Unit3HowdoyougettoschoolSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit3HowdoyougettoschoolSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Howdoyougettoschool?SectionA1a-1c

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：bus,train,subway,car,bike,onfoot,street,bridge

2.句型：

-Howdoyougettoschool?

-Igettoschoolby...

-Doyouliveonafarm?

-Doeshe/shelivenear...?

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫描述交通方式的詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Howdoyougettoschool?"詢問并回答他人的上學(xué)方式。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述日常行為。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）：

-與學(xué)生進(jìn)行自由交談，詢問他們上學(xué)的交通方式。

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的交通工具詞匯。

2.詞匯教學(xué)（10分鐘）：

-呈現(xiàn)本課詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

-通過圖片、動作等方式幫助學(xué)生理解詞匯。

3.句型教學(xué)（10分鐘）：

-利用課本上的圖片和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問和回答上學(xué)方式。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生互相詢問并回答問題。

4.對話練習(xí)（10分鐘）：

-播放課本聽力材料，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-分角色進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固句型和詞匯。

5.小組活動（5分鐘）：

-學(xué)生分組，討論并記錄組內(nèi)成員的上學(xué)方式。

-每組選一名代表匯報討論結(jié)果。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的用法。

課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課的詞匯和句型。

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己上學(xué)方式的對話。

3.家長協(xié)助孩子練習(xí)英語口語，詢問家庭成員的上班/上學(xué)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)交通方式及相關(guān)句型，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用英語準(zhǔn)確描述日常生活中的交通方式，提高跨文化交際能力；通過分析、比較不同的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力；在合作交流中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。同時，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使其形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級下冊的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生已掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，如基本的詞匯、句型和語法。

-對于交通工具的詞匯，學(xué)生已有一定了解，但可能對某些詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫存在困難。

-學(xué)生已學(xué)過一般現(xiàn)在時，但對于其在實(shí)際語境中的應(yīng)用仍需加強(qiáng)。

2.能力層面：

-學(xué)生的聽說能力相對較好，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但在表達(dá)復(fù)雜句子和進(jìn)行深入討論時存在困難。

-閱讀和寫作能力方面，學(xué)生能夠閱讀簡單的文本并完成相應(yīng)的練習(xí)，但在寫作過程中，句子結(jié)構(gòu)和語法錯誤較多。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有一定的興趣，但學(xué)習(xí)積極性有待提高。

-學(xué)生具備一定的合作意識，但在小組活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴性，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但部分學(xué)生的自律性不足，容易受外界因素干擾。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生已養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣，但作業(yè)質(zhì)量參差不齊。

-在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生過于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上的參與度有待提高，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞、緊張等情緒。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對交通工具詞匯的掌握程度將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需關(guān)注學(xué)生的詞匯掌握情況，及時進(jìn)行鞏固和糾正。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力將影響課堂上的互動效果，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，加強(qiáng)閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性對課堂氛圍和教學(xué)效果具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的自律性、合作意識和參與度將影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教師需加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

1.重視詞匯教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和拼寫準(zhǔn)確性。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的語境，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

3.加強(qiáng)小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探究能力。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

5.注重課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和參與度。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和豐富的肢體動作，為學(xué)生講解交通工具詞匯和句型，幫助學(xué)生理解記憶。

（2）討論法：在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流、提問，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。

（3）案例研究：教師呈現(xiàn)與本節(jié)課相關(guān)的真實(shí)案例，如不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一個關(guān)于上學(xué)方式的項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬不同的場景，如問路、介紹交通方式等，進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同交通方式的速度和便利性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個交通方式猜謎游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

（4）小組競賽：組織小組間關(guān)于交通方式詞匯和句型的競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：利用PPT展示交通工具圖片、句型結(jié)構(gòu)、語法規(guī)則等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與本節(jié)課相關(guān)的英語視頻，如交通方式介紹、日常對話等，提高學(xué)生的聽說能力。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生自主查找詞匯、拓展知識。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備交通工具模型、圖片等實(shí)物教具，增加課堂的趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、交通方式介紹視頻和預(yù)習(xí)問題清單。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞交通方式，設(shè)計(jì)問題如“你通常怎樣上學(xué)？”“你能描述一下不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀詞匯表，觀看視頻，了解不同交通方式的英文表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問題通過微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新詞匯和話題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于不同交通方式的短片，引起學(xué)生對本節(jié)課話題的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯和句型，如“Howdoyougettoschool?”和“Igettoschoolby...”。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬問路和描述上學(xué)方式。

解答疑問：在活動中及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：在角色扮演活動中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型的用法。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對交通方式詞匯和句型的理解，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如編寫關(guān)于上學(xué)方式的對話。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)識。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對交通方式話題的理解和語言表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言文化素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我監(jiān)控和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通工具相關(guān)詞匯和圖片：提供交通工具相關(guān)的英文詞匯表，以及各種交通工具的圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

-交通方式視頻：提供不同交通方式的英文介紹視頻，如乘坐公交、地鐵、自行車等，讓學(xué)生觀看并模仿。

-交通方式主題歌曲：選取一些與交通方式相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-交通方式故事：提供一些關(guān)于交通方式的英文小故事，如《TheWheelsontheBus》、《TheLittleRedCaboose》等，讓學(xué)生閱讀并理解。

