《創(chuàng)意筆筒我設(shè)計》第二課時

《創(chuàng)意筆筒我設(shè)計》第二課時授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《創(chuàng)意筆筒我設(shè)計》第二課時

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.復(fù)習上節(jié)課所學的筆筒設(shè)計基本知識，如形狀、顏色、材料等。

2.引導學生運用創(chuàng)意思維，設(shè)計具有個性化的筆筒。

3.學習如何將設(shè)計草圖轉(zhuǎn)化為實際制作步驟。

4.培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

教學過程：

1.導入：回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講解：講解創(chuàng)意筆筒設(shè)計的方法和步驟，引導學生發(fā)揮想象。

3.實踐：學生分組進行創(chuàng)意設(shè)計，將設(shè)計草圖繪制出來。

4.展示：每組展示自己的設(shè)計作品，進行相互評價和討論。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本次課程的收獲，強調(diào)創(chuàng)意設(shè)計在實際生活中的應(yīng)用。

作業(yè)：

1.完成創(chuàng)意筆筒的制作，要求美觀實用。

2.撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)意筆筒設(shè)計制作過程的日記，字數(shù)不限。

教學目標：

1.讓學生掌握創(chuàng)意筆筒設(shè)計的基本方法。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.提高學生的團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生對美術(shù)學科的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的美術(shù)鑒賞能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解和欣賞不同風格的筆筒設(shè)計，提高審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維：引導學生運用所學知識，發(fā)揮想象，設(shè)計出具有獨特個性的創(chuàng)意筆筒，提升創(chuàng)新意識。

3.增強學生的實踐操作能力：在筆筒制作過程中，培養(yǎng)學生動手實踐、解決問題的能力，提高學生對美術(shù)技能的掌握。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神：通過分組合作，培養(yǎng)學生溝通、協(xié)作的能力，增強集體榮譽感。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中自主探索、研究，提高學生的學習興趣和自主學習能力。

6.培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識：使學生了解筆筒設(shè)計在生活中的應(yīng)用，認識到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。教學難點與重點1.教學重點

（1）創(chuàng)意筆筒設(shè)計的核心要素：形狀、色彩、材料及圖案設(shè)計。

-形狀：講解不同形狀的筆筒特點及其設(shè)計應(yīng)用，如圓柱形、方形、異形等。

-色彩：引導學生了解色彩搭配的基本原則，如對比色、互補色等，并運用到筆筒設(shè)計中。

-材料：介紹不同材料的特性，如塑料、紙張、木材等，以及這些材料在筆筒制作中的應(yīng)用。

-圖案設(shè)計：教授簡單的圖案設(shè)計方法，如幾何圖形、線條、紋樣等，提高筆筒的視覺效果。

（2）創(chuàng)意筆筒設(shè)計的實際操作步驟。

-設(shè)計草圖：教授學生如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為設(shè)計草圖，明確設(shè)計意圖。

