2024-2025學(xué)年初中舉起善良之手收獲美好結(jié)局班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年初中舉起善良之手收獲美好結(jié)局班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：舉起善良之手收獲美好結(jié)局主題班會

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻理解善良之手的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛他人的意識，使學(xué)生能夠積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，用善良和美好去影響周圍的人和事。

2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學(xué)生的問題分析能力、溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在實踐中學(xué)會如何舉起善良之手，收獲美好結(jié)局。

3.知識與技能：讓學(xué)生掌握善良之手的內(nèi)涵和表現(xiàn)，理解善良之手在個人成長和社會進步中的作用，培養(yǎng)學(xué)生具備舉起善良之手、收獲美好結(jié)局的能力。三、學(xué)情分析在我們學(xué)校初中一年級1班中，學(xué)生們正處于青春期，個性鮮明，好奇心強，容易接受新事物。他們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于善良和美好的教育，對于善良之手的概念有一定的了解。但在現(xiàn)實生活中，他們可能面臨著如何將善良之手付諸實踐、如何處理人際關(guān)系等問題。

學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面，具備一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和分析文本內(nèi)容。他們在課堂上積極參與，善于表達自己的觀點，但有時可能過于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。針對這一情況，我在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的溝通協(xié)作能力，但在面對復(fù)雜問題時，可能表現(xiàn)出一定的焦慮和無助。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我將組織小組討論、角色扮演等互動活動，以提高學(xué)生的問題分析能力和創(chuàng)新思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較高的道德素質(zhì)，關(guān)心他人，樂于助人。但部分學(xué)生可能存在自私、任性等行為習(xí)慣，這些習(xí)慣對于舉起善良之手、收獲美好結(jié)局具有一定的負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，我要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，養(yǎng)成善良、關(guān)愛他人的良好習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們充滿期待，愿意主動參與課堂活動。他們對善良之手和美好結(jié)局的概念有一定的認(rèn)知，但如何在實際生活中運用這些理念，還需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我要注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中感受善良之手的力量，收獲美好結(jié)局。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：PPT演示文稿、視頻素材、網(wǎng)絡(luò)文章等，涉及善良之手的故事、案例分析等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“舉起善良之手收獲美好結(jié)局”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道舉起善良之手是什么意思嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于善良之手的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受善良之手的魅力或特點。

簡短介紹舉起善良之手的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解舉起善良之手的核心素養(yǎng)目標(biāo)，理解其對個人成長的作用。

過程：

講解舉起善良之手的定義，包括其主要核心素養(yǎng)目標(biāo)。

詳細(xì)介紹舉起善良之手的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解舉起善良之手收獲美好結(jié)局的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的舉起善良之手收獲美好結(jié)局的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解舉起善良之手收獲美好結(jié)局的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用舉起善良之手收獲美好結(jié)局解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與舉起善良之手收獲美好結(jié)局相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對舉起善良之手收獲美好結(jié)局的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)舉起善良之手收獲美好結(jié)局的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括舉起善良之手收獲美好結(jié)局的基本概念、案例分析等。

強調(diào)舉起善良之手收獲美好結(jié)局在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用舉起善良之手收獲美好結(jié)局。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于舉起善良之手收獲美好結(jié)局的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.善良之手的定義與表現(xiàn)

-善良之手的定義：善良之手是一種關(guān)愛他人、樂于助人的行為表現(xiàn)。

-善良之手的具體表現(xiàn)：幫助他人、無私奉獻、寬容待人、樂于分享等。

2.善良之手的重要性

-善良之手對個人成長的作用：培養(yǎng)同情心、提高人際交往能力、增強自信心等。

-善良之手對社會進步的影響：促進和諧社會、傳遞正能量、減少沖突等。

3.舉起善良之手的意義

-舉起善良之手意味著主動去關(guān)愛他人，為他人創(chuàng)造美好。

-舉起善良之手可以帶來內(nèi)心的滿足和幸福感。

4.舉起善良之手收獲美好結(jié)局的方法

-主動幫助他人，無論是物質(zhì)上的幫助還是精神上的支持。

-尊重他人，理解他人的需求和感受，做到同理心。

-寬容待人，不計較他人的過錯，給予他人改正的機會。

-樂于分享，與他人分享自己的快樂、知識和資源。

5.善良之手的實踐與應(yīng)用

-在家庭中舉起善良之手：關(guān)心家人，幫助家人解決問題，營造和諧的家庭氛圍。

-在學(xué)校中舉起善良之手：與同學(xué)互助互愛，積極參與班級活動，促進友誼的成長。

-在社會中舉起善良之手：關(guān)注社會問題，參與公益活動，為社會進步貢獻力量。

6.善良之手的培養(yǎng)與傳承

-家庭教育：家長要以身作則，培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

-學(xué)校教育：老師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的善良之心。

-社會環(huán)境：社會各界要營造良好的道德氛圍，鼓勵和表彰善良之行。

7.舉起善良之手的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-挑戰(zhàn)：在面對困難和壓力時，可能會猶豫是否舉起善良之手。

