系統(tǒng)品評宮廷藏畫的著作，成書于北宋宣和年間。故答案選A。

59、答案：A、B、C本題解析：暫無解析

60、答案：D本題解析：根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中課程的基本理念中注重創(chuàng)新精神的要求，現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。

61、答案：A本題解析：圖中所示建筑為悉尼歌劇院，由丹麥建筑師約翰·伍重設(shè)計(jì)。歌劇院這些“貝殼”依次排列，在陽光照映下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既像立著的貝殼，又像兩艘巨型白色帆船漂浮在蔚藍(lán)色的海面上。故有“船帆屋頂劇院”之稱。悉尼歌劇院猶如巴黎的埃菲爾鐵塔，已成為悉尼的標(biāo)志。

62、答案：D本題解析：教學(xué)手段是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。例子中老師一開始運(yùn)用圖例展示，接著又運(yùn)用多媒體的播放美術(shù)作品，都是充分運(yùn)用了教學(xué)手段。

63、答案：C本題解析：藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。

64、答案：D本題解析：要綜合運(yùn)用多種評價方式，形成既注重結(jié)果又關(guān)注過程，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價機(jī)制。

65、答案：C本題解析：教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在對教材進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容。中國花鳥畫白描練習(xí)最重要的知識點(diǎn)是線條筆法的學(xué)習(xí)。

66、答案：A本題解析：知識點(diǎn):示范法的適用性。示范法是把教學(xué)內(nèi)容一步一步演示給學(xué)生，使學(xué)生清楚地看到學(xué)習(xí)的過程。美術(shù)教學(xué)里常用示范法，有時稱之為“范畫”。在新的教學(xué)理念中不能以教師范畫影響學(xué)生的創(chuàng)作思路，但不是說不能范畫，而是范畫是要遵循引導(dǎo)為主。所以，靜物寫生最符合題意。故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：美術(shù)創(chuàng)作，更適合以引導(dǎo)探究為主的方法，即教師組織和引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立的探究或研究活動而學(xué)習(xí)知識、形成技能和發(fā)展能力的方法。與題意不符，排除。C項(xiàng)：藝術(shù)考察，更適合以實(shí)踐練習(xí)為主的方法，即在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過練習(xí)和實(shí)踐等實(shí)際操作活動，固定并完善所學(xué)知識、技能和技巧，向更高層次發(fā)展的方法。與題意不符，排除。D項(xiàng)：美術(shù)欣賞，更適合以鑒賞活動為主的方法，即教師在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情境，或利用特殊內(nèi)容的藝術(shù)形式，使學(xué)生通過體驗(yàn)事物的真善美陶冶性情和培養(yǎng)正確的態(tài)度、興趣、理想和美術(shù)能力的方法。題意不符，排除。

67、答案：B本題解析：教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。秦老師指導(dǎo)學(xué)生制作浮雕作品屬于教學(xué)方法。教學(xué)理念是對認(rèn)識的集中體現(xiàn)．同時也是人們對教學(xué)活動的看法和持有的基本的態(tài)度和觀念，是人們從事教學(xué)活動的信念。教學(xué)模式是教學(xué)中相對固定的結(jié)構(gòu)、程序和方法。課程教學(xué)評價，就是依據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用一定的評價技術(shù)、評價手段和評價途徑，通過系統(tǒng)的收集、分析、整理信息和資料，對課程與教學(xué)的計(jì)劃、活動過程及結(jié)果等有關(guān)問題的價值或特點(diǎn)作出判斷的過程。

68、答案：D本題解析：富春山居圖是元代畫家黃公望于1350年創(chuàng)作的紙本水墨畫，中國十大傳世名畫之一。黃公望為師弟鄭樗(無用師)所繪，幾經(jīng)易手，并因"焚畫殉葬"而身首兩段。前半卷：剩山圖，現(xiàn)收藏于浙江省博物館;后半卷：無用師卷，現(xiàn)藏臺北故宮博物院。以浙江富春江為背景，畫面用墨淡雅，山和水的布置疏密得當(dāng)，墨色濃淡干濕并用，極富于變化。富春山居圖內(nèi)容約80%為桐廬境內(nèi)富春江景色，20%為富陽景色。富春山居圖被譽(yù)為"畫中之蘭亭"，屬國寶級文物。

69、答案：C本題解析：以宋徽宗趙佶為代表的院體花鳥畫，強(qiáng)調(diào)深入觀察動植物形象情狀，講求形似，重視法度，亦提倡新意、巧思與詩情，形成了“精深完備，高潔為工”的風(fēng)格特征?，F(xiàn)今所見傳為他的作品的多數(shù)為細(xì)膩柔麗的典型宮廷花鳥畫，如《芙蓉錦雞圖》《瑞鶴圖》《臘梅山禽圖》等。

