《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計

《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計篇1訓(xùn)練目標：1、感受成長的快樂與煩惱，調(diào)整心態(tài)，正確對待成長中的煩惱情緒，學(xué)會調(diào)適和化解煩惱的情緒。2、培養(yǎng)說真話，抒真情的良好文風，明白只有樣才能寫出好文章的道理。3、學(xué)習理解掌握“有感而發(fā)”這類文章的寫法和基本模式。并寫一篇習作。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入：同學(xué)們，我今天想先來個民意測驗，大家可得說真話喲。你們最近有沒有痛苦煩惱的事情??？如果有，主要是哪些方面的呢？說出來大家聽聽，看看能不能幫助你化解一下？[學(xué)生說，師生點評；注意引導(dǎo)學(xué)生正確看待這種成長的煩惱，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)適心理，化解煩惱的方法：讀書法、注意轉(zhuǎn)移法、運動法、傾訴法、休息法等]二、指導(dǎo)寫作：1、同學(xué)們，大家如果把你們說的這些事情我感悟?qū)懴聛砭褪呛梦恼?，這一類文章我叫它“有感而發(fā)”一類的文章，那么，這類文章怎么寫呢？下面我們就來讀一篇同學(xué)的習作，看看這篇文章存在什么問題？[分發(fā)學(xué)生習作初稿《成長的煩惱》]2、學(xué)生讀文，分析文章的毛病：概敘過多，開頭拖沓，缺少吸引力；思路不夠明晰，層次有些雜；敘事與對話描寫中的'人稱不正確。3、再分發(fā)老師的修改稿《成長的煩惱》，讓學(xué)生讀文歸納出寫感悟類文章的基本方法是：由敘而議。敘應(yīng)盡量做到有細致、生動、形象的描寫，進而找到引發(fā)思考的點，進行議論，悟出道理。敘是基礎(chǔ)，議是升華，敘議要聯(lián)系緊密。其基本模式就是：[板書：一種現(xiàn)象，一點分析，一點感悟。由敘及議]要求就是要“說真話，抒真情”，老師送給學(xué)生三句話：[板書：寫作文真實就好，有情更佳，揚善則美]三、實戰(zhàn)演練：請以成長的煩惱為話題，自擬題目寫一篇“有感而發(fā)”類的作文?！冻砷L的煩惱》教學(xué)設(shè)計篇2【活動目標】1、通過了解他人煩惱，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，正確面對煩惱;寫作要能寫出獨特的認識。2、認識自我，以積極的生活態(tài)度正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等?！净顒又攸c】寫作《成長的煩惱》【活動難點】正確認識煩惱，真正從心靈上解除煩惱。【活動時間】二課時【活動過程】第一課時一、播放背景音樂《小小少年》，教師導(dǎo)入我們常說“少年不識愁滋味”。其實，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱。是啊，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它，積極化解它，從而體驗更豐富的生活情感；錘煉更堅強的性格意志；領(lǐng)悟更豐富的人生智慧。今天，我們一起走近《成長的煩惱》，開展一次以“成長的煩惱”為話題的活動。假如你是主持人，你將怎樣開展這個活動？學(xué)生自主設(shè)計活動方案，教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計的方案引導(dǎo)進行下一步活動。二、案例分析1.投影案例：案例1我的爸爸媽媽老是吵架，一點兒小事就“唇槍舌戰(zhàn)”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一點兒樂趣和溫暖。我真不想回家了！家對我還有什么意思呢？只會增添我的煩惱！案例2我一直是媽媽的乖乖女，可是現(xiàn)在我對媽媽煩透了！只要有同學(xué)打電話來，她總會用狐疑的眼光打量我；放學(xué)我們男女生一起回家，她就會再三盤問；我出去玩，她也要追問有沒有男生……媽媽怎么這樣呀？我都煩死了！(選自知心姐姐)2、小組討論，說說你有什么好方法來幫他們化解煩惱？推薦發(fā)言人各抒己見。傾訴、換位、轉(zhuǎn)移、溝通、咨詢（可向?qū)I(yè)人士咨詢，包括“心理咨詢”，“心理咨詢”在中國起步較晚，在歐美發(fā)達國家進行“心理咨詢”是非常普遍的事情。何其方《我為少男少女們歌唱》3、師：大家?guī)退业搅诉@么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現(xiàn)在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來化解自己的煩惱？4、學(xué)生發(fā)言。5、替朋友解脫煩惱。常君是你小時的同學(xué)，你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸調(diào)到省城工作，他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學(xué)。有一天，他給你打來電話，說自己心里很煩，不適應(yīng)省城的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設(shè)身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱，爭取說得入情入理，使人信服。6、小組討論，推薦說得最好的同學(xué)上臺交流。7、教師從口齒、舉止、普通話及內(nèi)容、情感等方面稍作評價。三、心靈雞湯1、教師投影展示名言：①“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家?！暴ぉの鞣秸芾恝凇爱斠环菘鞓犯鷦e人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱?！雹蹮谰拖裉炜丈系囊黄瑸踉疲绻愕男闹惺且黄缈?，那么煩惱不會對你有絲毫一影響。④人生是串小煩惱組成的念珠，懂得人生價值的人會笑著數(shù)完這串念珠的。--大仲馬2、你能把自己對煩惱的感悟也用名言的形式表達出來嗎？學(xué)生嘗試寫作。說明：可用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運用，無形中會增添語言的美感。3、學(xué)生上臺投影展示并朗讀自己的名言警句。說明：這樣設(shè)計的目的，一方面是讓學(xué)生學(xué)會互相欣賞，體會到交流的快樂，同時也讓學(xué)生在朗讀傾聽中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。四、結(jié)束語1、這節(jié)課我們學(xué)會了正確面對煩惱，也有了自己對待煩惱的看法和態(tài)度，下一步你打算怎樣安排？2、學(xué)生自主設(shè)計活動，教師略作指導(dǎo)。3、教師補充活動安排：請同學(xué)們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學(xué)到的方法，為他們化解煩惱；還可以建立班級網(wǎng)站、班級博客，為同學(xué)們服務(wù)。4、在背景音樂中學(xué)生齊讀大屏幕上的內(nèi)容：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。煩惱伴隨我們成長，見證著我們成長，成長中的我們要用一種平靜的心態(tài)去面對，過濾煩惱，驅(qū)趕心中的陰霾，讓燦爛陽光灑滿心田，因為陽光總在風雨后。第二課時【活動內(nèi)容】單元作文指導(dǎo)【活動步驟】一、師講解作文《成長的煩惱》的寫法要領(lǐng)：文體可側(cè)重敘事的記敘文或散文；文眼抓住“煩惱”來寫，并要與成長有關(guān)；敘事要清楚，情節(jié)要生動；文字在600字左右；可采用分鏡頭或小標題式，可有題記或后記；可綜合運用多種表達方式。二、師示范念一篇《成長的煩惱》的范文，后面幾篇點學(xué)生念并由學(xué)生點評。（一）成長的煩惱現(xiàn)在的我們，已拋開了幼時的童稚，邁向了青春時代，當心情被長大的愉悅籠罩時，各種成長中的煩惱也接踵而來。成長中的我們，心理開始發(fā)生了變化，我們開始對大人們產(chǎn)生不滿；開始渴望能夠長大獨立；開始覺得學(xué)習壓力大；開始對前方的路途一片迷茫，無法抉擇自己的目標；心里開始產(chǎn)生一些莫名的情緒……在家里的時候，媽媽會叮囑我們要小心的做事，也要細心；會告訴我們這些事怎么做，那么事怎么解決；會讓我們學(xué)習做家務(wù)……這些都對我們的成長有很大的好處?？墒牵覀儠懿活I(lǐng)情地覺得這是媽媽無中生有，嘮叨，啰唆，甚至會開口頂撞，心里會覺得非常煩悶。這樣，我們就會和媽媽很少溝通；時間一長，心中就會產(chǎn)生隔閡，有心事也不會向媽媽傾訴，反而更樂意向其他朋友傾訴。我們和媽媽的關(guān)系就會很難處理。這也許是我們成長要經(jīng)歷的時期——逆反心理時期。在學(xué)習中，課堂上，我們有時會覺得學(xué)習枯燥無味，學(xué)起來十分吃力。上課時我們會不自覺的開小差，心不在焉，會想其他的事情，分數(shù)會直線下降……有的時候，我們會漸漸的不滿家長和老師的約束，會渴望快點長大，能夠獨立，能夠獲得自由。殊不知這個時期的我們在大人眼中還是一個稚氣未脫的小孩子，還需要大人操心，還需要別人的關(guān)心……還有兩年，我們就將面臨人生中的第一次選擇——中考。