七年級道德與法治上冊 第二單元 心中充滿燦爛陽光 第3課 讓快樂圍繞我身邊 第2框 我的情緒我做主教案 魯人版五四制

七年級道德與法治上冊第二單元心中充滿燦爛陽光第3課讓快樂圍繞我身邊第2框我的情緒我做主教案魯人版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治上冊第二單元心中充滿燦爛陽光第3課讓快樂圍繞我身邊第2框我的情緒我做主教案魯人版五四制教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是七年級道德與法治上冊第二單元心中充滿燦爛陽光的第3課讓快樂圍繞我身邊第2框我的情緒我做主教案魯人版五四制。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了情緒的類型和特點，能夠識別和描述自己的情緒。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生認識和理解情緒的影響，以及如何調(diào)控情緒，使自己的情緒更加積極和穩(wěn)定。

2.生活實際：學生在生活中都會經(jīng)歷各種各樣的情緒波動，本節(jié)課的教學內(nèi)容將緊密結(jié)合學生的生活實際，引導他們通過正確的方法和態(tài)度來面對和處理情緒問題，提升自己的情緒管理能力。

3.道德法治教育：本節(jié)課的教學內(nèi)容還將融入道德法治教育，引導學生樹立正確的價值觀和法治觀念，學會在法治約束下合理表達和調(diào)節(jié)自己的情緒，為自己的成長和他人關系的和諧創(chuàng)造有利條件。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提升學生的情緒管理能力：通過教學，使學生能夠認識和理解自己的情緒，學會運用適當?shù)姆椒ê筒呗詠碚{(diào)控情緒，使自己的情緒保持積極和穩(wěn)定。

2.培養(yǎng)學生的自我認知能力：引導學生深入思考情緒背后的原因和影響，提高學生對自己情緒的認知和理解，培養(yǎng)學生的自我反思和自我調(diào)整的能力。

3.培養(yǎng)學生的法治觀念：通過教學，使學生了解和認識法律的約束和保護作用，學會在法治的框架下合理表達和調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)學生的法治觀念和法治素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)：引導學生樹立正確的價值觀，學會尊重他人，關心他人，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和良好的人際關系。

5.提升學生的實踐能力：通過案例分析和小組討論等教學活動，使學生在實際的情境中學會應用所學知識和方法，提高學生解決問題的實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)初步了解了情緒的類型和特點，能夠識別和描述自己的情緒。同時，學生在生活中也積累了一些情緒管理的經(jīng)驗，對情緒的影響有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于這個年齡段的學生來說，他們對自己的情緒和心理狀態(tài)比較關注，因此對本節(jié)課的內(nèi)容會有一定的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進行案例分析和討論。在學習風格上，學生喜歡互動和參與，希望能夠通過實踐和活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解情緒的影響方面，學生可能會遇到難以把握情緒背后深層次原因的困難。在情緒調(diào)控方面，學生可能會遇到不知如何運用合適方法來調(diào)節(jié)情緒的挑戰(zhàn)。此外，對于法治觀念和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生可能會存在理解上的困難，需要通過實例和討論來加深理解。教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過引入生活實例和案例，讓學生直觀地了解情緒的影響和調(diào)控方法，激發(fā)學生的興趣和思考能力。

（2）小組討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的經(jīng)驗和觀點，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

（3）角色扮演法：讓學生參與角色扮演，模擬情緒調(diào)控的場景，提高學生的實踐能力和情緒管理技巧。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示情緒的影響和調(diào)控方法，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，引導學生主動參與和探索，提高學生的學習積極性和自主性。

（3）網(wǎng)絡資源：引入相關網(wǎng)絡資源，讓學生了解情緒管理的最新研究和實踐，拓寬學生的視野和知識面。

（4）情緒管理工具：教授學生使用情緒管理工具，如情緒日記、情緒調(diào)節(jié)技巧等，幫助學生更好地管理自己的情緒。

（5）實踐環(huán)節(jié)：組織學生進行情緒調(diào)控的實踐活動，如冥想、運動等，讓學生親身體驗和感受情緒調(diào)控的效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習情緒調(diào)控的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習情緒調(diào)控的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入情緒調(diào)控的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的情緒類型和特點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為情緒調(diào)控新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解情緒調(diào)控的基本原理和策略，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞情緒調(diào)控的方法和技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗情緒調(diào)控的應用，提高實踐能力。

在情緒調(diào)控新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對情緒調(diào)控知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與情緒調(diào)控相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注情緒調(diào)控在生活中的應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合情緒調(diào)控的內(nèi)容，引導學生思考情緒調(diào)控與個人成長的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習情緒調(diào)控的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的情緒調(diào)控內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的情緒調(diào)控內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《情緒智力》：丹尼爾·戈爾曼著，講述了情緒智力的重要性以及如何培養(yǎng)和提高自己的情緒智力。

《情緒調(diào)節(jié)手冊》：馬修·麥凱、杰弗瑞·伍德著，提供了實用的情緒調(diào)節(jié)技巧和方法，幫助讀者更好地管理自己的情緒。

《快樂密碼》：馬丁·塞利格曼著，探討了如何找到幸福的密碼，通過積極心理學的方法來提升個人的幸福感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

情緒調(diào)控的心理學原理：學生可以進一步學習情緒調(diào)控的心理學原理，了解情緒是如何產(chǎn)生的，以及如何通過心理學方法來調(diào)控情緒。