70、答案：A本題解析：圖示作品為安格爾的代表作品《泉》。安格爾是19世紀(jì)新古典主義的代表，他的繪畫吸收了15世紀(jì)意大利繪畫、古希臘陶器裝飾繪畫等遺風(fēng)，畫法工致，重視線條造型，尤其擅長肖像畫。他的代表作品還有《大宮女》《土耳其宮女和女奴》《瓦平松的浴女》《土耳其浴室》等。

71、答案：D本題解析：罩染指的是分染后，用一個透明的色整體染一遍（平涂），用筆要輕，顏色要淡，用于大塊色彩的統(tǒng)一，是工筆畫技法之一。章法指的是畫面的構(gòu)圖。點(diǎn)虱指的是隨意點(diǎn)染，是畫家對畫面的一種補(bǔ)充，多用于寫意花鳥畫。分染也叫渲染、暈染，是一支筆蘸色，另一支筆蘸水，色筆在紙上著色以后，趁著顏色未干的時候用清水筆將色彩暈染，自然過渡，以此形成色彩濃淡的漸變效果，也是工筆畫的一種作畫技法。

72、答案：C本題解析：《人首翼牛神獸》《垂死的母獅》是古代兩河流域亞述時期的著名雕塑代表作品。

73、答案：B本題解析：圖2所示作品的裝裱樣式為手卷。手卷以能握在手中順序展開閱覽而得名。手卷因幅度特點(diǎn)為“長”，故又稱“長卷”，又因手卷為橫幅，所以也稱“橫卷”。冊頁是將書裝訂成冊(集)的裝裱樣式，冊頁的畫幅一般都較小，樣式上可分為折疊式和活頁式兩類。屏風(fēng)是我國古代建筑物內(nèi)部用來擋風(fēng)的一種家具，樣式多樣，多以字畫裝飾，放在室內(nèi)可用于擋風(fēng)或隔斷視線，有的是單扇，有的多扇相連，可以折疊。掛軸指裝裱成軸、可以懸掛的書畫裝裱形式，按其形式有橫軸和立軸之分。

74、答案：B本題解析：題干中于老師要求學(xué)生在課前收集資料，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力。

75、答案：D本題解析：根據(jù)新課標(biāo)的理念，教學(xué)目標(biāo)分為“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度，A、B、c三項(xiàng)分別對應(yīng)以上三個維度。D項(xiàng)過于詳細(xì)，學(xué)生不能夠逐一掌握，超出了初中生的學(xué)習(xí)范疇。

76、答案：A本題解析：塞尚是19世紀(jì)后印象主義畫家，被譽(yù)為“現(xiàn)代藝術(shù)之父”，首先提出了一種藝術(shù)真實(shí)的觀念，即繪畫是獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)的“藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)”。代表作有《有蘋果和橘子的靜物》《圣維克多山》《玩紙牌者》和圖中的《蘋果籃》等。

77、答案：C本題解析：教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化，介于教學(xué)策略和教學(xué)實(shí)踐之間，是更為詳細(xì)具體的方式、手段和途徑。

78、答案：B本題解析：該作品為《富春山居圖》，是元四家之一的黃公望的代表作品。黃公望以蒼潤精練的筆墨和優(yōu)美動人的意境描繪了富春江一帶的山容水貌。

79、答案：E本題解析：此組題考查眼用制劑常用的附加劑。滲透壓調(diào)節(jié)劑包括氯化鈉、硼酸、葡萄糖、硼砂；抑菌劑包括三氯叔丁醇、硝酸苯汞、苯乙醇、羥苯乙酯；黏度調(diào)節(jié)劑包括甲基纖維素、聚乙烯醇、聚乙烯吡咯烷酮。

80、答案：C本題解析：張旭，世稱“草圣”，代表作品《古詩四帖》；《蘭亭序》為王羲之的作品；《祭侄文稿》為顏真卿的作品；《鴨頭丸帖》為王獻(xiàn)之的作品。

81、答案：B本題解析：本題考察19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)。列賓為19世紀(jì)下半葉俄羅斯巡回展覽畫派代表畫家。庫爾貝、米勒為19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義代表畫家。達(dá)芬奇為意大利文藝復(fù)興盛期羅馬畫派畫家。故本題選B

82、答案：D本題解析：本題考查評價方法知識。家長參與對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，這種評價方式是多主體評價。D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：自評是學(xué)生自我評價，互評是同學(xué)之間評價。這兩項(xiàng)都屬于多主體評價。與題干不符，排除。C項(xiàng)：檔案袋評價，屬于質(zhì)性評價范疇。與題干不符，排除。