我們需要選擇自己以后的路，有時候我們會像一個迷失的小孩，對自己的前途一片茫然……成長的煩惱不僅僅是憂慮，更多的是對人生的思考，因為這是我們即將長大的標志。（二）成長是一種美麗的疼痛隨著時間的流逝，我們的個子越來越高，書包越來越重，起床越來越早，睡覺和娛樂的時間越來越少……平淡如水日子里，我慢慢長大了，真懷念昔日的童年時光。對于童年，我們能記起很多。那時不論年齡性別，和其他小孩子在一起玩抓迷藏的游戲，一起捏泥娃娃……那時玩得多么快樂。“成長”是一個神圣的字眼，但也會引來無數(shù)紛飛的煩惱，特別是學(xué)習上的壓力。從未想過我的明天會是怎樣的，不知不覺已經(jīng)上了初一。初一的學(xué)習比較緊張，從星期一到星期五課程都排得滿滿的，根本沒有時間可以玩。好不容易到了星期六，可以輕松一下了，我們不禁歡呼雀躍。.上午政治老師布置背課文，還好不多，我們用“感激”的目光送走了政治老師。政治老師走后，英語老師就來到教室，讓我們把書后的習題（workbook），還有《同步練習》上的AB卷做一下，也不算多。快到中午放學(xué)的時候，數(shù)學(xué)老師居然拿了幾張試卷走進了教室。天啊，這么多作業(yè)?！袄蠋?，請您開開恩吧！”不知哪個不怕死的男生冒出來了一句。數(shù)學(xué)老師發(fā)話了?！艾F(xiàn)在什么時候了，都已經(jīng)火燒眉毛了，難道你們不想考好啦！”下午語文老師上完課后，終于發(fā)話了：“同學(xué)們，你們回去后把今天所學(xué)的課文抄一遍?！碧彀?！同學(xué)們個個像泄了氣的`皮球，企圖用可憐的目光來換取老師的同情，但不可能。成長是一種美麗的疼痛。但愿我們能承受疼痛，發(fā)現(xiàn)美麗?。ㄈ┏砷L隨著時間的流逝，我成了中學(xué)生了。個子長高了，開始步入青春的門檻，慢慢走進紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實。俗話說得好：“人的成長如寒梅吐蕊‘若非一番寒切骨，哪得梅花撲鼻香？”成長是幸福的。磨難和幸福是一對雙胞胎姐妹，時刻伴隨我們成長的每一天。樹苗盼望成參天大樹，雛鷹向往能成翱翔天際的雄鷹，而我也渴望能成為對國家社會有用的人，成長是漫長的，成長是曲折的，成長又是幸福的。我的人生如泉水，汨汨的流淌著，很崎嶇，也很美麗。成長的萬花筒里既有歡樂的插曲，又有惱人的風波。“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了?！边@是德國電影《美俊少年》的插曲——“小小少年”。我的成長如同這首歌。凝望著飄來蕩去的流云，驀然感傷：平淡的日子里，仿佛少了激情，我為此開始懷念過去純美的期盼。在這平緩的中音里，我將像一葉小舟，駛向美好的未來。（四）成長的煩惱時光飛逝，我們告別了童年，邁進了少年時代。我們感受著青春的喜悅；同時，也體驗著成長帶來的煩惱。我原是一個樂觀快樂的女孩，但我的快樂似乎隨著我的成長而逐漸減少了。我開始厭倦長輩們的管教，盼望能獨立、自主。開始想離開家長的懷抱，去追求屬于自己的一片藍天，盼望在藍天下自由地奔跑、飛翔。記得有一次，我正在打掃房間，媽媽上來了，便對我說：“掃地不是這樣掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得干凈呢？------”媽媽還沒說完，我便跑到自己的房間，把門反鎖起來，偷偷地啜泣。心想：媽媽，我已經(jīng)長大了，我不再是充滿稚氣的小女孩了，您為什么就不能讓我做一次主呢？成長不僅帶來了親人之間的矛盾，也帶來了朋友之間的矛盾。有一次，我不小心把我的好友的“秘密”說了出去，害得她被同學(xué)笑話。我馬上便意識到自己的錯誤，忙向她道歉，她不但不接受我的道歉，還和我絕交了。我至今想起來，心里還覺得十分愧疚。我因為有了煩惱而成長，成長也因為有了煩惱而變得多姿多彩。雖然煩惱是苦澀的，但它會使我們成長。相信吧，煩惱過后必然會給我們帶來收獲和快樂！三、學(xué)生動筆構(gòu)思寫作自己的《成長的煩惱》，若未完成作為課外作業(yè)來完成，寫在作文甲本上，600字左右，要寫親身經(jīng)歷，要有真情實感，層次清楚，緊扣成長中的“煩惱”來寫?！冻砷L的煩惱》教學(xué)設(shè)計篇3教學(xué)要求：讀懂本次習作的要求，能圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。習作中要能寫清楚自己的煩惱是什么，為什么而煩惱。能大膽地寫出自己的心里話，寫好后愿意與別人交流，消解煩惱。重難點：說真話，抒真情。幫助學(xué)生打開心靈的窗口，實話實說。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示話題。1、師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們很快就要小學(xué)畢業(yè)了，小學(xué)階段你過得好嗎？大家肯定都有過歡樂也必定有過煩惱。今天就讓我們回顧一下你有什么煩惱。大家先討論，“小孩子是最無憂無慮的”對這句話你是怎么理解？有什么看法？2、學(xué)生交流：小孩子其實和大人一樣也有自己的煩惱，小孩子無憂無慮其實是大人自以為是的猜想。3、師：那么能說說具體有什么煩惱嗎？4、生互動說煩惱：姚靜：我是班長，許多人可能以為當班長多威風啊。卻不知什么官都能當，就是班長不能當。每天要喊“起立”，事事要帶頭?？紩荒懿?，稍比別人少一點分數(shù)，就有人說風涼話，班長才考這一點分數(shù)！好像班長就不是人，而是神了。舒妹：每當我看到別人都有媽媽的呵護，我這心里就像打翻了五味瓶，說不出什么滋味。因為我的媽媽早早就離我而去，從小我就是與父親相依為命，從不知母愛為何物。金龍：我最大的煩惱就是考書了，我學(xué)習差，字又糊涂，每次發(fā)考卷時，我常是一把搶過考卷放進抽屜，不敢看份數(shù)，怕被同學(xué)譏笑。家敏：我的煩惱就是同學(xué)常喊我綽號“落肚”。我有那么難看嗎？那一個女孩子不愛美？請同學(xué)們以后別喊我這么難聽的綽號行嗎？聯(lián)輝：我最大的煩惱就是做作業(yè)了。開學(xué)到現(xiàn)在，全班就數(shù)我欠交作業(yè)次數(shù)最多。因為，我最好玩，一下課就像飛鳥投林，那多好玩啊，誰還有心事作業(yè)？如敏：我最大的煩惱就是我媽媽對我的份數(shù)特別感興趣。只要考了一百分，她的臉上就寫滿高興，只要一次考砸了，那可就好幾天都沒好臉色了。好像只有分數(shù)才是她的親女兒似的。聽到上面同學(xué)真心的袒露，其他同學(xué)也紛紛說出自己的煩惱。有的煩惱作業(yè)太多，有的煩惱沒有自由，有的煩惱家長要求太高。許多平時聽不到的真心話都在無意中盡情流露。5、小結(jié)：是啊。大人們不知道原來小孩子也有這么多的煩惱。有來自家長的壓力，有來自學(xué)習的負擔，有來自同學(xué)的誤解，有來自老師的批評，也有的苦于找不到知心朋友，更有的是心里話找不到傾訴的對像。出現(xiàn)這些都是正常的。只要你們把這些煩惱說出來，讓同學(xué)們理解了，心中的煩惱就會煙消云散。今天就請同學(xué)們以此為題寫一篇文章吧。重點寫好煩惱的具體細節(jié)，用上積累的詞語形象地表達自己的真實感受。二、選擇材料，討論寫法。1、選擇最讓自己的煩惱的內(nèi)容？寫出真實感受。敞開心胸實話實說“我口說我心，我手寫我口”2、小組交流煩惱和感受3、重溫習作要求擬出本次習作提綱。4、師針對性指導(dǎo)。三、動筆習作，注意構(gòu)思。四、選擇典型，評講交流。五、自改習作，抄正謄寫。學(xué)生習作：班長的煩惱（姚靜）許多人都以為班長是班上最大的官，同學(xué)們都羨慕我當了班長。卻不知，我這班長當?shù)脤嵲谛量?。且不說每天檢查衛(wèi)生和每節(jié)課喊“起立”，也不說每月出班刊這些累死人的話兒。就以這次單元考來說吧。我考了95分，可回到家，媽媽看了分數(shù)還是不高興，說是隔壁如敏考了100分，你當班長，怎么才考這么一點。好像班長就該高人一等。還有一次，上課時，我只和隔壁位說了一句話，就有同學(xué)說我“怎么當?shù)陌嚅L，還帶頭說話?！泵看尉杩?，我只要比別人少交一點。就有人說風涼話。所以每次捐款，我都是最后交，生怕別人比我多。還有一次，我作文比別人慢了半天交，老師就不給我好臉色，雖然沒批評，但那臉上分明就是寫著：班長怎么能不帶頭？好像班長就該事事領(lǐng)先。每天上課提問，容易回答的都沒我的份。我就是舉了手也是白舉?？梢挥錾想y答的問題，老師的眼中馬上就有了我的向影。好像我就是為解決難題而存在的。殊不知，我也是學(xué)生，不比別人多個腦子，別人答不上，我又何嘗答得上呢？所以，我就得比別人多用功，還沒布置的背書要先背，別我晚上可以看看電視，我卻要趕緊預(yù)習，生怕老師提問答不上。這就是我這班長的煩惱。你能幫幫我，消除這煩惱嗎？沒媽的煩惱（舒妹）每當我看到別人都有媽媽的呵護，我這心里就像打翻了五味瓶，說不出什么滋味。因為我的媽媽早早就離我而去，從小我就是與父親相依為命，從不知母愛為何物。我的同桌劍彬梳的發(fā)型可好看了，我問她誰梳的，她說是媽媽幫她梳的，我可妒忌了，因為我只有爸爸，讓他挑三百斤擔子沒問題，要梳頭卻比登天還難。別的女孩回到家，都可對媽媽撒撒嬌，有什么煩惱還可以向媽媽訴說，我卻不能，只有做不完的家務(wù)在等著我。小小年紀，我就要負起每天煮飯的責任了。因為爸爸太忙了。爸爸雖然也很愛我，但畢竟是男人，許多女孩子家的事他那懂啊，只能由我獨自個承受，我也習慣了。最難受的是去年我被一個男同學(xué)欺負，回到家對著墻壁獨自抽泣。爸你知道了，他不懂得安慰，卻發(fā)瘋似的跑向那同學(xué)家里，嚷著，要砍死他們一家子。害得我又被同學(xué)們恥笑了好幾個星期。我愛我的父親，并知道他也很愛我。有什么好吃的'總是讓我先吃?？膳⒆蛹矣刑嗟男氖仑M是一個莽漢子所能理解？我需要的是母愛，是理解，你們能給我嗎？