冀美版 二年級下冊 美術 珍稀的古樹-神奇的樹枝 教案

冀美版二年級下冊美術珍稀的古樹——神奇的樹枝教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《冀美版二年級下冊美術珍稀的古樹——神奇的樹枝》教案旨在引導學生通過觀察和描繪樹枝的形態(tài)、紋理和色彩，培養(yǎng)學生對自然美的感知和表現(xiàn)能力。本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，讓學生在繪畫實踐中了解和珍視我國珍稀古樹，提高學生對生態(tài)環(huán)境保護的意識。

教學內(nèi)容以課本中的珍稀古樹為例，引導學生觀察和研究樹枝的形態(tài)、紋理、色彩等特點，通過觀察和實踐，讓學生掌握繪畫樹枝的基本技巧。同時，結(jié)合課本中的神奇樹枝傳說，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生對美術的熱愛。

教學過程分為以下幾個步驟：

1.導入：教師展示一些珍稀古樹的照片，引導學生關注樹枝的形態(tài)和特點，激發(fā)學生對美術的興趣。

2.講解：教師簡要講解樹枝的繪畫技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖等，為學生實踐奠定基礎。

3.實踐：學生分組合作，根據(jù)課本中的神奇樹枝傳說，創(chuàng)作一幅關于珍稀古樹的繪畫作品。

4.展示與評價：教師組織學生展示作品，互相評價，培養(yǎng)學生欣賞美、評價美的能力。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)珍視自然、保護生態(tài)環(huán)境的重要性。核心素養(yǎng)目標分析1.審美素養(yǎng)：通過觀察和描繪樹枝的形態(tài)、紋理和色彩，培養(yǎng)學生對自然美的感知和表現(xiàn)能力，提高學生的審美素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：結(jié)合課本中的神奇樹枝傳說，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代繪畫技巧相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性的美術作品。

3.團隊協(xié)作：在實踐環(huán)節(jié)，學生分組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，讓學生在合作中相互學習、共同進步。

4.環(huán)保意識：通過本節(jié)課的學習，引導學生關注我國珍稀古樹的保護，提高學生對生態(tài)環(huán)境保護的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。

5.文化傳承：本節(jié)課結(jié)合課本中的神奇樹枝傳說，讓學生了解和傳承我國豐富的傳統(tǒng)文化，增強學生對民族文化的自信心和自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生能夠觀察和描述樹枝的形態(tài)、紋理和色彩特點。

（2）學生能夠運用線條、色彩和構(gòu)圖等基本繪畫技巧，創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力的樹枝繪畫作品。

（3）學生能夠理解和傳承我國豐富的傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的自信心和自豪感。

（4）學生能夠關注我國珍稀古樹的保護，提高對生態(tài)環(huán)境保護的意識，培養(yǎng)社會責任感和使命感。

2.教學難點：

（1）如何引導學生細致觀察樹枝的形態(tài)、紋理和色彩特點，并運用繪畫技巧進行表現(xiàn)。

（2）如何激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代繪畫技巧相結(jié)合。

（3）如何在實踐環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力。

（4）如何讓學生理解和傳承我國豐富的傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的自信心和自豪感。

（5）如何引導學生關注珍稀古樹保護，提高對生態(tài)環(huán)境保護的意識，培養(yǎng)社會責任感和使命感。

針對以上教學重點與難點，教師應采取有效的教學方法，如引導式教學、分組合作、案例分析等，幫助學生突破難點，掌握重點，提高美術素養(yǎng)。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到有效的指導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解樹枝的形態(tài)、紋理、色彩等特點，以及繪畫技巧和方法，為學生提供系統(tǒng)的知識體系。

2.引導式教學：教師引導學生觀察和分析樹枝的特點，鼓勵學生提出問題并自主探索，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。

3.分組合作：學生分組合作完成繪畫作品，通過討論和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示樹枝的圖片和視頻，幫助學生更直觀地觀察和理解樹枝的形態(tài)和特點。

2.教學軟件：使用教學軟件進行繪畫演示和指導，讓學生更清晰地了解繪畫技巧和方法。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源查找更多關于珍稀古樹的信息，讓學生了解更多關于古樹的知識，提高學生的環(huán)保意識。

4.繪畫材料：提供各種繪畫材料，如畫紙、畫筆、水彩等，讓學生親自實踐，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“珍稀的古樹——神奇的樹枝”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“珍稀的古樹——神奇的樹枝”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課程知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗繪畫技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課程知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程知識點，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“珍稀的古樹——神奇的樹枝”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課程知識點和繪畫技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）古樹故事：為學生提供有關珍稀古樹的歷史、傳說和文化背景等資料，讓學生更好地了解古樹的價值和意義。

