分享的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

分享的心理教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)道德與法治教材四年級(jí)下冊(cè)第一單元“我們?cè)谝黄稹钡牡谌n時(shí)“分享的快樂(lè)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解分享的含義，學(xué)會(huì)與人分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，明白分享的意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分享的重要性，學(xué)會(huì)與人分享，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學(xué)生的道德情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感受到分享的重要性，培養(yǎng)樂(lè)于與人分享的美好情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知：讓學(xué)生明白分享的意義，理解分享不僅是一種行為，更是一種關(guān)愛(ài)和尊重的表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德行為：學(xué)會(huì)與人分享，養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好道德行為習(xí)慣，提升社會(huì)適應(yīng)能力。

4.提高學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生知道法律對(duì)于分享行為的規(guī)定，增強(qiáng)法治意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解分享的重要性，學(xué)會(huì)與人分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，明白分享的意義。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與人分享的美好情感，以及養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好道德行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.采用情景模擬、小組討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受分享的意義，從而理解分享的重要性。

2.通過(guò)案例分析，使學(xué)生明白分享不僅是一種行為，更是一種關(guān)愛(ài)和尊重的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)與人分享，培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好道德行為習(xí)慣。

4.設(shè)置課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極與人分享，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受分享的意義，理解分享的重要性。

2.互動(dòng)教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)案例，使學(xué)生明白分享不僅是一種行為，更是一種關(guān)愛(ài)和尊重的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示分享的相關(guān)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀福利院、開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

6.激勵(lì)評(píng)價(jià)：采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“分享的心理”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“分享的心理”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分享的心理”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“分享的心理”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“分享的心理”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分享技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分享知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“分享的心理”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分享技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“分享的心理”知識(shí)點(diǎn)，掌握分享技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分享的心理”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分享的心理”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“分享的心理”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《分享的力量》：一篇關(guān)于分享的文章，介紹了分享的重要性以及分享對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響。

-《樂(lè)于分享的孩子》：一個(gè)關(guān)于孩子如何學(xué)會(huì)分享的故事，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生理解分享的意義。

-《分享的藝術(shù)》：一篇討論分享在不同場(chǎng)合的應(yīng)用和意義的文化文章，幫助學(xué)生了解分享在不同文化背景下的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在日常生活中經(jīng)歷的分享故事，通過(guò)討論讓學(xué)生更深入地理解分享的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的人們是如何分享和互相幫助的，并記錄下來(lái)，通過(guò)觀察和實(shí)踐提高學(xué)生對(duì)分享行為的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)分享活動(dòng)，可以是學(xué)校內(nèi)部的，也可以是社區(qū)范圍的，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于分享的文章和書(shū)籍，擴(kuò)展對(duì)分享的知識(shí)和理解。七、反思改進(jìn)措施在教授“分享的心理”這一課時(shí)，我深刻感受到了教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，接下來(lái)我將針對(duì)這些反思提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)設(shè)置各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受分享的意義，理解分享的重要性。例如，模擬生活中遇到好東西和大家一起分享的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

2.互動(dòng)教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組討論分享的故事，并選取代表進(jìn)行角色扮演，讓大家一起感受分享的快樂(lè)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，課堂紀(jì)律有待提高。例如，有些學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：雖然采用了互動(dòng)教學(xué)，但在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，有時(shí)不能及時(shí)給予針對(duì)性的解答，導(dǎo)致學(xué)生困惑。例如，學(xué)生在提問(wèn)分享的意義時(shí)，我可能回答得過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行深入解答。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，設(shè)置課堂規(guī)則，讓學(xué)生明確課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)表現(xiàn)積極的學(xué)生，激勵(lì)其他學(xué)生積極參與。

2.提升解答能力：為了更好地解答學(xué)生疑問(wèn)，我將加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高解答問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，從學(xué)生的角度理解他們的困惑，給出更具體的解答。

3.豐富教學(xué)資源：我將尋找更多與分享相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、案例、故事等，讓學(xué)生在課堂上能夠接觸到更豐富的分享實(shí)例，加深對(duì)分享的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主尋找相關(guān)資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)分享的理解，以及