作業(yè)的煩惱（聯(lián)輝）大人們以為小孩無憂無慮最快樂，卻不知道我們小孩的煩惱太多太多了。我最大的煩惱就是總有做不完的作業(yè)。每天一到學(xué)校就有滿黑板的作業(yè)等著我，做得我手臂酸痛。好不容易，放學(xué)了。老師又布置了一大堆的家庭作業(yè)。如果做語文忘記數(shù)學(xué)，那么等待你的就是二十道的罰抄，如果做數(shù)學(xué)作業(yè)忘了語文，那么就得補充一份“我忘了做作業(yè)”之類的小作文。語數(shù)作業(yè)都做了還不夠，英語要背單詞，學(xué)會話。反正沒一天輕松。因為作業(yè)種類太多了：一課一練習，一課一練筆，每天日記、每周作文、每課小測，一課三練，加上背的課文多，作業(yè)像一座大山壓得我喘不過氣來。除了作業(yè)還有考試，單元考，學(xué)期考、抽考、統(tǒng)考考得我稀里糊涂?？己昧巳f事大吉，考不好，那可倒大霉了，又是重做，又是罰抄，真是煩惱。到放假了。我以為現(xiàn)在可以松口氣了。可卻還有暑假作業(yè)，寒假作業(yè)一大疊等著你。我真希望快快長大，大人應(yīng)該沒有這么多作業(yè)吧。有一次我夢見自己成了大人，無憂無慮，什么煩惱也沒有，我真希望一直在夢中，不要醒來。貪心的煩惱（姚家敏）一個人千萬不能貪心。有了貪心，就容易犯錯，而一旦犯了錯，就會像一座大山壓在你的心頭，沒有一刻安寧。就像一道疤痕深深地刻在心上。永遠難以釋懷。那是去年暑假里的一天，我看見幾個小同學(xué)在那里玩貼貼紙，玩得非常開心。于是我的心開始癢起來，也想買一些玩。小攤主眉飛色舞地吆喝著“好玩就數(shù)貼貼紙，大家快快買呀。”攤前已圍了一大群小朋友。我好不容易才擠進去，挑了一大疊，正準備掏錢時，卻發(fā)現(xiàn)衣袋里空空如也，一分錢也沒有。于是我趁攤主不注意，偷偷把一疊貼貼紙塞進口袋，悄悄地溜了?？僧斘一氐叫∨笥褌兺尜N貼紙的地方時，卻怎么也沒有勇氣拿出來玩。好像有無數(shù)雙眼睛在看著我，使我心驚肉跳。這件事一直像座山一樣壓在我的心頭，今天把它說了出來，真有一種如釋重負的感覺。我以后再也不敢有貪念了，人這一生也千萬不能有貪念。沒有貪念，心地坦然，多好啊。教學(xué)反思：由于是寫自己的煩惱，所以學(xué)生有話可說，敞開心屝，寫出真實感情，實話實說，內(nèi)容豐富。涌現(xiàn)了不少好作品。但也有少數(shù)，照搬例文，沒有自己特色?！冻砷L的煩惱》教學(xué)設(shè)計篇4１、認知目標：⑴大膽言說自己成長中的煩惱。⑵與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，話語通順完整，能準確地表情達意，說話不要帶口頭禪，不重復(fù)。２、能力目標：⑴通過了解成人對成長時期煩惱的認識，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，也要為朋友、同學(xué)排憂解難。⑵寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨特的認識，寫別人要注意本人的審視和評論，幫朋友解憂要注意語言的針對性。３、情感目標：認識自我，以積極的生活態(tài)度正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等?！净顒訒r間】兩課時?！净顒釉O(shè)計】一、導(dǎo)入活動播放歌曲《小小少年》，從中導(dǎo)入活動?！盁馈?，不是我們中學(xué)生的專利，古往今來，多少文人曾慨嘆過，請你念出一首有關(guān)“煩惱”的詩歌或名句，友情提示：不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個詞語。古今中外的都可以。大屏幕上顯示：少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。──辛棄疾白發(fā)三千丈，緣愁似個長；白頭搔更短，渾欲不勝簪。──杜甫二、展開活動活動一：向你說說我的煩惱。１、學(xué)生按學(xué)習小組進行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。２、組長小結(jié)歸類，以備班上交流。３、班上交流。（有些學(xué)生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學(xué)習，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）對于說得好的老師帶頭給以掌聲，鼓勵同學(xué)大膽說出自己心中的'煩惱?；顒佣何蚁霝槟憬鉄馈W(xué)生小組成員相互討論，由小組長負責組織，最后交流各組的點子辦法，老師整理歸納。（把各組的討論結(jié)果投影到大屏幕上）第一組的辦法有：可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕槽糕的心情。比如聽音樂，唱唱歌。請你唱一首與“煩惱”有關(guān)的歌。（如《明天會更好》）第二組的辦法有：可以通過宣泄情感法解除煩惱，如大哭、跑步、找伙伴傾訴，還可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕糟糕的心情。如聽音樂、看電視、讀笑話、出去散步。第三組的辦法有：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助。第四組的辦法有：可以多與父母老師溝通，通過相互溝通交流達到共同理解，從惡熱結(jié)出煩惱等。活動三：我向?qū)W校提建議。同學(xué)們正在煩惱之中，面對這這么多的煩惱，你認為學(xué)校應(yīng)采取哪些對策來解除小時的煩惱呢？請為學(xué)校出謀劃策，向?qū)W校提提建議。讓學(xué)生暢所欲言。學(xué)生的建議有：設(shè)立心理咨詢輔導(dǎo)站；成立快樂聊天室；設(shè)置傾訴信箱；進行專題講座；利用廣播宣傳；多放一些輕松歡快的歌曲；增設(shè)一些體育設(shè)施等?；顒铀模何蚁胱龌匦∮浾摺＃?、同學(xué)之間相互采訪，了解同學(xué)的煩惱，并看同學(xué)是怎樣解除這些煩惱的。２、同學(xué)們回家以后，請選擇一位長者為采訪的對象，認證的填好下表，到校后同學(xué)之間相互交流，看誰的采訪最好。（屏幕上顯示下列表格）《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計篇5活動目標1.通過了解他人煩惱，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，正確面對煩惱;寫作要能寫出獨特的認識。2.認識自我，以積極的生活態(tài)度正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等?；顒訒r間：1課時活動過程一、播放背景音樂《小小少年》，教師導(dǎo)入我們常說“少年不識愁滋味”。其實，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱。是啊，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它，積極化解它，從而體驗更豐富的生活情感；錘煉更堅強的性格意志；領(lǐng)悟更豐富的人生智慧。今天，我們一起走近《成長的煩惱》，開展一次以“成長的煩惱”為話題的活動。假如你是主持人，你將怎樣開展這個活動？學(xué)生自主設(shè)計活動方案，教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計的方案引導(dǎo)進行下一步活動，這節(jié)課課堂中可行的設(shè)計，教師要作好充分的準備。二、案例分析1.投影案例：案例1我的爸爸媽媽老是吵架，一點兒小事就“唇槍舌戰(zhàn)”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一點兒樂趣和溫暖。我真不想回家了！家對我還有什么意思呢？只會增添我的煩惱！案例2我一直是媽媽的乖乖女，可是現(xiàn)在我對媽媽煩透了！只要有同學(xué)打電話來，她總會用狐疑的眼光打量我；放學(xué)我們男女生一起回家，她就會再三盤問；我出去玩，她也要追問有沒有男生……媽媽怎么這樣呀？我都煩死了！(選自知心姐姐)2.小組討論，說說你有什么好方法來幫他們化解煩惱？推薦發(fā)言人各抒己見。傾訴、換位、轉(zhuǎn)移、溝通、咨詢（可向?qū)I(yè)人士咨詢，包括“心理咨詢”，“心理咨詢”在中國起步較晚，在歐美發(fā)達國家進行“心理咨詢”是非常普遍的事情。3.推薦幫助：網(wǎng)站：知心姐姐、春雨網(wǎng)---湖北青少年心理在線、欄目：《心理訪談》文章：普希金《假如生活欺騙了你》何其方《我為少男少女們歌唱》4.師：大家?guī)退业搅诉@么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現(xiàn)在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來化解自己的煩惱？5.學(xué)生發(fā)言。6.替朋友解脫煩惱。常君是你小時的同學(xué)，你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸調(diào)到省城工作，他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學(xué)。有一天，他給你打來電話，說自己心里很煩，不適應(yīng)省城的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設(shè)身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱，爭取說得入情入理，使人信服。