大班音樂(lè)教案(范文七篇)

大班音樂(lè)教案(范文七篇)大班音樂(lè)教案【篇1】一、學(xué)習(xí)兒歌《圓圓歌》：1.說(shuō)謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣：提問(wèn)：什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?2.用符號(hào)記錄兒歌，幼兒學(xué)習(xí)第1段兒歌。(1)根據(jù)幼兒思考，用符號(hào)記錄提問(wèn)：提問(wèn)：有幾個(gè)問(wèn)題?用什么符號(hào)可以記下來(lái)?“什么”用什么符號(hào)表示?(2)有節(jié)奏的朗讀第一段兒歌3.猜測(cè)答案，運(yùn)用記錄的方法學(xué)習(xí)第二段兒歌。(1)幼兒說(shuō)答案，教師快速用簡(jiǎn)筆畫(huà)方式記錄。(響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽(yáng)、大鼓、皮球、氣球的特點(diǎn)。(3)注意引導(dǎo)幼兒朗誦“空中飄”時(shí)，將節(jié)奏延長(zhǎng)。二、創(chuàng)編兒歌，能根據(jù)生活中物體的特點(diǎn)仿編兒歌。(1)引發(fā)幼兒思考，提問(wèn)：生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編到兒歌里?你想編什么?(尾巴等等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。(3)朗誦幼兒自編的兒歌。三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境，感知壯族當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?1)出示中國(guó)地圖，了解廣西壯族自治區(qū)所在的位置(2)欣賞視頻，了解廣西的風(fēng)景和人們上山采茶的活動(dòng)。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱(chēng)：圓圓歌年齡班:大班活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞壯族山歌旋律的特點(diǎn)，會(huì)用問(wèn)答對(duì)歌的方式演唱歌曲，并唱準(zhǔn)“哎”“了了羅”“云中飄”的節(jié)奏。2.嘗試自主探索學(xué)唱歌曲，根據(jù)有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng)編演唱。3.體驗(yàn)與同伴對(duì)歌的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)民間音樂(lè)活動(dòng)的參與興趣?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞山歌的旋律和對(duì)歌的演唱形式，會(huì)用問(wèn)答對(duì)歌的方式演唱曲。難點(diǎn)：嘗試自主探索學(xué)唱歌曲，根據(jù)有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng)編演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物等物體的特點(diǎn)。廣西美景圖片、課件;圓圓歌圖譜;創(chuàng)編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對(duì)八字?jǐn)[放;老師活動(dòng)中配穿民族服裝;鋼琴伴奏等?；顒?dòng)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入，感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，我來(lái)自廣西壯族，這里不僅風(fēng)景美，人們唱的歌也美，看，我們快樂(lè)的唱起來(lái)了。2.欣賞《劉三姐》音樂(lè)視頻，感受山歌的旋律和對(duì)歌的演唱方式。(1)欣賞第1遍，了解對(duì)歌特點(diǎn)。提問(wèn)：有誰(shuí)再唱歌?他們是怎樣唱歌的?小結(jié)：有問(wèn)有答的唱歌方式就是對(duì)歌，也是唱山歌。(2)欣賞第2遍，感受山歌的旋律特點(diǎn)。提問(wèn)：他們?cè)鯓訉?duì)山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一個(gè)什么字?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么唱的?(3)欣賞第3遍，了解“哎”的特點(diǎn)并學(xué)唱學(xué)唱“哎”①提問(wèn)：為什么要唱“哎”?小結(jié)：要讓遠(yuǎn)方的人聽(tīng)到，我要唱歌了，請(qǐng)你準(zhǔn)備好。②聽(tīng)琴聲學(xué)唱“哎”，聲音由小到大。引導(dǎo)語(yǔ)：“哎”在唱的時(shí)候也是有旋律的，聲音要由小到大。注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)琴的伴奏32---幼兒跟隨老師的手勢(shì)學(xué)習(xí)演唱，學(xué)會(huì)控制聲音的大小，保持音色優(yōu)美。③兩組幼兒用“哎”的方式進(jìn)行對(duì)唱游戲。提問(wèn)：誰(shuí)想先來(lái)問(wèn)?另一組唱著回應(yīng)，最后再進(jìn)行交換。(4)欣賞第4遍，了解“了了羅”的襯詞特點(diǎn)①提問(wèn)：你還聽(tīng)到歌里唱到了什么?它出現(xiàn)在音樂(lè)的什么地方?小結(jié)：“了了羅”是歌曲中的襯詞，讓歌曲更好聽(tīng)。②提問(wèn)：你能為叔叔阿姨伴唱嗎?唱“了了羅”的時(shí)候要唱的輕快一些。(5)欣賞第5遍，伴唱襯詞，熟悉山歌旋律老師運(yùn)用手勢(shì)暗示幼兒準(zhǔn)備伴唱，并學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱。提要求：了了羅要唱的輕快一點(diǎn)，我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~，把了了羅唱到歌里去。2.為《圓圓歌》自主配曲調(diào)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。(1)有節(jié)奏的朗誦《圓圓歌》：引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們也來(lái)玩對(duì)歌的游戲吧?最近我們也學(xué)了一首有問(wèn)有答的童謠，叫什么?我們一起朗讀一遍。(2)熟悉鋼琴旋律，激發(fā)幼兒自主演唱的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：用山歌的曲調(diào)唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢?我們先聽(tīng)聽(tīng)鋼琴伴奏，心里小聲唱著試一試。(3)看圖聽(tīng)旋律，自主學(xué)習(xí)演唱歌曲。①引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們自己聽(tīng)著音樂(lè)，看誰(shuí)能用唱山歌的曲調(diào)完整的唱出來(lái)?