-制作過程：指導學生根據(jù)設(shè)計草圖進行材料選擇和剪裁，掌握基本制作技巧。

（3）創(chuàng)意筆筒設(shè)計中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)。

-引導學生從日常生活、文化傳承等方面汲取設(shè)計靈感，激發(fā)創(chuàng)新意識。

-鼓勵學生嘗試不同的設(shè)計方法，突破傳統(tǒng)思維，形成獨特的設(shè)計風格。

2.教學難點

（1）創(chuàng)意思維的形成與運用。

-難點解析：學生往往難以從日常生活和文化背景中提煉出有創(chuàng)意的設(shè)計元素。

-解決方法：教師可以提供一些創(chuàng)意靈感來源的案例，引導學生進行思考和討論。

（2）設(shè)計草圖的實際操作。

-難點解析：學生在將設(shè)計想法轉(zhuǎn)化為草圖時，可能遇到表達不清、比例失調(diào)等問題。

-解決方法：教師可以示范設(shè)計草圖的繪制過程，并指導學生如何調(diào)整比例和細節(jié)。

（3）材料的選擇與搭配。

-難點解析：學生在選擇材料時，可能缺乏對材料特性的了解，導致搭配不當。

-解決方法：教師可以提前準備材料樣本，向?qū)W生介紹各種材料的特性和適用場合。

（4）制作過程中的技巧掌握。

-難點解析：學生在制作過程中可能遇到技術(shù)難題，如剪裁不準確、粘貼不牢固等。

-解決方法：教師可以分組進行指導，針對每個學生的具體問題提供解決方法，并鼓勵學生相互學習、交流技巧。教學方法與策略1.教學方法選擇

（1）講授法：用于講解創(chuàng)意筆筒設(shè)計的核心知識，如形狀、色彩、材料和圖案設(shè)計等基本概念，為學生提供理論支撐。

（2）討論法：針對創(chuàng)意思維的形成與運用，組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思維碰撞，提高創(chuàng)新意識。

（3）案例研究：通過分析優(yōu)秀創(chuàng)意筆筒設(shè)計案例，引導學生了解設(shè)計原理，培養(yǎng)審美能力。

（4）項目導向?qū)W習：將整個創(chuàng)意筆筒設(shè)計制作過程作為一個項目，讓學生在實踐中掌握知識，提高綜合運用能力。

2.教學活動設(shè)計

（1）角色扮演：學生扮演設(shè)計師，為特定的使用場景設(shè)計筆筒，提高學生解決問題的能力。

（2）實驗：讓學生嘗試不同的材料組合，探索材料特性，為創(chuàng)意筆筒設(shè)計提供實踐基礎(chǔ)。

（3）游戲：設(shè)計創(chuàng)意筆筒設(shè)計競賽，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)競爭意識和團隊精神。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：展示創(chuàng)意筆筒設(shè)計的基本知識、優(yōu)秀案例、制作步驟等，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

（2）視頻：播放創(chuàng)意筆筒設(shè)計制作的實際操作過程，讓學生了解制作技巧，提高實踐能力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如設(shè)計軟件、在線素材庫等，輔助學生進行創(chuàng)意設(shè)計和制作。

（4）實物展示：展示各種材料、工具和成品，讓學生有更直觀的體驗，提高學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關(guān)于創(chuàng)意筆筒設(shè)計基本知識的PPT和視頻資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何設(shè)計一個創(chuàng)意筆筒”，提出問題如“創(chuàng)意筆筒需要考慮哪些要素？”“你最喜歡的筆筒設(shè)計為什么吸引你？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學生的預(yù)習情況，并通過微信群提醒學生按時完成預(yù)習任務(wù)。

-學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求觀看視頻和閱讀PPT，初步了解創(chuàng)意筆筒的設(shè)計要素和流程。

-思考預(yù)習問題：學生對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將自己的筆記和問題通過平臺提交，與同學和老師分享。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生提前接觸設(shè)計理念，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示一組創(chuàng)意筆筒實物和圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解創(chuàng)意筆筒的形狀、色彩、材料和圖案設(shè)計等核心知識，結(jié)合實際案例進行說明。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學生在設(shè)計筆筒的情境中應(yīng)用所學知識。

-解答疑問：在學生實踐過程中，及時解答學生的問題，提供指導。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論筆筒設(shè)計的想法，通過角色扮演實踐設(shè)計過程。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，與小組成員和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和案例分析，幫助學生深入理解設(shè)計知識。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生動手實踐，掌握設(shè)計技能。

-合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作精神。

-作用與目的：

-加深學生對設(shè)計知識的理解和應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生完成一個創(chuàng)意筆筒的設(shè)計草圖，并寫下設(shè)計思路。

-提供拓展資源：推薦一些設(shè)計類書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出評價和建議。

-學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學，完成設(shè)計草圖和設(shè)計思路的撰寫。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行更深入的學習和探索。