-應(yīng)對：堅定信念，相信善良之手的正能量，勇敢面對挑戰(zhàn)。七、板書設(shè)計1.設(shè)計原則

-重點突出：將善良之手的定義、重要性、舉起意義等核心知識點用較大字體或加粗方式展示。

-結(jié)構(gòu)清晰：用線索詞或編號，將善良之手的各個方面串聯(lián)起來，形成邏輯清晰的板書結(jié)構(gòu)。

-藝術(shù)性：運用顏色、圖形、符號等元素，使板書更具視覺吸引力。

-趣味性：插入與主題相關(guān)的圖片、漫畫或小故事，增加板書的趣味性和互動性。

2.板書內(nèi)容

①善良之手的定義與表現(xiàn)

-善良之手：用一個帶有微笑的Hand符號表示，突出其關(guān)愛、樂于助人的特點。

-具體表現(xiàn)：列出幫助他人、無私奉獻等行為，用簡潔的文字描述。

②善良之手的重要性

-個人成長：用一個上升的箭頭表示，連接到“培養(yǎng)同情心、提高人際交往能力”等關(guān)鍵詞。

-社會進步：用一個擴散的箭頭表示，連接到“促進和諧社會、傳遞正能量”等關(guān)鍵詞。

③舉起善良之手的意義

-內(nèi)心滿足：用一個微笑的Face符號表示，突出舉起善良之手帶來的幸福感。

-關(guān)愛他人：用一個Hand符號，手中捧著一顆心，表示關(guān)愛他人的行動。

④舉起善良之手收獲美好結(jié)局的方法

-主動幫助：用一個向上的Arrow符號表示，連接到“幫助他人”等關(guān)鍵詞。

-尊重他人：用一個和平的Sign符號表示，連接到“理解他人、寬容待人”等關(guān)鍵詞。

⑤善良之手的實踐與應(yīng)用

-家庭：用一個家庭的圖案表示，列出家庭中的善良之手行為。

-學(xué)校：用一個學(xué)校的圖案表示，列出學(xué)校中的善良之手行為。

-社會：用一個社會的圖案表示，列出社會中的善良之手行為。

⑥善良之手的培養(yǎng)與傳承

-家庭教育：用一個家長和孩子的圖案表示，突出家長在孩子成長中的榜樣作用。

-學(xué)校教育：用一個老師和學(xué)生的圖案表示，突出老師在學(xué)生成長中的引導(dǎo)作用。

⑦舉起善良之手的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-挑戰(zhàn)：用一個帶有疑問標(biāo)記的Challenge符號表示，引起學(xué)生思考。

-應(yīng)對：用一個帶有解決方案的Lightbulb符號表示，鼓勵學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)。

3.板書展示

-在課堂上，教師可根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)生的反應(yīng)，逐步展示板書內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論板書中的知識點，增加課堂互動性。

-利用板書設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，對提出的問題是否有積極思考和回答，以及是否能夠與同學(xué)進行有效的互動。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極發(fā)表自己的觀點，是否能夠傾聽并尊重他人的意見，以及小組討論成果的質(zhì)量和深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，包括對善良之手的定義、重要性、舉起意義等知識點的掌握。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、創(chuàng)新性以及對學(xué)生理解和應(yīng)用善良之手的實踐中的應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，了解自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我改進的能力。

7.學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相評價彼此的學(xué)習(xí)成果，通過互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.家長評價：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家長評價，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，加強家校合作，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)善良之手的文章或書籍，如《善良的力量》、《善良的種子》等，以加深對善良之手的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)善良之手的視頻，如TED演講、感人故事視頻等，以增強對善良之手的感性認(rèn)識。

-社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)、慈善捐款等，以培養(yǎng)學(xué)生的善良之心。

-家庭作業(yè)：布