7.小組討論，推薦說得最好的同學(xué)上臺交流。8.教師從口齒、舉止、普通話及內(nèi)容、情感等方面稍作評價。（說明：這樣設(shè)計，由他人的案例入手避免了學(xué)生僅限于表層的訴說及不愿啟齒的煩惱，目的是尊重孩子敏感而強烈的自尊心、隱私，給他們提供了借鑒的范本，由他人觸及自己從中收獲面對煩惱應(yīng)采用的正確方法。三、心靈雞湯1.教師投影展示名言：①“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家?！暴ぉの鞣秸芾恝凇爱斠环菘鞓犯鷦e人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱?！雹蹮谰拖裉炜丈系囊黄瑸踉?，如果你的心中是一片晴空，那么煩惱不會對你有絲毫一影響。④人生是串小煩惱組成的念珠，懂得人生價值的人會笑著數(shù)完這串念珠的。--大仲馬2.你能把自己對煩惱的感悟也用名言的形式表達出來嗎？學(xué)生嘗試寫作。說明：這樣的設(shè)計，是對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，同時也是對“寫”的能力的訓(xùn)練。雖然我強調(diào)用一定的形式，但是因為學(xué)生個體的差異，他們所表述的方式也應(yīng)該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運用，無形中會增添語言的美感。3.學(xué)生上臺投影展示并朗讀自己的名言警句。說明：這樣設(shè)計的目的，一方面是讓學(xué)生學(xué)會互相欣賞，體會到交流的快樂，同時也讓學(xué)生在朗讀傾聽中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。四、結(jié)束語1.這節(jié)課我們學(xué)會了正確面對煩惱，也有了自己對待煩惱的看法和態(tài)度，下一步你打算怎樣安排？2.學(xué)生自主設(shè)計活動，教師略作指導(dǎo)。3.教師補充活動安排：請同學(xué)們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學(xué)到的方法，為他們化解煩惱；還可以建立班級網(wǎng)站、班級博客，為同學(xué)們服務(wù)。4.在背景音樂中師語：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。煩惱伴隨我們成長，見證著我們成長，成長中的我們要用一種平靜的心態(tài)去面對，過濾煩惱，驅(qū)趕心中的陰霾，讓燦爛陽光灑滿心田，因為陽光總在風雨后。教學(xué)后記這節(jié)課的設(shè)計，我強調(diào)了學(xué)生學(xué)習的主人翁地位，把聽說讀寫作為教學(xué)的支點，以活動為載體提高學(xué)生運用語言的能力，以案例分析為形式讓學(xué)生觸類旁通培養(yǎng)解決問題的能力，對學(xué)生進行梯級的語言和寫作的訓(xùn)練，更主要的是讓學(xué)生樹立起自信心，積極樂觀地面對人生。教學(xué)反思語文綜合性學(xué)習有兩個重要的內(nèi)涵：一是“綜合”，即主要是通過開展一系列的語文實踐活動，以活動為載體，讓學(xué)生在活動中學(xué)習，在活動中綜合運用語文知識，使聽說讀寫能力整體發(fā)展，使語文課程與其它課程溝通，書本知識與實踐活動緊密結(jié)合，注意探索和研究的過程，提倡跨領(lǐng)域?qū)W習。二是“體驗”，語文綜合性學(xué)習注重學(xué)生的獨特體驗，學(xué)生要親歷活動并獲得相應(yīng)的情感和認識，學(xué)生在活動中體驗，在體驗中探究，在合作探究中增知、創(chuàng)新，獲得積極的學(xué)習態(tài)度，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力。一節(jié)綜合性學(xué)習，目標的確定要強調(diào)綜合性，內(nèi)容的特點要體現(xiàn)語文性，過程的展開要強調(diào)實踐性，方式的選擇要強調(diào)自主性，學(xué)習的組織要強調(diào)合作性。我從以下幾個方面說說我的構(gòu)想，希望各位專家、同仁多多指正。一、目標的確定不僅突出綜合性更要明確切實綜合性是語文綜合性學(xué)習的首要特征，那是不是一節(jié)課、一次綜合性學(xué)習就要把所有的目標都集中體現(xiàn)呢？顯然是不可取、不可能的。《成長的煩惱》這個綜合性學(xué)習目標至少有四個，在實際教學(xué)中又會出現(xiàn)一些新的目標，這樣就會使我們的教學(xué)目標不明確、不集中。這么多目標，怎么能在這么有限的時間內(nèi)達到呢？即使能達到也只是作作形式而已。因此我結(jié)合實際，確定以兩個目標在這節(jié)課開展活動，讓學(xué)生有所得，課堂上靈活的根據(jù)實際情況生成新的目標，盡量的避免了為完成目標而面面俱到的現(xiàn)象發(fā)生。二、內(nèi)容的特點要體現(xiàn)語文性拒絕去語文化語文綜合性學(xué)習是屬于語文學(xué)科的一種學(xué)習，它與閱讀、寫作、口語交際共同組成語文學(xué)習的四大板塊，是語文課程的一個有機的`組成部分。這是體現(xiàn)綜合性學(xué)習學(xué)科性質(zhì)的關(guān)鍵。課堂上，欣賞音樂、開展討論、對話交流等這都是教學(xué)所用的形式，從語文性的角度來看，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力、與他人交流溝通的能力、欣賞朗讀名言警句、將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為語言文字的表達能力、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館搜索相關(guān)資料解決問題的能力等，這更是語文教師在這堂課里應(yīng)當精心考慮和巧妙設(shè)計的重要內(nèi)容。名人名言的欣賞朗讀、抒寫感悟的環(huán)節(jié)，這是對學(xué)生心靈、情操的陶冶默化，不是為了寫而寫，也沒有偏離煩惱主題，不僅僅體現(xiàn)了語文性，還拓寬了學(xué)生對煩惱的認識。三、體驗的過程不僅注重知識能力更要以人為本綜合性學(xué)習《成長的煩惱》在學(xué)生不可能事先進行調(diào)查和搜集資料的情況下來上，沒有太多的選擇。如果在實際教學(xué)中，應(yīng)該會有更多的方式。《成長的煩惱》常規(guī)的設(shè)計就是先啟發(fā)同學(xué)們敞開心扉、傾訴煩惱；然后尋求化解煩惱的方法。我經(jīng)過進一步的思考，包括仔細閱讀了湖北省教研室史紹典老師的著作《交流溝通對話》，著作中談到“真正的煩惱，一般是比較私秘的，它只會向自己認為可以透底的人袒露，在眾目睽睽之下，敞開心扉，將自己的煩惱公之于世，這樣的煩惱就要打折扣。真正的煩惱是不便于當眾抖落的，比如單親子女的煩惱、暗戀的煩惱、被人瞧不起的煩惱、生理缺陷及心理障礙造成的煩惱等。訴說這樣的煩惱無異于展示痛苦，是精神的折磨，是對心靈更大的戕害，我不傾向在中學(xué)語文課堂上，讓學(xué)生談所謂‘成長的煩惱’，這涉及到隱私、尊嚴、人格，還涉及到理解、善待、寬容……”的觀點看法，使我受益匪淺，也陷入矛盾。是啊，真正的煩惱有誰愿意當眾抖落？煩惱是可以傾訴的，但不必要當眾傾訴。是選擇還是放棄？我甚至考慮過換一個課題。然而我又想，作為人教版教材的一個重要內(nèi)容和每一個學(xué)生都會遇到的切切實實的問題，或許會有辦法的！我沒有放棄，力圖尋找新的途徑和方法，希望能作一些改變和突破。我把傾訴煩惱這個環(huán)節(jié)以他人案例的形式來呈現(xiàn)，以了解他人煩惱、幫助他人化解煩惱的方式來重新審視自己，避免了學(xué)生難以啟齒、不便于公之于眾然而又是內(nèi)心真實的煩惱。這樣設(shè)計，由他人的案例入手避免了學(xué)生僅限于表層的訴說及不愿啟齒的煩惱，目的是尊重孩子敏感而強烈的自尊心、隱私，給他們提供了借鑒的范本，由他人觸及自己從中收獲面對煩惱應(yīng)采用的正確方法。教師的知識、閱歷也是有限的，不可能對學(xué)生提出的每一種煩惱一一化解，那是不真實的，也是不現(xiàn)實的。老師不是解決煩惱的救世主，也不是心理專家，老師只能給他們提供有限的幫助，是一種態(tài)度、一種看法、一種途徑、一種方法，或許有的煩惱伴隨他的終生，一生也無法化解，但只要有一種正確的認識和態(tài)度去面對它，這也足夠了。作為教材中提供的三項活動，這節(jié)課我只選擇了第三項活動“幫朋友解脫煩惱”。其實，在了解別人煩惱時，他一定會思考自己的煩惱，對自己的煩惱也會有新的認識；在幫助他人的同時，也是重新審視自己的煩惱的一個過程。如果通過這個綜合性學(xué)習，即使只有一部分學(xué)生對煩惱有了新的認識和好的態(tài)度，這個綜合性學(xué)習也是有收獲的。讓學(xué)生自主的安排下一步活動，以提升對這個問題的看法和解決這個問題的能力，讓他們知道他們的周圍的成年人是一座資源的寶庫，如何合理的去利用這些學(xué)習資源，并且培養(yǎng)解決問題的能力，善于學(xué)習他人借鑒他人，學(xué)會向他人學(xué)習，本身就是一種學(xué)習的能力、一種終生學(xué)習的能力。力求真正意義的站在學(xué)生的立場上思考問題、設(shè)計問題，這才是真正的以人為本，這是我的教學(xué)原則。我們只有真正站在學(xué)生的角度以學(xué)生為主考慮問題，我們才能有勇氣有膽量坦然的面對一切問題，而不是選擇逃避。