指導(dǎo)：老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟隨音樂(lè)唱出歌詞，并了解幼兒演唱時(shí)的問(wèn)題，為集體演唱解決做準(zhǔn)備。②跟著琴聲，幼兒小聲地完整演唱，增加演唱的自信心。(4)老師示范演唱歌曲：提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣演唱的?(5)幼兒完整跟唱，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，解決唱歌中的問(wèn)題。要求：要唱準(zhǔn)節(jié)奏、把歌詞唱清楚(歌詞、音色進(jìn)行指導(dǎo)。(7)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作完整演唱歌曲。引導(dǎo)語(yǔ)：叔叔阿姨演唱的時(shí)候，不僅能唱出來(lái)，還加上了動(dòng)作，我們加上動(dòng)作一起唱山歌吧。(8)用分組問(wèn)答對(duì)歌的游戲，演唱歌曲。①分組對(duì)歌，一組唱著問(wèn)，一組唱著回答。②交換問(wèn)答角色再次進(jìn)行對(duì)歌。3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞，用對(duì)山歌的方式進(jìn)行演唱。(1)引導(dǎo)語(yǔ)：紅彤彤是太陽(yáng)的什么特點(diǎn)?生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編成山歌呢?(2)確定一個(gè)主題，幼兒自主創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。(3)老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的提問(wèn)，用符號(hào)快速進(jìn)行記錄，引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲。(4)老師唱著提問(wèn)，幼兒聽(tīng)旋律嘗試找答案，并完整唱著回答。①結(jié)合提問(wèn)幼兒的答案，老師完整唱著提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里，唱著來(lái)回答。②在幼兒回答演唱歌曲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些歌詞不通順，老師引導(dǎo)并加以示范“將答案唱兩遍，向我這樣唱，好聽(tīng)嗎?”(5)幼兒完整演唱自編的對(duì)歌(6)分2組幼兒運(yùn)用對(duì)歌的方式進(jìn)行游戲。4.激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣，結(jié)束活動(dòng)。提問(wèn)：除了用水果唱山歌，還可以用哪些事物唱山歌呢?回班后，我們?nèi)タ伎计渌男∨笥选Ｕn后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲《唱山歌》：幼兒根據(jù)生活中有特點(diǎn)的事物：蔬菜、動(dòng)物、軍艦等等自己創(chuàng)編山歌。分成2組，進(jìn)行問(wèn)答對(duì)歌游戲。游戲《拋繡球》：幼兒分為男女兩組，以“紅綢”為界分兩隊(duì)站好，先由一方唱山歌拋出繡球，另一方的所有隊(duì)員徒手來(lái)接，接到繡球的幼兒進(jìn)行對(duì)歌，并再次唱著提問(wèn)后拋出繡球。負(fù)責(zé)拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊(duì)伍前面、帶領(lǐng)本組小朋友一起用快樂(lè)響亮的聲音對(duì)歌。游戲《我問(wèn)你答》：請(qǐng)幼兒在音樂(lè)區(qū)里，把自己創(chuàng)編的山歌用符號(hào)畫(huà)在紙上，貼在闖關(guān)答題卡上，讓表演者和觀眾進(jìn)行互動(dòng)游戲，并贈(zèng)送禮物?；顒?dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞時(shí)，如何用山歌的曲調(diào)唱著問(wèn)唱著回答?引導(dǎo)幼兒自主的用山歌曲調(diào)唱出自己的歌詞，培養(yǎng)幼兒機(jī)智思考和應(yīng)答的能力。2.如何把歌詞唱的有特點(diǎn)，讓別人聽(tīng)得更清楚?引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏押韻地創(chuàng)編歌詞。3.拋繡球時(shí)，繡球掉在地上，或者2個(gè)同伴都接到了繡球，應(yīng)該如何進(jìn)行對(duì)歌呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行商量討論，自主解決游戲中遇到的問(wèn)題。課后反思本次活動(dòng)目標(biāo)制定比較準(zhǔn)確，能夠符合幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，學(xué)習(xí)的興趣濃厚。活動(dòng)開(kāi)始，民族服飾著裝進(jìn)行情境導(dǎo)入，幼兒對(duì)于廣西的風(fēng)景地貌衍生出《唱山歌》的本土藝術(shù)形式有了初步的感知，也幫助幼兒對(duì)廣西壯族的民間特色有了一個(gè)大概的了解。活動(dòng)重難點(diǎn)的解決有落實(shí)、有效果、有層次。通過(guò)原版欣賞劉三姐的經(jīng)典對(duì)歌，層層遞進(jìn)由易到難有目的地引導(dǎo)，逐漸解決活動(dòng)的重點(diǎn)，幫助幼兒了解對(duì)歌的藝術(shù)特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的學(xué)習(xí)理念，充分體現(xiàn)了幼兒主體性地位，落實(shí)重點(diǎn)目標(biāo)的解決。幼兒不僅能夠完整的演唱歌曲，還自主發(fā)現(xiàn)了“大鼓圓圓響咚咚”“氣球圓圓空中飄”的歌詞要唱的清楚，每一遍老師的指導(dǎo)演唱都很好地解決了歌唱的重點(diǎn)。從而，激發(fā)了幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)編的歌曲進(jìn)行對(duì)歌的興趣。大班音樂(lè)教案【篇2】教學(xué)目標(biāo)：1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片。2、已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。3、音樂(lè)《可愛(ài)的太陽(yáng)》，鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入上次我們?nèi)デ镉?，在田野里你看到了什?走過(guò)水果攤位時(shí)，你看到了哪些水果?二、學(xué)唱歌曲1、欣賞第一遍老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。你聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。2、原來(lái)太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，就會(huì)送給它漂亮的顏色(出示圖片)3、聽(tīng)老師來(lái)唱一遍你覺(jué)得你一句唱的最特別，一起練一練。4、我們也來(lái)唱一唱看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣?應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱?5、分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來(lái)唱三、創(chuàng)編歌詞1、除了歌中唱的，太陽(yáng)還會(huì)喜歡誰(shuí)?送它什么顏色呢?幼兒說(shuō)到的，教師就在白紙上簡(jiǎn)筆記錄下來(lái)2、再集體唱一唱3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來(lái)創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍4、給歌曲取一個(gè)好聽(tīng)的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽(yáng)喜歡”。教學(xué)延伸：剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來(lái)小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫(huà)下太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽(tīng)。大班音樂(lè)教案【篇3】【活動(dòng)目的】1、感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）2、嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。（難點(diǎn)）3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】布偶小象一只，配套教學(xué)CD片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。2、出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)?。啃∠笙胙?qǐng)我們到森林去做客，你們?cè)敢馊幔慷?、基本部?、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：（1）森林里有什么？（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?、完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。提問(wèn)：（1）這段樂(lè)曲是幾拍子的？（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受？（3）你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？3、再次完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。4、欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。提問(wèn)：（1）這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的？（2）這段音樂(lè)哪里是小象在戲水玩耍？哪里是兩只小象在一起玩？哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞？（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。5、根據(jù)教師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。6、聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演。三、結(jié)束部分1、教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。2、下課休息?！净顒?dòng)反思】在教唱這首歌曲時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小象有哪些特征，然后聽(tīng)三遍音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，哪一句是問(wèn)哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動(dòng)。一節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過(guò)多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂(lè)律動(dòng)，但是并沒(méi)有想象中的那樣活躍，老師先前也沒(méi)有將舞蹈動(dòng)作編好，使這一環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。大班音樂(lè)教案【篇4】活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲《走路》。2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的？并可以用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)?！拜p與慢”，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師出示小動(dòng)物的圖片。（小鴨、小貓、小烏龜。（2）教師問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的嗎？”（3）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)模仿這小動(dòng)物走路的樣子。2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。（1）教師對(duì)幼兒說(shuō)：“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽(tīng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。然后用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題。（2）老師向幼兒提問(wèn)：①小鹿是怎么走路的？②小鴨是怎么走路的？③小烏龜是怎么走路的？④小花貓是怎么走路的？（3）請(qǐng)幼兒用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答，并鼓勵(lì)幼兒加上肢體動(dòng)作。3、請(qǐng)幼兒來(lái)和老師學(xué)唱歌曲。（1）請(qǐng)幼兒唱的時(shí)間用拍手的形式打出節(jié)奏。4、把《走路》的動(dòng)作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他小動(dòng)物走路的樣子。教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)把新的小動(dòng)物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，自己編一首《走路》?