-交通方式主題游戲：設(shè)計(jì)一些與交通方式相關(guān)的英文游戲，如拼圖、連連看、找不同等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-交通方式主題網(wǎng)站：推薦一些與交通方式相關(guān)的英文網(wǎng)站，如交通部門官方網(wǎng)站、交通方式介紹網(wǎng)站等，讓學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-交通方式詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作交通方式詞匯卡片、繪制交通工具圖畫等方式，加深對交通工具詞匯的理解和記憶。

-交通方式口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行交通方式口語練習(xí)，如模擬問路、介紹交通方式等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-交通方式寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生編寫關(guān)于交通方式的短文或?qū)υ?，如描述自己的上學(xué)方式、比較不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)等，提高學(xué)生的寫作能力。

-交通方式主題閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與交通方式相關(guān)的英文文章或書籍，如關(guān)于交通方式的新聞報道、故事書等，拓寬學(xué)生的知識面。

-交通方式主題項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行交通方式主題項(xiàng)目，如制作交通方式宣傳海報、編寫交通方式指南等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-交通方式主題參觀：組織學(xué)生參觀交通方式相關(guān)的場所，如公交車站、地鐵站、自行車停放處等，讓學(xué)生實(shí)地了解和體驗(yàn)不同交通方式。課后作業(yè)1.編寫一段對話，詢問和回答不同人物的上學(xué)方式。例如：

A:Howdoyougettoschool,Tom?

B:Igettoschoolbybus.

A:Doyouliveneartheschool?

B:Yes,IliveonMapleStreet.

2.描述你自己的上學(xué)方式，包括使用的交通工具、沿途經(jīng)過的地點(diǎn)和需要的時間。

3.比較不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，如公共汽車、地鐵、自行車、步行等。

4.設(shè)計(jì)一張交通方式宣傳海報，介紹一種你認(rèn)為最環(huán)保的交通方式。

5.編寫一段故事，講述一個人物使用不同交通方式去旅行的經(jīng)歷。

答案：

1.A:Howdoyougettoschool,Tom?

B:Igettoschoolbybus.

A:Doyouliveneartheschool?

B:Yes,IliveonMapleStreet.

2.Igettoschoolbybike.Ittakesmeabout20minutestoridefrommyhousetoschool.Ontheway,Ipassaparkandalibrary.

3.Theadvantagesoftakingthesubwayarethatit'sfastandconvenient.However,itcanbecrowdedduringrushhours.Bikingisenvironmentallyfriendly,butit'stiringandtakeslonger.Walkingishealthy,butit'sslow.

4.(Students'owndesign)

5.Onceuponatime,agirlnamedLilywentonatriptothecountryside.Onthefirstday,shetookatraintothenearestcity.Then,sherentedabikeandcycledaroundthebeautifulcountryside.Onthesecondday,shewalkedalongthescenicriverandenjoyedthefreshair.Shelovedexploringnewplacesandtryingdifferentmodesoftransportation.板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交通工具詞匯：bus,train,subway,car,bike,onfoot

-句型：

-Howdoyougettoschool?

-Igettoschoolby...

-Doyouliveonafarm?

-Doeshe/shelivenear...?

2.重點(diǎn)詞匯和句型的展示：

-在黑板或白板上展示交通工具的圖片，旁邊標(biāo)注對應(yīng)的英文詞匯，如bus旁邊標(biāo)注“bus”。

-使用圖表或流程圖的形式展示句型的結(jié)構(gòu)，如“Howdoyougettoschool?”的提問和回答結(jié)構(gòu)。

3.板書布局設(shè)計(jì)：

-將重點(diǎn)知識點(diǎn)分為幾個部分，如交通工具詞匯和句型，分別用不同顏色的粉筆或標(biāo)記進(jìn)行區(qū)分。

-使用箭頭、線條等連接重點(diǎn)詞匯和句型，展示它們之間的關(guān)聯(lián)和用法。

-在板書設(shè)計(jì)中添加一些趣味性的元素，如交通圖標(biāo)、簡筆畫等，使板書更具吸引力和趣味性。

4.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用彩色的粉筆或標(biāo)記，使板書更加生動和吸引人。

-在板書設(shè)計(jì)中加入一些與交通方式相關(guān)的趣味元素，如小汽車、火車等簡筆畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-可以在板書設(shè)計(jì)中加入一些互動性的元素，如讓學(xué)生在黑板或白板上填空、畫圖等，增加學(xué)生的參與度。反思改進(jìn)措施-本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

-注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)小組活動、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識，提高解決問題的能力。

2.存在主要問題：

-在教學(xué)管理方面，部分學(xué)生存在遲到、早退等現(xiàn)象，影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

-在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對某些教學(xué)活動參與度不高，可能對教學(xué)內(nèi)容不感興趣或存在困難。

-在教學(xué)評價方面，目前主要依賴考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)習(xí)過程和能力的全面評估。