情緒調(diào)控的實踐應用：學生可以通過觀察和分析身邊人的情緒調(diào)控行為，了解不同的情緒調(diào)控方法，并嘗試運用到自己的生活中。

情緒調(diào)控的案例研究：學生可以選取一些情緒調(diào)控的案例進行研究，深入了解情緒調(diào)控的實踐方法和效果，可以是自己或他人的案例。

情緒調(diào)控的長期效果：學生可以研究情緒調(diào)控的長期效果，了解情緒調(diào)控對個人成長和心理健康的影響，以及如何保持情緒調(diào)控的持續(xù)性和效果。

情緒調(diào)控的culturaldifferences：學生可以探討不同文化背景下情緒調(diào)控的差異和特點，了解不同文化對情緒調(diào)控的影響和挑戰(zhàn)。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課的評價主要通過提問、觀察和測試等方式進行。在提問環(huán)節(jié)，教師可以通過開放式問題或封閉式問題了解學生對情緒調(diào)控知識的理解和掌握情況。在觀察環(huán)節(jié)，教師可以注意學生的參與程度、合作能力和情緒表現(xiàn)，以此來評估學生的學習效果。在測試環(huán)節(jié)，教師可以通過隨堂練習或小測驗來檢測學生對情緒調(diào)控知識的掌握程度。

對于學生在課堂上的表現(xiàn)，教師應及時給予反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在評價時，教師應注重鼓勵和激勵學生，讓學生感受到自己的進步和成就，激發(fā)他們的學習動力。

2.作業(yè)評價：

教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在評價時，教師應關注學生的作業(yè)質(zhì)量、思考深度和實踐能力。對于作業(yè)中的錯誤，教師應進行詳細的解析和指導，幫助學生理解正確的方法和思路。

同時，教師應鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓學生學會自我反思和相互學習。通過這種方式，學生可以更好地了解自己的不足之處，提高自己的學習效果。

3.綜合評價：

在本節(jié)課的教學評價中，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價外，還可以結(jié)合學生的參與度、互動表現(xiàn)和課堂小結(jié)等方面進行綜合評價。教師應關注學生的學習態(tài)度、合作精神和實踐能力，以此來全面評估學生的學習成果。

在評價過程中，教師應注重學生的個性化發(fā)展，尊重學生的差異。對于不同學生的特點和優(yōu)勢，教師應給予適當?shù)恼J可和鼓勵，幫助學生樹立自信心，激發(fā)他們的學習熱情。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：通過引入生活中的真實案例，讓學生更直觀地了解情緒調(diào)控的重要性，提高學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，生動地展示情緒調(diào)控的方法和技巧，增強學生的視覺和聽覺體驗，提高學生的學習效果。

3.組織實踐活動：組織實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中學習情緒調(diào)控的方法和技巧，提高學生的實踐能力和自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂組織方面，有時候?qū)W生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，需要進一步改進課堂組織，提高學生的參與度和積極性。

2.教學方法：在教學方法方面，有時候過于依賴講授法，缺乏互動和探究，需要進一步改進教學方法，增加互動和探究的環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習效果。

3.教學評價：在教學評價方面，有時候過于側(cè)重知識點的掌握，忽視了學生的情感體驗和實踐能力的培養(yǎng)，需要進一步改進教學評價，注重學生的情感體驗和實踐能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.改進課堂組織：通過引入更多的互動和探究環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性，營造更加活躍的課堂氛圍。

2.改進教學方法：在教學方法上，增加更多的互動和探究環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，提高學生的參與度和學習效果。

3.改進教學評價：在教學評價上，注重學生的情感體驗和實踐能力的培養(yǎng)，通過多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實踐活動、作業(yè)完成情況等，全面評估學生的學習成果。內(nèi)容邏輯關系①情緒的類型與特點：認識和了解不同的情緒類型，如喜怒哀樂等，以及每種情緒的特點和表現(xiàn)形式。

②情緒的影響：理解情緒對個人行為和思維的影響，以及情緒對人際關系和社會交往的影響。

③情緒的調(diào)節(jié)：掌握情緒調(diào)節(jié)的方法和技巧，如深呼吸、冥想等，以及如何運用這些方法來調(diào)整自己的情緒。

2.情緒的調(diào)控與實踐

①情緒調(diào)控的原理：了解情緒調(diào)控的基本原理，如情緒的認知過程、情緒的生理反應等。

②情緒調(diào)控的方法：學習情緒調(diào)控的具體方法，如情緒表達、情緒轉(zhuǎn)移等，以及如何運用這些方法來調(diào)控自己的情緒。

③情緒調(diào)控的實踐：通過實踐活動，如角色扮演、小組討論等，來實踐情緒調(diào)控的方法和技巧，提高自己的情緒調(diào)控能力。

3.情緒與個人成長

①情緒與心理健康：了解情緒與心理健康之間的關系，如情緒的穩(wěn)定性對心理健康的積極影響等。

②情緒與社會責任：理解情緒與社會責任之間的關系，如情緒的調(diào)控對個人成長和社會的積極影響等。

③情緒與自我認知：學習如何通過情緒來提升自我認知，如通過情緒來了解自己的需求和欲望等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《情緒智力》、《情緒調(diào)節(jié)手冊》、《快樂密碼》等書籍，讓學生深入了解情緒調(diào)控的理論知識和實踐方法。

（2）視頻資源：《情緒智力》TED演講、《情緒調(diào)控的心理學原理》公開課等，讓學生直觀地了解情緒調(diào)控的重要性和方