-反思總結(jié)：對自己的設(shè)計過程和結(jié)果進行反思，提出改進意見。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續(xù)自主學習和實踐。

-反思總結(jié)法：指導學生通過反思，提升自我認識和設(shè)計能力。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的設(shè)計實踐能力。

-拓寬知識視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

-通過反思，促進學生的自我成長和個性發(fā)展。學生學習效果-學生能夠理解和掌握創(chuàng)意筆筒設(shè)計的基本要素，如形狀、色彩、材料和圖案設(shè)計，并在設(shè)計過程中能夠靈活運用。

-學生能夠運用所學知識，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有獨特個性的創(chuàng)意筆筒，形成自己的設(shè)計風格。

-學生能夠根據(jù)設(shè)計草圖，選擇合適的材料和工具，動手制作出美觀實用的創(chuàng)意筆筒，提高動手操作能力。

-學生通過小組合作，學會溝通和協(xié)作，提高團隊意識和合作能力，共同完成設(shè)計任務(wù)。

-學生能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計過程和結(jié)果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進建議，促進自我提升。

-學生通過本課程的學習，提高了對美術(shù)學科的興趣，增強了對創(chuàng)意設(shè)計的熱愛，拓寬了知識視野。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，設(shè)計出符合自己需求和使用場景的創(chuàng)意筆筒，提高生活品質(zhì)和審美能力。

-學生通過本課程的學習，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。

-學生通過本課程的學習，增強了自主學習能力和獨立思考能力，提高學習效率和質(zhì)量。

-學生通過本課程的學習，增強了對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化元素融入創(chuàng)意設(shè)計中。反思改進措施-教學特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設(shè)生活化教學情境：通過讓學生設(shè)計符合自己需求和場景的創(chuàng)意筆筒，提高設(shè)計的實用性和針對性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.融入傳統(tǒng)文化元素：引導學生將傳統(tǒng)文化元素融入創(chuàng)意設(shè)計中，增強文化傳承意識，拓寬學生的設(shè)計視野。

-存在主要問題：

1.學生創(chuàng)意思維受限：部分學生在設(shè)計過程中思維不夠開闊，需要教師提供更多啟發(fā)和引導。

2.制作技能有待提高：學生在動手制作過程中，存在技巧掌握不足的問題，需要教師加強指導。

-改進措施：

1.加強啟發(fā)式教學：通過提供更多優(yōu)秀案例、組織頭腦風暴等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感，提高設(shè)計水平。

2.優(yōu)化實踐教學環(huán)節(jié)：增加制作技巧的示范和練習，鼓勵學生之間相互交流，提高動手能力。

3.增加設(shè)計評價環(huán)節(jié)：在課堂中增加學生互評和教師評價環(huán)節(jié)，及時反饋學生的設(shè)計成果，幫助學生改進提高。

4.豐富教學資源：引入更多設(shè)計類圖書、網(wǎng)站等資源，為學生提供更多設(shè)計靈感和素材。

5.加強校企合作：與企業(yè)合作，引入企業(yè)設(shè)計師進行授課或指導，提高教學的專業(yè)性和實用性。

6.開展創(chuàng)意設(shè)計比賽：鼓勵學生參加各類設(shè)計比賽，以賽代練，提高設(shè)計水平和實踐能力。板書設(shè)計1.創(chuàng)意筆筒設(shè)計要素

-形狀：圓柱、方形、異形

-色彩：對比色、互補色

-材料：塑料、紙張、木材

-圖案：幾何圖形、線條、紋樣

2.創(chuàng)意筆筒設(shè)計步驟

-設(shè)計草圖

-選擇材料

-制作過程

3.創(chuàng)意思維培養(yǎng)

-案例分析

-小組討論

-角色扮演

4.創(chuàng)意筆筒設(shè)計展示

-學生作品

-評價反饋

5.課后作業(yè)

-設(shè)計草圖

-設(shè)計思路闡述

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和