即使這次嘗試失敗了，我的內(nèi)心也是真實的、坦然的。因為自己畢竟勇敢的面對了，對自己也是一個挑戰(zhàn)。準備這節(jié)課，我在取與舍、回避與面對、真實與掩飾之間煩惱，同時更是我學(xué)習的過程，成長的過程。因為真實、坦然，所以我心情釋然?！冻砷L的煩惱》教學(xué)設(shè)計篇6一．活動名稱：成長的煩惱二、活動背景：隨著社會的發(fā)展，人們的生活和素質(zhì)的不斷提高，獨生子女越來越多，孩子的性格也很獨立。孩子與他人交流，相處的機會也越來越少。長時間就形成了孤僻、內(nèi)向的性格，各種心理問題也就出現(xiàn)了。對孩子的健康成長有很大的危害。為此提出以“成長的煩惱”為主題的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。使學(xué)生健康快樂的成長。三、教學(xué)目的：1、學(xué)習把資料、分類，并且探究資料之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。2、通過資料的分析出現(xiàn)煩惱的原因，結(jié)合實際找到解決煩惱的方法。3、激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。四、教學(xué)重點：分析出現(xiàn)煩惱的原因。五、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。六、教學(xué)準備：布置學(xué)生課外通過各種途徑（上網(wǎng)、查閱圖書資料、詢問家長等）搜集產(chǎn)生煩惱的原因。七、活動設(shè)計與實施：（三課時）（一）開展活動程序：確定主題→討論制定活動方案→收集查閱資料→動手實踐參與→交流活動收獲→進行活動總結(jié)→引導(dǎo)擴展延伸（二）活動過程：（第一課時）一、激情導(dǎo)入，引出課題。1、師：創(chuàng)設(shè)情景，和學(xué)生共同種下心情樹。2、生：在心情樹下述說自己的煩惱。3、說一說自己的煩惱并找出比較集中性的煩惱板書。二、交流反饋，梳理分類。分組制定活動方案。三、小組匯報、展示計劃。四、全課總結(jié)，引領(lǐng)延伸第二課時：1、分組實地觀察探究→收集查閱資料→動手實踐參與第一小隊：家長不讓出去玩的煩惱——訪問家長第二小隊：英語學(xué)不好的煩惱——上網(wǎng)，與同學(xué)交流第三小隊：與朋友吵架的煩惱——上網(wǎng)和從同學(xué)中收集第四小隊：爸爸吸煙給自己帶來的煩惱——上網(wǎng)第五小隊：家里吵，影響學(xué)習的煩惱——家里吵的家庭第六小隊：肥胖的煩惱——圖書館、上網(wǎng)2、整理材料，形成較系統(tǒng)的資料第三課時：交流活動收獲：師：真情訴說、消除煩惱，做一個快樂健康的人。歡迎大家乘坐——生：健康快樂車。師：在上次活動中，我們共同種下了心情樹，并在心情樹下訴說了煩惱。怎樣才能消除煩惱，做一個快樂健康的人。同學(xué)們都通過各種途徑和方法收集了相關(guān)的資料。從同學(xué)們的臉上老師就知道你們的收獲一定很多。老師要看一看拿一組的方法多、點子好。第一小隊：（一）家長不讓出去玩的原因：1、期望值過高——“望子成龍”、“望女成鳳”期望子女從事腦力勞動。另外，由于歷史原因，很多家長沒有學(xué)到應(yīng)的知識，甚至有些還是文盲，便要求孩子補償自己的遺憾，替代自己實現(xiàn)夙愿。往往不顧孩子的年齡特點和學(xué)習基礎(chǔ)，不結(jié)合孩子的能力、體力、興趣和愛好，想當然的設(shè)計未來，憑主觀愿望提出過高要求。不惜強加課業(yè)，請教師“開小灶”補課。2、唯知傾向——錯把知識當能力，認為孩子的知識越多，本領(lǐng)越強，將來越有出息。許多家長認為孩子到學(xué)校里學(xué)習，就是學(xué)知識，認為掌握知識多是好學(xué)生，否則是差學(xué)生。于是家長要求老師給孩子多教點知識，多布置點作業(yè)。有不少家長生怕孩子做其他事，要求教師多給學(xué)生布置作業(yè)，管著孩子的“玩性”。正如許多學(xué)者和權(quán)威人士所說，中國有奧林匹克的冠軍，卻沒有一個諾貝爾獎獲得者。3、分數(shù)至上——把考試分數(shù)看作孩子的“命根子”。有些家長錯誤認為孩子學(xué)習時間越長越好，題目做得越多越好，越難越好，違背了學(xué)生的認知規(guī)律。往往在孩子課業(yè)負擔過重的情況下，還要請教師給孩子補課，“填鴨”、“催肥”，給孩子訂各種“復(fù)習資料”、“試題匯編”、“作文集錦”等，要孩子反復(fù)解題，機械操練，給孩子“陪讀”、“助讀”，加班加點圍著孩子的考試分數(shù)轉(zhuǎn)。4、忙于特長——為了升學(xué)時享受種種優(yōu)惠政策，忙于應(yīng)付特長學(xué)習。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程中，國家專門頒布政策為學(xué)生們“減負”。但是人們卻誤把彈鋼琴、拉小提琴、學(xué)聲樂、練舞蹈、學(xué)書法等當成了素質(zhì)教育，許多家長剝奪了學(xué)生的課余時間，甚至連雙休日也不放過，不是參加培訓(xùn)班，就是練鋼琴、學(xué)聲樂……忙于應(yīng)付特長學(xué)習，結(jié)果這些又成為學(xué)生新的負擔。（二）小品展示，向各位家長提出呼吁。第二小隊：英語學(xué)不好的原因：第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的.運用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學(xué)習的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學(xué)習的效果。第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習）已學(xué)過的內(nèi)容。語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復(fù)學(xué)習，持之以恒。第四，不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。第五，只學(xué)而不用。語言的實踐性很強，如果只學(xué)而不用，就永遠也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習，這樣才能提高興趣，達到好的學(xué)習效果。解決方法：1、選擇最佳時間記單詞。掌握最佳記憶時間。一般來說，上午9～11時，下午3～4時，晚上7～10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學(xué)習材料，效果較好。2、多聽英語磁帶，加強聽力水平。3、每天練習閱讀英語，提高口語能力。4、提供英語兒歌。第三小隊：和朋友鬧矛盾的煩惱產(chǎn)生矛盾的原因：1、心情不好。2、產(chǎn)生矛盾時不能互相聽從對方的意見。3、不能放下面子，冷靜的分析矛盾。解決方法：1、矛盾產(chǎn)生不要馬上就解決，要冷靜。2、勇于自我批評。3、勇于承認錯誤。4、找中間人溝通。5、要站在珍惜友誼的立場。6、生唱周華建的《朋友》第四小隊：爸爸吸煙給自己帶來的煩惱。1、吸煙給人帶來的危害煙草的煙霧中至少含有三種危險的化學(xué)物質(zhì)：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會濃縮成一種粘性物質(zhì)。尼古丁是一種會使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用。一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ツ芰ΑＮ鼰熌軗p害人體的各種組織器官，引起癌癥、高血壓、冠心病、腦中風、消化性潰瘍、慢性支氣管炎、肺氣腫等多種疾病。2、出示有關(guān)吸煙的圖片：圖片（1）吸煙人的肺與健康人的肺。圖片（2）吸煙人的家人對他的態(tài)度。圖片（3）常期吸煙人的身體狀況。圖片（4）吸煙不但對自己有害，對他人也有危害。3、小品《幫爸爸戒煙》第五小隊：家里吵，影響學(xué)習的主要因素：1、家長不能正確的認識學(xué)習，不能正確的引領(lǐng)孩子。2、家長有打麻將、喝酒等惡習。3、父母之間因為家庭負擔重而吵架。解決方法：1、家長傾訴。2、讓家長打麻將或喝酒的時間改在自己上學(xué)的時間。3、家長改掉惡習。4、創(chuàng)造良機，讓家長溝通，解決家長之間的矛盾。第六小隊：肥胖的煩惱：以網(wǎng)頁的形式展示，標題——關(guān)注肥胖（一）形成少兒肥胖的主要原因：1、家長原因：（1）觀念的落后：一方面是由于“胖”是“?！钡年惻f觀念，另一方面是隨著生活水平的提高，家長有了錢，以為自己已經(jīng)吃夠了缺衣少食的苦，再不能讓孩子受罪，于是給孩子買大量的營養(yǎng)品。殊不知，盲目地給孩子吃補品不但起不到促進作用，反而會引起孩子病態(tài)的肥胖。（2）知識的缺乏：不少家長不動科學(xué)飲食結(jié)構(gòu)，缺乏現(xiàn)代家庭意識，不知道怎樣才能讓孩子真正吃好。（3）教育的誤差：家庭中的過分過量的嬌縱和溺愛使孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活，從而導(dǎo)致肥胖。2、膳食的不平衡：（1）不吃早餐。因為不吃早餐，到中午時，強烈的空腹感和饑餓感使人饑不擇食，狼吞虎咽，來不及細細品味，在不知不覺中吃下太多的食物。多余的能量以脂肪的形式儲存在體內(nèi)，而又很難被釋放，被分解。不但起不到減肥效果，還使人變得更胖、更笨重。（2）錯誤的饑餓療法。