（2）繪畫技法手冊：提供一份詳細的繪畫技法手冊，包括線條、色彩、構(gòu)圖等方面的技巧，供學生參考和實踐。

（3）古樹保護資訊：提供一些關于古樹保護的資訊和新聞，讓學生了解當前古樹保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

（4）古樹藝術作品：展示一些關于古樹的藝術作品，包括繪畫、雕塑、攝影等，供學生欣賞和分析。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找更多關于珍稀古樹的信息，了解古樹的保護狀況，增強環(huán)保意識。

（2）學生可以嘗試用自己的方式表達對古樹的理解和感受，例如寫一篇關于古樹的故事、繪畫一幅古樹作品等。

（3）學生可以參觀當?shù)氐墓珗@或植物園，觀察和記錄古樹的特點，嘗試用自己的方式進行創(chuàng)作。

（4）學生可以邀請家長或朋友一起參與古樹保護活動，例如參加植樹造林、古樹保護宣傳等。板書設計1.重點知識點：

（1）樹枝的形態(tài)、紋理、色彩特點

（2）繪畫技巧：線條、色彩、構(gòu)圖

（3）珍稀古樹的保護和環(huán)保意識

2.詞句：

（1）樹枝形態(tài)：直立、彎曲、分叉等

（2）紋理：粗糙、光滑、凹凸等

（3）色彩：綠色、棕色、灰色等

（4）環(huán)保意識：保護古樹、減少污染、可持續(xù)發(fā)展等

3.藝術性和趣味性：

（1）以樹枝的形態(tài)、紋理、色彩特點為主題，設計一幅板書畫，使學生在欣賞的同時加深對知識點的理解和記憶。

（2）在板書中加入一些趣味性的元素，如卡通形象、幽默語言等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（3）通過色彩搭配和創(chuàng)意設計，使板書更具藝術性，吸引學生的注意力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供一篇關于我國珍稀古樹的介紹文章，讓學生了解更多的古樹種類和特點。

（2）視頻資源：推薦一部關于古樹保護的紀錄片，讓學生通過視頻了解古樹保護的重要性和挑戰(zhàn)。

（3）繪畫技法：提供一份關于繪畫技法的資料，包括線條、色彩、構(gòu)圖等方面的技巧，供學生參考和實踐。

（4）環(huán)保活動：提供一些關于環(huán)?；顒拥男畔?，鼓勵學生參與并了解環(huán)保的重要性。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間閱讀提供的閱讀材料，了解我國珍稀古樹的相關知識。

（2）學生觀看推薦的紀錄片，通過視頻了解古樹保護的重要性和挑戰(zhàn)。

（3）學生參考繪畫技法資料，練習繪畫技巧，提高自己的繪畫水平。

（4）學生參與環(huán)?；顒?，通過實際行動了解環(huán)保的重要性，并提高環(huán)保意識。

（5）學生將拓展學習成果以報告、繪畫作品等形式提交給老師，進行交流和分享。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括樹枝的形態(tài)、紋理、色彩特點以及繪畫技巧等。

（2）學生總結(jié)本節(jié)課的學習方法和實踐經(jīng)驗，如觀察、思考、合作、創(chuàng)作等。

（3）學生表達對本節(jié)課的收獲和感悟，如對自然美的認識、對古樹保護的關注等。

2.當堂檢測

（1）教師設計一系列與本節(jié)課內(nèi)容相關的題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，檢測學生對課程知識點的掌握程度。

（2）學生獨立完成當堂檢測題目，通過檢測了解自己的學習情況。

（3）教師批改當堂檢測題目，及時給予學生反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。

（4）學生根據(jù)當堂檢測結(jié)果，針對自己的不足進行復習和鞏固，提高學習效果。

（5）教師根據(jù)當堂檢測結(jié)果，了解學生的學習狀況，為后續(xù)教學提供參考和調(diào)整。教學反思與改進今天，我上了《珍稀的古樹——神奇的樹枝》這一課。課前，我通過預習任務讓學生們對課程內(nèi)容有了初步的了解。在課堂上，我通過講解、演示和小組合作等方式，讓學生們掌握了樹枝的形態(tài)、紋理、色彩特點以及繪畫技巧。課后，我布置了拓展作業(yè)，鼓勵學生們進行自主學習和實踐。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解繪畫技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對線條、色彩和構(gòu)圖等概念理解不夠清晰，這可能是因為我在講解時沒有用足夠直觀的例子來輔助教學。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，這可