83、答案：A本題解析：弗蘭克?勞埃德?賴特是美國的最偉大的建筑師之一，在世界上享有盛譽(yù)。代表作包括建立于賓夕法尼亞州的流水別墅和世界頂級學(xué)府芝加哥大學(xué)內(nèi)的羅比住宅。流水別墅（另譯為落水山莊）是世界著名的建筑之一，由弗蘭克?勞埃德?賴特設(shè)計(jì)。別墅的室內(nèi)空間處理也堪稱典范，室內(nèi)空間自由延伸，相互穿插；內(nèi)外空間互相交融，渾然一體。B項(xiàng)，朗香教堂又譯為洪尚教堂，位于法國東部索恩地區(qū)距瑞士邊界幾英里的浮日山區(qū)的一座小山頂上，1950—1953年由法國建筑大師勒?柯布西耶設(shè)計(jì)建造，1955年落成。朗香教堂的設(shè)計(jì)對現(xiàn)代建筑的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，被譽(yù)為20世紀(jì)最為震撼、最具有表現(xiàn)力的建筑。C項(xiàng)，悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼市區(qū)北部的便利朗角，1959年3月動工建造，1973年10月20日正式投入使用，是澳大利亞地標(biāo)式建筑。設(shè)計(jì)者：約恩?烏松，另譯為伍重。D項(xiàng)，蓬皮杜國家藝術(shù)和文化中心是坐落于法國首都巴黎拉丁區(qū)北側(cè)、塞納河右岸的博堡大街的現(xiàn)代藝術(shù)博物館，當(dāng)?shù)厝顺Ｒ埠喎Q為“博堡”。因這座現(xiàn)代化的建筑外觀極像一座工廠，故又有“煉油廠”和“文化工廠”之稱。設(shè)計(jì)者：皮亞諾、羅杰斯。

84、答案：A本題解析：何老師采用學(xué)生自評互評以及教師評等多主體評價方式對本次課程進(jìn)行評價。

85、答案：D本題解析：【知識點(diǎn)】探究性學(xué)習(xí)?！敬鸢浮緿。【解析】美術(shù)課程探究性學(xué)習(xí)的基本步驟為：通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、分析研討、解決問題。

86、答案：B本題解析：本題考查的是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評價要點(diǎn)。A項(xiàng)屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評價要點(diǎn)；C項(xiàng)屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動建議；D項(xiàng)屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評價要點(diǎn)。故答案選B。

87、答案：A本題解析：【知識點(diǎn)】園林建筑?！敬鸢浮緼。【解析】拙政園，江南園林的代表，是蘇州園林中面積最大的古典山水園林。

88、答案：B本題解析：題干中的美術(shù)教師用“切刀法”刻制印章局部，然后讓學(xué)生刻制，這屬于示范性操作。示范法要求學(xué)生按照教師的示范方法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)和創(chuàng)作。

89、答案：C本題解析：美術(shù)評價是檢驗(yàn)和改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨(dú)特價值。

90、答案：E本題解析：暫無解析

91、答案：A本題解析：【知識點(diǎn)】課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容?！敬鸢浮緼?！窘馕觥吭诹x務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)的3—4年級的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評價要點(diǎn)中指出：認(rèn)識和運(yùn)用原色、間色和冷暖色。

92、答案：A本題解析：圖中作品《青春期》為德國表現(xiàn)主義畫家蒙克的作品。

93、答案：A本題解析：《舟發(fā)西苔島》是法國洛可可畫家華托的代表作，它是畫家經(jīng)過多年奮斗之后功成名就的一個重要標(biāo)志。

94、答案：C本題解析：暫無解析

95、答案：C本題解析：C項(xiàng)做法不利于激發(fā)學(xué)生的興趣，反而會使學(xué)生的積極性受到打擊。故選C。

96、答案：C本題解析：該部分知識是美術(shù)課堂教學(xué)評價教師的行為評價內(nèi)容。教師的行為評價包括教師的教姿教態(tài)、教師的教學(xué)能力和教師的評價語言。

97、答案：A本題解析：定性評價是對評價做“質(zhì)”的分析，運(yùn)用的是分析、綜合、比較、分類、演繹、歸納等邏輯分析方法，分析結(jié)果是沒有量化的描述性資料。故選A。

98、答案：C本題解析：暫無解析

99、答案：A本題解析：美術(shù)課堂教學(xué)的導(dǎo)人，要有針對性、啟發(fā)性、趣味性、新穎性和簡明性。

100、答案：A本題解析：【知識點(diǎn)】互補(bǔ)色?！敬鸢浮緼?！窘馕觥可手械幕パa(bǔ)色有紅色與綠色互補(bǔ)，藍(lán)色與橙色互補(bǔ)，紫色與黃色互補(bǔ)。