因為身體處在饑餓狀態(tài)時，首先要動員儲存在肝臟的肝糖元和肌肉的肌糖原，繼而消耗肌肉等各器官的蛋白質(zhì)，并不能消耗體內(nèi)過多的脂肪，運用這種方法減肥，就會影響人體正常的新陳代謝，一旦停止，體重就會很快增加上去，更顯臃腫。（3）經(jīng)常吃洋快餐?？觳褪澄锖哪芰慷啵环菘觳椭兴哪芰坎畈欢嘞喈斢谝粋€成年人一天所需要的能量！雖然快餐食品含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，但其中所含的營養(yǎng)素相對低，并且含有較高的鹽分。經(jīng)常吃快餐的話，能量的攝入會超過身體的需要，從而引起肥胖。（4）多吃含激素的食品。3、體力活動少：（1）追求舒適的靜態(tài)生活方式。人們的戶外活動越來越少，體力活動的量越來越少。很多同學(xué)上學(xué)、放學(xué)都有家長接送，走一點點路就叫苦連天，動不動就坐三輪車、打的。（2）長時間看電視。隨著電視的普及，人們將越來越多的時間耗費在電視機前。在我們查閱的資料里，有一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國看電視增加肥胖發(fā)生的危險性一方面是由于看電視減少了能量的消耗，另一方面可能是由于增加了能量的攝入。（二）肥胖給人帶來的危害：一、是健康長壽之大敵二、影響勞動力，易遭受外傷三、易發(fā)冠心病及高血壓四、易患內(nèi)分泌及代謝性疾病五、對肺功能有不良影響六、易引起肝膽病變七、會增加手術(shù)難度、術(shù)后易感染八、可引起關(guān)節(jié)病變九、并發(fā)疝氣（三）減肥我有好辦法：飲食控制：由于小胖墩們正處于生長發(fā)育階段，應(yīng)該加強各方面的營養(yǎng)，根據(jù)醫(yī)生建議，所以我們不制定節(jié)食計劃，而是提醒小胖墩在飲食方面注意以下幾點：1、零食和甜食盡量要少吃2、主食盡量做到粗糧和細糧搭配；3、魚要有選擇地吃，鰻魚要少吃；4、油炸食品易發(fā)胖又沒有營養(yǎng)，不宜多吃；5、洋快餐不宜多吃；6、運動減肥：肉要盡量少吃；7、要多吃雞蛋在運動減肥中，我們根據(jù)醫(yī)生建議的有利于減肥的運動項目編了一套減肥操，在實施運動減肥時，我們把減肥操和其他運動有機結(jié)合，每天分三個時間段進行，每個時間段的運動時間均為30分鐘以上，具體見下：早上：6：00——6：30運動內(nèi)容：先跳繩200下，不許間斷、停止，在1分鐘半時間內(nèi)最佳；休息2分鐘后做一套減肥操；再休息2分鐘后在樓道內(nèi)跳樓梯5分鐘；然后再跳繩200下。中午：雙休日午飯前1小時跑步10分鐘，周一——周五午飯后半小時開始做一套減肥操；晚上：一回家先做40——50個仰臥起坐，最好在一分鐘半內(nèi)完成；然后做30個推鉛球的動作，要用力；飯后1小時做減肥操；如果在雙休日，建議飯后去爬爬山，散散步，時間可在半小時以外。（四）網(wǎng)頁留言師：找到了解決煩惱的方法你的心情怎么樣？師：你有收獲么？總結(jié)全課：伴隨著我們的成長，煩惱接踵而來，不管我們的小小的心靈是否能夠承受它都伴隨著我們。通過這次實踐活動，同學(xué)們能夠正確的對待煩惱、找到解決煩惱的方法，老師看到了你們的成長，為你們高興。同時老師也希望大家能夠永遠乘坐我們的“健康快樂車”張開你隱形的翅膀飛向更健康、快樂的明天。——播放《隱形的翅膀》收獲與反思：（一）選題時教師要有敏銳的捕捉能力，抓住學(xué)生急需解決問題幫助他們選擇探究課題。（二）活動時，根據(jù)學(xué)生性格特點、實際情況適當分隊，引導(dǎo)他們在開展調(diào)查、收集信息、宣傳等的工作時學(xué)會分工協(xié)作，共同努力，這培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，增強了集體的凝聚力。感受集體的力量。（三）在活動中學(xué)生在老師引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，他們用各種方法收集信息，不同的學(xué)習能力都得到不同的發(fā)展和提高。（四）在學(xué)生匯報成果這一環(huán)節(jié)時，學(xué)生形式多樣。我能抓住時機即使引導(dǎo)，恰當?shù)脑u價。使學(xué)生有一種成就感。（五）美中不足：在學(xué)生收集信息的途徑上，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更注重些身邊的實際。（六）在談收獲這個環(huán)節(jié)上給學(xué)生表達的時間太少，對教學(xué)的目的方面有些欠缺。《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計篇7活動目標：1、認識自我，正確對待成長中的煩惱。2、了解他人的煩惱，重新審視并評價自我。3、學(xué)會溝通與理解，幫助別人解脫煩惱4、采取積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)關(guān)注并熱愛生活的情趣。活動重點：1、正確認識、審視、評價自我。2、能正確表達感受、心理和體會。3、激發(fā)熱愛生活的情趣。課前準備：學(xué)生:1、提前布置學(xué)生玉溪，準備好小記者的資料。2、可以自由結(jié)合，互設(shè)情景，做采訪準備。3、可向爸爸、媽媽、朋友了解少年時期的煩惱。教師：準備多媒體課件、美國故事片《成長的煩惱》?；顒舆^程：一、播放故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。1、你喜歡這部影片嗎？為什么？2、你喜歡戲劇中的哪一個人物？說說自己的觀后體驗。3、小組選一名發(fā)言代表，在全班交流。4、可以有分歧、有爭論，鼓勵學(xué)生表達自己的獨特感受。5、教師小結(jié)：無論你喜歡哪個任務(wù)，都無可非議，關(guān)鍵是你明白了這是一群可愛的少年成長中的煩惱，這些煩惱仿佛就在近前，就在我們身邊或我們的成長中，最可貴的`是不僅能說出，而且還能不斷地審視和正確評價自我，這就是笑聲中的煩惱，也是《成長的煩惱》一片帶給人的藝術(shù)魅力。二、下面讓我們來交流一下：我們是否也有成長的煩惱。1、全班分四大組，各族抽取一格題目。2、題目打在屏幕上：（1）說說自己的煩惱一組。（2）替朋友解脫煩惱為（二組）（3）回首成長中的煩惱。（三組、四組。三組是記者，四組是被采訪人。）3、在預(yù)習的基礎(chǔ)上，各組準備五分鐘后，各組進行小組擂臺賽。4、準備好后各組派代表進行交流，其余同學(xué)可參與評析。比一比哪個組的同學(xué)語言流暢，敢于直言，態(tài)度誠懇，用語禮貌。5、全班交流。三、活動小結(jié)：全班四個大組同學(xué)的三項活動都圍繞“成長中的煩惱”這個主題展開的，大家不僅說出了自己的煩惱，了解了他人的煩惱，同時也有了積極、樂觀地面對生活的向上的態(tài)度，這對同學(xué)們的成長是很有益處的。假使我們能正確認識自我，學(xué)會為他人著想，以冷靜的思索和應(yīng)有的諒解去化解、釋然許多煩惱，那么，生活將變得更加燦爛美好！四、作業(yè)：將今天的知心話、心中情寫在作文本上，記下自己成長中的煩惱和快樂。《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計篇8【活動設(shè)想】1、活動目標：（1）認識自我，正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。（2）給學(xué)生和家長一個充分交流和溝通的機會，讓學(xué)生了解成人心路歷程的同時，也使家長把握孩子的心思。（3）通過口頭表達和書面寫作的訓(xùn)練，提高運用語文的能力。2、活動重難點：通過了解比較成人對自己成長時期煩惱的認識，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的方法、積極樂觀的心態(tài)去化解煩惱。3、課堂活動時間：兩課時4、設(shè)計理念：凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生對人生成長經(jīng)歷的獨特體驗，幫助學(xué)生認識煩惱、調(diào)整心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實踐活動中感悟人生，感受學(xué)習和運用語文，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀?！净顒釉O(shè)計】一、活動準備──扮演小記者調(diào)查采訪1、調(diào)查同學(xué)：你的煩惱有哪些？什么事情讓你最煩惱？寫出三件讓你最煩惱的事情，按照由重到輕的順序依次排列出來。2、采訪長輩：您在我們這個年齡時的煩惱有哪些？當時您是如何對待的？對當年的煩惱您現(xiàn)在又是如何看待的？……設(shè)計說明：為了使活動任務(wù)更明確，學(xué)生采訪更正式，操作更方便，我們共同設(shè)計了一份表格，包括采訪記者、對象、時間、地點、目的、主題、內(nèi)容、過程、采訪后記、長輩寄語等（見附錄）。3、統(tǒng)計信息。設(shè)計說明：前面的準備工作是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，這一設(shè)計的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力。4、鼓勵學(xué)生從課外收集、補充相關(guān)材料。5、主持人根據(jù)老師設(shè)計的活動過程撰寫活動串詞。