；顒?dòng)結(jié)束：今天，小朋友表現(xiàn)真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，今晚回家后，大家要配上動(dòng)作，把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)哦。大班音樂(lè)教案【篇5】教學(xué)目標(biāo)：1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞畫(huà)__，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞畫(huà)__，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。2.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫(huà)地球》3.發(fā)聲練習(xí)1=C-D4/4︱123215︱︱||二、基本部分1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲，.教案網(wǎng)出處小朋友們可以試試把兒歌和音樂(lè)配在一起，看能不能合起來(lái)唱。(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過(guò)程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。(4)教師與幼兒跟隨音樂(lè)共同演唱歌曲2-3遍。2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。三、結(jié)束部分1、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。2.下課休息。大班音樂(lè)教案【篇6】活動(dòng)前評(píng)析通過(guò)“三八婦女節(jié)”我為媽媽做件事主題活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)制作面條，并且學(xué)著媽媽煮面條的樣子，幼兒對(duì)面條下鍋前、中、后的各種狀態(tài)進(jìn)行了討論，在這個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，將三首名曲讓幼兒進(jìn)行分辨和感受，與煮面條的過(guò)程融合在一起，感知音樂(lè)的旋律、給幼兒帶來(lái)的情緒情感的體驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。2、能理解音樂(lè)的性質(zhì)，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、生活中煮面條的經(jīng)驗(yàn);2、音樂(lè)盤(pán)、錄音機(jī)、圖片(沒(méi)煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條)活動(dòng)過(guò)程一、回憶表現(xiàn)的對(duì)象1、集體交流師：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎?面條沒(méi)煮之前是什么樣兒?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯)面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(慢慢變軟，變彎)水開(kāi)了，面條又變成什么樣子了?(繞來(lái)繞去，面條粘在一起)面條煮好了，還要做什么呢?(加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對(duì)幼兒適時(shí)進(jìn)行安全教育)今天老師給小朋友帶來(lái)了一些好聽(tīng)的曲子，小朋友們仔細(xì)地聽(tīng)，這些曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。二、傾聽(tīng)與想象1、第一遍：傾聽(tīng)與感受提問(wèn)：這曲子好聽(tīng)嗎?那你們覺(jué)得有幾段?(三段)小朋友的耳朵真靈都聽(tīng)出來(lái)這首曲子有三段。第一段你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)呢(雄壯有力很有節(jié)奏)第二段和第一段有什么不一樣的地方?(慢、柔、舒緩)第三段有什么樣的感覺(jué)?(越來(lái)越快，讓人聽(tīng)了很興奮、很激動(dòng))師小結(jié)：阮老師覺(jué)得這首曲子很像我在家煮面條的過(guò)程，第一段雄壯有力就像沒(méi)煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂(lè)節(jié)奏越來(lái)越快一聽(tīng)就像在鍋里打結(jié)的面條繞來(lái)繞去的。我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊把它畫(huà)下來(lái)吧。教師在三張白紙上進(jìn)行三首曲子不同的線條描繪。幼兒可以跟著音樂(lè)用小手和教師一起進(jìn)行描繪。2、第二遍：傾聽(tīng)與匹配阮老師今天帶來(lái)了三幅圖，請(qǐng)你們一起來(lái)看看，這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的.哪一部分呢?3、第三遍：傾聽(tīng)與匹配------請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)貼相應(yīng)的圖，并想象動(dòng)作。(出示圖片2：放在鍋里的面條)提問(wèn)：這一張呢是什么樣的面條呢?可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(出示圖片1：沒(méi)煮前的面條)提問(wèn);這一張是什么樣的面條呢?(硬梆梆的直愣愣的，像沒(méi)下鍋的面條)應(yīng)該放在哪兒呢?你覺(jué)得用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(出示圖片3：水沸后的面條)最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢?這一段可以怎樣表現(xiàn)呢?面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會(huì)再動(dòng)了，我們擺個(gè)造型吧。小朋友剛才想了好多的不同動(dòng)作，我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)把動(dòng)作連起來(lái)表現(xiàn)出來(lái)吧!強(qiáng)調(diào)幼兒可以合作4、感受音樂(lè)隨音樂(lè)表現(xiàn)各段動(dòng)作5、難點(diǎn)：幼兒感受音樂(lè)做身勢(shì)(面條下鍋的音樂(lè))這時(shí)候面條下鍋了，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢(集體表現(xiàn)，教師融入)。小朋友想了很多面條下鍋的動(dòng)作，那現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)完整地來(lái)表演一次吧，記住一聽(tīng)到這個(gè)特別的聲音面條就要下鍋了。6、完整表現(xiàn)樂(lè)曲(啟發(fā)幼兒做出不同的動(dòng)作)三、音樂(lè)游戲第一遍游戲：(老師穿圍裙拿勺子)我是廚師，在我要正式開(kāi)始煮面