101、答案：本題解析：根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的情況，制訂具有開放性的、能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教師教學(xué)的以及推進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的評價指標(biāo)。尤其提倡多主體評價。即采用學(xué)生自評、互評以及教師和家長對學(xué)生評價等方式，尤其應(yīng)注重學(xué)生的自我評價。其內(nèi)涵是：①體現(xiàn)教學(xué)評價的客觀與科學(xué)性；②體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將評價的權(quán)利交還到學(xué)生手中；③多主體評價的倡導(dǎo)更有利于教學(xué)的反饋與調(diào)控，從而更好地幫助教師把控教學(xué)。

102、答案：本題解析：分析題干可知，需要對兩個問題分別進(jìn)行回答。第一個問題考察學(xué)生對課堂教學(xué)活動實(shí)施過程中教師評價要求的評價，需要從優(yōu)、缺點(diǎn)兩個方面進(jìn)行回答。第二個問題與第一個問題是遞進(jìn)關(guān)系，主要針對第一個問題來提出建議。

103、答案：本題解析：這位熱情的教師出發(fā)點(diǎn)雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分散學(xué)生注意，影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學(xué)生的注意，尤其對低年級學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁廪D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。.

104、答案：本題解析：(1)堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀。(2)積極探索有效教學(xué)的方法。(3)營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍。(4)多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會。(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活。(6)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。(7)探索各種生動有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段。(8)培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

105、答案：C本題解析：白芍的氣味是氣微，味微苦、酸。黃連的氣味是氣微，味極苦。山豆根的氣味是有豆腥氣，味極苦。葛根的氣味是氣微，味微甜。甘草的氣味是氣微，味甜而特殊。

106、答案：本題解析：第一：判斷曹老師教學(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn)；第二：將題目涉及相關(guān)教學(xué)方法進(jìn)行完善并完整論述；第三：談?wù)勛约簩@堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

107、答案：本題解析：第一、分析王老師在職業(yè)形象與教學(xué)方面所存在的問題。第二、提出對應(yīng)的意見。

108、答案：本題解析：①三遠(yuǎn)法，是一種散點(diǎn)透視法，分別指的是高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)。②自山下而仰山巔，謂之高遠(yuǎn)；自山前而窺山后，謂之深遠(yuǎn)；自近山而望遠(yuǎn)山，謂之平遠(yuǎn)。③三遠(yuǎn)法是郭熙對中國山水畫理論和實(shí)踐方面最大的貢獻(xiàn)。論述了山水畫創(chuàng)作中對于構(gòu)圖、透視原理的三種不同方法的視覺感受和繪畫意境的誕生．對人文精神表達(dá)有重要的作用。

109、答案：本題解析：美術(shù)課程評價應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評價和自我評價。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價。課程評價可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

110、答案：本題解析：(1)演示法是教師在課堂上通過展示各種實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識：是直觀展示美術(shù)作品的技巧，便于學(xué)生理解和模仿的教學(xué)方法。所以教師在教授學(xué)生木版畫制作的基本技法或者注意事項(xiàng)內(nèi)容時可運(yùn)用演示法；(2)觀摩法一般指的是在學(xué)生學(xué)習(xí)完一定的理論知識基礎(chǔ)上，有組織地帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)、實(shí)習(xí)工廠等生產(chǎn)一線進(jìn)行參觀走訪，讓學(xué)生獲得直接的感知經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，用自己的親身經(jīng)歷來掌握所學(xué)知識的一種教學(xué)方法。故教師在講解木版畫的發(fā)展歷程時可采用觀摩教學(xué)法，切實(shí)帶學(xué)生走出校門，獲得直觀感受。(3)觀察比較法指的是通過觀察比較找出兩件或兩件以上事物的相同或不同之處。教師在講授木版畫的分類或表現(xiàn)形式等問題時可運(yùn)用觀察比較法。

111、答案：本題解析：優(yōu)點(diǎn)：（1）美術(shù)是一門直觀性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)過程中要體現(xiàn)出教學(xué)的直觀性和教師的示范性。曹老師在教學(xué)資源不足的情況下能夠及時調(diào)整授課方式，進(jìn)行示范臨摹，能夠更好地幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）課標(biāo)中提出美術(shù)學(xué)習(xí)活動一般注重對美術(shù)作品發(fā)表個人的獨(dú)特見解，提倡質(zhì)性評價，促進(jìn)個性發(fā)展。曹老師讓學(xué)生代表講述自己的學(xué)習(xí)體會，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力，有利于幫助學(xué)生判斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法與成果，鞏固學(xué)習(xí)效果。缺點(diǎn)：（1）課標(biāo)中指出美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和