設(shè)計說明：活動的主題設(shè)計緊扣學(xué)習語文為本,同時盡量鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生全方位參與。二、活動過程（建議邀請家長代表參與課堂活動）1、暢所欲言談煩惱：（1）自己現(xiàn)在的煩惱：主持人甲：日子在匆匆中溜走，年歲在匆匆中增長，青春正匆匆地向我們走來，于是我們心中的煩惱也隨之而來。主持人乙：這些煩惱也許來自生活，也許來自學(xué)習，也許來自與同學(xué)的交往，也許來自與父母的相處……主持人甲：有了煩惱，憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭，生活也會因此失去光彩。但是煩惱來了不要怕，多與父母聊聊，多與老師說說，多與同學(xué)談?wù)?，煩惱就可能會盡快化解。主持人乙：那么從現(xiàn)在開始，把你遇到的煩惱坦誠地向同學(xué)講一講吧?；脽羝崾荆和瑢W(xué)們可從以下幾個方面來談：①學(xué)業(yè)方面的煩惱②生活方面的煩惱③交往方面的煩惱……設(shè)計說明：學(xué)生是課堂的主人，新課標倡導(dǎo)努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。這樣的設(shè)計，既激發(fā)了學(xué)生發(fā)言的熱情又訓(xùn)練了學(xué)生的口語。（2）長輩少年時的煩惱：①家長談少年時的煩惱：主持人甲：我們有無窮的煩惱，它們似風伴雨，如影相隨。其實我們的長輩也一樣，他們在少年時也遇到成長的煩惱。讓我們走進他們的世界，看看他們少年時都有哪些煩惱，他們又是如何面對這些煩惱的。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎ＸＸ同學(xué)的爸爸／媽媽給我們談?wù)勊麄兩倌陼r的.煩惱。②學(xué)生比較分析兩代人的煩惱：主持人乙：為了更全面更深入地了解長輩少年時遇到的煩惱，現(xiàn)在我們先分組交流自己的采訪成果和心得體會。特別注意找出兩代人在不同時代的煩惱有哪些相同點和不同點，然后比較分析。分析結(jié)果：相同：兩代人的煩惱大都來自以下幾個方面：學(xué)習、家庭、同學(xué)交往、經(jīng)濟、身體、社會等。學(xué)習方面的煩惱都排在第一位的。不同：上一代人把來自于生活、經(jīng)濟條件方面的煩惱列在第二位，而被調(diào)查的學(xué)生比較多的把來自家庭的壓力和與父母溝通方面的煩惱列在第二位。設(shè)計說明：活動的內(nèi)容要體現(xiàn)探究性。這項工作的意義在于找出不同時代兩代人的煩惱有哪些相同點和不同點。通過比較分析使學(xué)生對成長中的煩惱能有更全面、更深刻地了解，以便對自己的生活有更多的啟示和幫助。2、交流明理悟煩惱：（1）家長與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動交流。（2）學(xué)生談體會、收獲：主持人甲：通過這幾天的采訪和今天的活動，我們對煩惱一定有了新的體會和認識。主持人乙：下面請幾位同學(xué)講講自己的采訪收獲及剛才活動交流的心得體會。學(xué)生1：通過采訪，我更深入地了解了父母，理解了父母。明白了父母能有今天的一切是努力奮斗得來的。學(xué)生2：現(xiàn)在我知道了爸爸小時候也是個淘氣的孩子，我對他更加了解了，我更愛爸爸了。學(xué)生3：與媽媽當時的生活比起來，我現(xiàn)在簡直太幸福了。我要好好把握機會，認真學(xué)習，掌握更多的知識。學(xué)生4：爸爸媽媽在我這個年齡有很多煩惱，可現(xiàn)在都已經(jīng)飛到九霄云外去了，我如果為我現(xiàn)在的一些小事不斷煩惱，那將是一件很沒有意義的事情。學(xué)生5：每個人都有煩惱，我要學(xué)我的長輩更冷靜地處理這些煩惱?！?）家長感言：主持人甲：下面有請ＸＸ同學(xué)的爸爸／媽媽說說參加這次活動的體會和收獲。主持人乙：我們渴望叔叔／阿姨把今天的體會和收獲帶到下次的家長會上，讓我們的爸爸／媽媽多多理解我們。家長發(fā)言：……設(shè)計說明：這樣設(shè)計不僅是為了鍛煉學(xué)生的口語表達能力，更重要的是為了充分利用采訪成果，讓每個學(xué)生都把自己在采訪中獲得的寶貴經(jīng)驗和心得介紹出來，避免活動流于形式。同時家長參與課堂與學(xué)生進一步交流和溝通，使得課堂效果更好，生成更多。3、科學(xué)樂觀解煩惱：教師分發(fā)有關(guān)如何化解煩惱的科學(xué)方法的資料，如：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、向心理輔導(dǎo)老師尋求幫助等方法，幫助學(xué)生用科學(xué)的方法、積極樂觀的心態(tài)去化解煩惱。設(shè)計說明：認識煩惱不是目的，化解煩惱才是目的。三、總結(jié)存儲1、教師總結(jié)：首先肯定兩位小主持人的出色表現(xiàn)，然后贊揚積極參與討論發(fā)言的學(xué)生所表現(xiàn)出來的勇氣和自信，接著小結(jié)活動的收獲并對學(xué)生進行勵志教育。2、主持人總結(jié)：主持人甲：昨天的煩惱或許你已經(jīng)通過傾訴擺脫了，或許還藏留你心中，但無論如何，今天的煩惱我們無法躲避，明天的煩惱仍在延續(xù)，煩惱會一直伴隨我們的成長。主持人乙：其實煩惱和快樂一樣，都是我們多姿多彩生活中的一種顏色，我們?nèi)巳硕紵o法回避。但是我們不能為煩惱而煩惱，我們要學(xué)會用科學(xué)的方法去化解煩惱，用積極樂觀的心態(tài)去面對人生。主持人甲、乙：最后，讓我們一起朗誦普希金的《假如生活欺騙了你》，因為“那過去的都將成為我們親切的懷戀”！設(shè)計說明：總結(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的煩惱，積極樂觀地面對生活中的挑戰(zhàn)，形成良好的心境。四、課外寫作結(jié)合這次活動，抓住其中你體會最深一點或幾點，圍繞“成長的煩惱”寫一篇作文，不少于600字。設(shè)計說明：活動是作文的準備，作文是活動的小結(jié)。作文既是檢測前期活動效果的一種手段，也是學(xué)習成果的一種呈現(xiàn)方式，同時這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能更好地達成活動目標3?！净顒釉u價】口語能力方面的評價。主要是同學(xué)之間互評，要點包括：說話的語速和聲音，說話的態(tài)度，說話的流暢程度等等。寫作能力方面的評價。主要是老師評價，老師從情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言幾個方面進行綜合評價。注重對學(xué)生研究能力、探究興趣、參與程度、活動態(tài)度的評價，主要方式是激勵?！冻砷L的煩惱》教學(xué)設(shè)計篇9本節(jié)課內(nèi)容是人教版七年級下冊義務(wù)教育課程標準實驗教科書第一單元“綜合性學(xué)習”。〖教材分析〗教學(xué)中，緊扣“成長”這一主題，設(shè)計了三項活動：１、說出自己的煩惱（要求將自己成長中的煩惱一一列出，再將其中最苦惱的一件或幾件事進行分析，和同學(xué)交流后寫成日記）。２、爸爸（媽媽、老師、朋友等）少年時期的煩惱（要求以小記者的身份采訪身邊的成年人的煩惱，并把采訪內(nèi)容寫成作文）。３、為朋友解脫煩惱（要求用書信的形式為一個碰到煩惱的朋友恰到好處的擺脫煩惱）這三項活動內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，不僅能夠激發(fā)他們參與的興趣，而且能夠為他們運用語文能力提供更多的素材?！紝W(xué)生分析〗我們班的學(xué)生都來自農(nóng)村，他們很少走出這片土地，雖然他們的生活簡單而缺少色彩，但也有自身獨特的情感體驗和煩惱話題，有進行交流和傾訴的愿望，更有參與活動的熱情?！荚O(shè)計理念〗體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造學(xué)生抒發(fā)情感的氛圍，拓展學(xué)生成長經(jīng)歷的空間，引領(lǐng)學(xué)生沖出封閉的個人世界，真正到生活中去感受、學(xué)習和運用語文，培養(yǎng)學(xué)生積極參與和合作溝通的精神，同時在活動中引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的種種困惑和矛盾，從而形成積極樂觀的人生態(tài)度?！冀虒W(xué)目標、重點、難點〗１、教學(xué)目標：⑴知識目標：學(xué)會流暢地敘述一件或幾件事，并做到詳略得當，條理分明。⑵能力目標：以自主、合作的方式策劃、組織、參與這次活動，促進聽說讀寫能力的全面發(fā)展。⑶情感目標：通過這樣的學(xué)習，學(xué)生學(xué)會用積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。２、教學(xué)重點：詳略得當、條理分明地敘述事情。３、教學(xué)難點：對自主、合作方式的探究?！冀滩奶幚怼綔蚀_把握《新課標》的精神實質(zhì)是我對本節(jié)課處理的主導(dǎo)思想。１、本單元的三項活動都是圍繞“成長的煩惱”這個主題。活動一是清理自己的煩惱，要讓學(xué)生盡可能多地列出曾經(jīng)有的或正在有的煩惱，這樣才有可能消除那些煩惱，積極、樂觀的面對生活?；顒佣且孕∮浾叩纳矸莶稍L別人在少年時期曾經(jīng)有過的煩惱，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重在了解別人當時是怎么對待煩惱的，以便對自己的生活有更多的啟示?；顒尤怯眉僭O(shè)的情境幫助朋友解脫煩惱，要讓學(xué)生注意所給的情境，要說得入情入理，有針對性。２、有些學(xué)生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。這時應(yīng)鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學(xué)習，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對自己的父母或朋友說，或者課下與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說。３、以小記者的身份采訪時，可以由教師先提出要求：如要舉止大方，說話利落，要提前有個采訪提綱，采訪的內(nèi)容要有針對性等。因為采訪后還要完成一篇作文，所以要讓學(xué)生先大致有個意向，想一想自己準備寫哪些內(nèi)容，然后進行重點采訪。４、三項活動最終都落實為文字，要注意不同活動限制的不同文體。如寫日記是對自己說話，是展示自己的心靈，應(yīng)寫得自然，不做作。如寫信，要注意書信的格式、寫信的目的。在學(xué)習這個單元之初，就將本次綜合性學(xué)習布置下去，一方面可以做些準備，一方面也可以從學(xué)習的課文中借鑒一些內(nèi)容和思想?！窘虒W(xué)案例】〖教學(xué)目的〗１、知識目標：學(xué)會流暢地敘述一件或幾件事，并做到詳略得當，條理分明。２、能力目標：以自主、合作的方式策劃、組織、參與這次活動，促進聽說讀寫能力的全面發(fā)展。３、情感目標：通過這樣的學(xué)習，學(xué)生學(xué)會用積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。〖教學(xué)重點〗詳略得當、條理分明地敘述事情。〖教學(xué)難點〗對自主、合作方式的探究?！冀谭ā阶灾?、合作方式?！冀虒W(xué)探究過程〗一、活動準備１、挑選主持人：形式：上交自我推薦材料，由老師考評。要求：有參與活動的熱情、比較強的口頭表達能力、創(chuàng)新意識、組織能力和協(xié)調(diào)能力。２、確定活動的組織形式。由挑選出來的主持人和老師一起構(gòu)思形成。３、教師布置學(xué)生以本次綜合性學(xué)習活動的第一項為重點活動內(nèi)容。⑴結(jié)合本單元課文《爸爸的花兒落了》等，疏導(dǎo)學(xué)生去思索、品位人生的煩惱。⑵小組內(nèi)交流自己在成長中的煩惱。⑶交流后，以《成長的煩惱》為題，寫一篇作文，敘述自己的煩惱和自己是怎樣從他那里獲得啟示的。⑷由小組或自己推薦較好的文章交主持人參與班級的交流會。⑸主持人負責收集并確定交流會作品。⑹制定評價方案，確定六名評委同學(xué)。二、課堂活動開展由主持人全面負責活動的進行。１、教師導(dǎo)入：在第一單元的學(xué)習中，我們了解了他人的成長過程，我想同學(xué)們生活中一定也有自己的酸甜苦辣吧？今天就讓我們放飛心靈來暢談自己成長中的煩惱。２、同學(xué)主持作品交流。讓學(xué)生當主持人，不僅鍛煉了學(xué)生的表達能力，而且提高了學(xué)生的參與意識。師生共同活動，更能激發(fā)學(xué)生的積極性。交流目的：⑴培養(yǎng)學(xué)生合作探究的良好習慣。⑵學(xué)會評價、品味他人作品。⑶明確交流內(nèi)容，引起學(xué)生的注意和思考。交流作品：煩惱與快樂的變奏人生在世，誰不希望生活愉快？可是，要真正做到談何容易。因為我們常常會碰到不稱心的人，不如意的事。尤其剛剛步入少年之旅的中學(xué)生，隨著青春意識的一天天覺醒，幼稚與成熟并存，自尊與煩惱共增，一旦受了委屈，憂郁的感傷就籠罩了我們的心頭，生活也隨之失去了光彩。其實，好多時候，我們受到的委屈并非我們所想象的那么嚴重，我們的'怨恨也并非我們所感覺的那么理直氣壯。假如能夠設(shè)身處地地為別人著想，給以冷靜的思索和應(yīng)有的諒解，那么，很多怨恨可以化解，很多煩惱都能釋然?？上?，我們往往忽略了它——體諒。這是一門生活的藝術(shù)，是人生修養(yǎng)的一個重要方面。努力去掌握它，是擺在每個人面前的嚴峻的課題。３、班級討論，發(fā)表對作品的看法：“你最喜歡哪篇作品，為什么？”４、評委陳述評價意見。引入學(xué)生做評委，豐富了活動的評價體系，有助于全方位、多角度地對學(xué)生進行客觀、合理的評價，鍛煉了學(xué)生參與研究和品鑒的能力。５、教師小結(jié)。點評學(xué)生在交流會上的表現(xiàn)，以鼓勵性語言為主。三、布置作業(yè)寫一篇以“成長的煩惱”為話題的文章。要求６００字以上，表達真情實感，文體不限。（內(nèi)容不與課上的重復(fù)）【教學(xué)后記】這次綜合性學(xué)習活動，贏得了同學(xué)們的積極響應(yīng)，充分地調(diào)動了同學(xué)們的參與意識，進一步培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神。他們不再是課堂上的被動者，而成為這次活動的參與者、策劃者、主持者和評價者。在合作交流的過程中，始終跳動著同學(xué)們創(chuàng)造的思維火花，鍛煉著同學(xué)們的表達能力。他們積極主動地當主持人，熱情地為活動出謀劃策，平時頑皮的于海運同學(xué)為了實現(xiàn)做一個優(yōu)秀評委的愿望，認真地拿起了作文書去研究那里面的評語；一向害羞的史蘭香同學(xué)也在全組同學(xué)的推薦和鼓勵下，勇敢地登上了作品交流會的講臺。我聽著他們的述說，驚喜地發(fā)現(xiàn)，每一篇作品都獨樹一幟；王柳借一首《心愿》表達了自己的心聲。她向我們講述了一個孩子隨著年齡的增長，在學(xué)習和生活中遇到煩惱后，怎樣在__的幫助下擺脫煩惱來實現(xiàn)美好愿望的動人故事；付思琪同學(xué)向我們描述了一個住宿生在面臨學(xué)習和生活的矛盾選擇時的真實心態(tài)。當我看到在交流會上，陳亞同學(xué)在談自己為什么喜歡劉美同學(xué)的作品時，因為內(nèi)心情感的強烈共鳴而潸然淚下，很多同學(xué)也都熱淚盈眶時，我不禁為孩子們的真情流露而激動不已；聽著評委們鄭重其事地宣讀他們富有獨創(chuàng)見解的評語時，我內(nèi)心深處涌動著的是驚訝，是欣慰，是自豪。這次綜合性學(xué)習活動讓孩子們的真實生活與寫作、口語交際自然地結(jié)合在一起，通過寫作和口語交際來展現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，抒發(fā)他們的真實感受。我發(fā)現(xiàn)語文是那么鮮活生動而親切地走進了孩子們的世界。這次活動還很大程度的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習主動性。來自農(nóng)村的這些孩子，他們是內(nèi)向而不善表達的，但是活動卻喚起了他們內(nèi)心積聚的熱情，調(diào)動了參與意識，培養(yǎng)了創(chuàng)新、探究與合作的精神。從活動一開始，全體同學(xué)都加入進來，出主意想辦法，例如，我們的評價，最初是十分制，但是我覺得不利于促進學(xué)生的發(fā)展，于是有的同學(xué)提議采用設(shè)立“最_______獎”的評獎形式，于是就有了“最佳創(chuàng)作獎”、“最佳朗誦獎”。從同學(xué)們的反映看，這是一種積極有效的評價。這次活動，很大程度上發(fā)揮了同學(xué)們的自主性，培養(yǎng)了合作精神，提高了同學(xué)們聽說讀寫的能力，為語文學(xué)習拓展了一片廣闊的領(lǐng)地，并且為他們排解成長過程中的煩惱。使他們學(xué)會用一種積極樂觀的態(tài)度去面對人生道路上的艱難險阻，描繪出絢麗多彩的生活畫卷?！冻砷L的煩惱》教學(xué)設(shè)計篇10一、學(xué)習目標：1、說煩惱：大膽訴說自己成長中的煩惱。2、寫煩惱：寫真人，寫真事，寫真情3、議煩惱：正確的看待成長中的煩惱。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生寫真人真事，抒真情實感。三、教學(xué)難點：在課堂中讓學(xué)生作真誠的交流與溝通，打開心扉，實話實說，促進課堂多元對話。四、課前準備:1、回憶自己印象中最深的一個煩惱，打好腹稿，準備發(fā)言。2、搜集名人也有煩惱的事例?；顒影才牛阂?、創(chuàng)設(shè)情境：播放《小小少年》二、說煩惱：提示：1、在成長的過程中，你有過哪些煩惱？2、你為什么會有這樣的`煩惱？（請用“我因————而煩惱”的句式說話）三、寫煩惱：要求:寫真人，寫真事，寫真情四、議煩惱：1、小組合作，交流寫作。2、作品展評五、引導(dǎo)化解：名人也有煩惱。六、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上再修改寫作?！冻砷L的煩惱》教學(xué)設(shè)計篇11一、活動目標1、同學(xué)們交流心中的煩惱，說出內(nèi)心的真實感受，認識自我，正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。2、通過大家一起來討論解決問題的方法，彼此獲得啟示；審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，也要為朋友、同學(xué)排憂解難。3、進行一次口頭表達的訓(xùn)練，提高表達水平，克服怯場的心理。4、寫贈言要圍繞中心，寫出獨特的感受和客觀的評論，幫朋友解憂要注意語言的針對性。二、活動準備1、回憶自己印象最深的一兩個煩惱，打好腹稿；或者組織一下語言寫下來，準備發(fā)言。2、尋找一些與煩惱有關(guān)的古詩詞或中外名人名言，抄錄下來；搜集古今中外名人成長過程正確對待煩惱、戰(zhàn)勝挫折的感人故事。3、尋找一些激勵人們樂觀生活的流