2.3物質(zhì)的量第1課時課程設(shè)計高一上學(xué)期化學(xué)人教版

課題2.3.1物質(zhì)的量的單位——摩爾授課人地點時間課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.了解物質(zhì)的量的單位—摩爾2.通過對比、類比、歸納、演繹等多種思維活動，體會從物質(zhì)的量層次定量研究化學(xué)問題的意義。3.能運用物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量進行簡單的定量運算,知道從定量角度認識宏觀物質(zhì)和微觀粒子的相互關(guān)系是研究化學(xué)問題的科學(xué)方法之一。教學(xué)重難點重點：建構(gòu)以物質(zhì)的量為中心的轉(zhuǎn)化關(guān)系，感受宏觀、微觀結(jié)合的思想。難點：以物質(zhì)的量為中心的宏觀/微觀物理量之間的簡單換算。關(guān)鍵本節(jié)內(nèi)容的突出特點是概念多而抽象，物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、阿伏加德羅常數(shù)等詞匯對學(xué)生來說比較陌生，與頭腦中原有的認識如物質(zhì)的質(zhì)量、數(shù)量等會產(chǎn)生沖突?？紤]到學(xué)生的接受能力，教者有意將概念的理解與應(yīng)用穿插進行，隨學(xué)隨練，加深理解和鞏固。教學(xué)過程與內(nèi)容教學(xué)活動師生活動時間分配環(huán)節(jié)一，新課導(dǎo)入【師】習(xí)主席說：各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起?！闭故?個大小基本相同的石榴提問：怎么快速的數(shù)出56個大小基本相同的石榴大約有多少粒石榴籽？【生】積極回答不同方案【師】展示表格，請同學(xué)一起完成表格表格一石榴數(shù)量（個）石榴顆粒常數(shù)(S)石榴顆?？倲?shù)1S__S2S__S3S__S【師】喝一口石榴汁【師】提問，老師喝了一口石榴汁，約20毫升，假設(shè)20毫升全是水，那老師喝了多少水分子？【師】請大家閱讀刻板P53第三段文字，并勾畫重點【師】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的量是一個物理量，對象是粒子【板書】物質(zhì)的量阿伏伽德羅常數(shù)符號：nNA6.02×1023mol1單位：摩爾/molmol1同時幫助學(xué)生理清楚物質(zhì)的量和阿伏伽德羅常數(shù)的概念、符號、單位?！靖卑鍟抠|(zhì)量：1kg石榴物質(zhì)的量：1molH2ONA6.02×1023mol1【師】思考，物質(zhì)的量可以簡稱“物質(zhì)量”嗎？【生】不能，他是一個專有名詞【師】對，它和“質(zhì)量”一樣是一個專有名詞，不能增加字，也不能減少字創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思考，遇到數(shù)目龐大的個體時，需要拆分為小集合5min教學(xué)過程與內(nèi)容教學(xué)活動師生活動時間分配環(huán)節(jié)二【師】1molH2O含有NA分子，那2molH2O含有多少個分子？請同學(xué)根據(jù)表格一完成一個探究一【生】分組討論，合作完成合作探究一物質(zhì)的量(n)/mol阿伏伽德羅常數(shù)NA（約6.02×1023mol－1）微?？倲?shù)（N）1molH2ONA1NA2molH2ONA3molH2ONA【師】巡視并指導(dǎo)學(xué)生完成合作探究【生】展示完成結(jié)果并講解過程，以及得出得結(jié)論。【師】同學(xué)做的全對，講解過程清楚明了，獎勵一個石榴【板書】n=N/NA【師】大家又會學(xué)一個公式，開不開心?想不想練習(xí)一下這個公式怎么用？【生】要，要，要練習(xí)一1、維生素C又稱“抗壞血酸”，在人體內(nèi)有重要功能，已知其分子式為C6H8O6,根據(jù)以上信息，判斷下列說法是否正確。（1）1mol石榴數(shù)量為NA（）（2）1molC6H8O6含有6NA個碳（）（3）1molC6H8O6含有的分子數(shù)為6.02×1023（）（4）1molC6H8O6含有的C數(shù)為NA（）（5）2molC6H8O6分子中含有12NA個C原子（）【師】通過這幾道例題，同學(xué)們能否感受到在使用“物質(zhì)的量”時，都有哪些要注意的地方呢？【生1】物質(zhì)的量只能用來描述微觀粒子，原子、分子……【生2】要指明具體粒子的種類，常用化學(xué)符號表示【師】請思考，為什么物質(zhì)的量的對象只能是微觀粒子呢？【師】若全球80.8億人每人每天吃一個石榴，6.02×1023個石榴全球人吃多久才能吃完呢？【生】1年【生】10年【生】1萬年【師】老師通過計算，大約3.45億年才能吃完。所以，這個數(shù)字實在太大了，不能用于計量宏觀物品，只能計量微觀粒子?！編煛?molH2O含有NA分子，1molC6H8O6含有NA個分子，那1mol的不同物質(zhì)的質(zhì)量相等嗎？回歸生活，運用類比、對比的學(xué)習(xí)方法，體會將個體組成一個集合進行計數(shù)的便利。老師告訴6.02×1023個石榴夠全球所有人一起吃夠吃3.45億年用具體的實例讓學(xué)生感受6.02×1023是一個多么遙不可及的數(shù)字。8min教學(xué)過程與內(nèi)容教學(xué)活動師生活動時間分配環(huán)節(jié)三【生】閱讀課本p55圖221和老師一起完成表格物質(zhì)的量具體物質(zhì)微粒個數(shù)質(zhì)量相對分（原子）質(zhì)量1molH2ONA18g1molAlNA27g1molSNA32g1molNaClNA58.5g1mol蔗糖（C12H22O11）NA342g【師】大家發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律沒？【生】質(zhì)量和相對分子質(zhì)量相等【師】1mol的任何物質(zhì)的質(zhì)量以克為單位時，其數(shù)值和該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量相等。注意：數(shù)值相等，單位不同【師】每1mol的物質(zhì)所具有的質(zhì)量就叫做摩爾質(zhì)量【生】閱讀課本p55第一段話，并標(biāo)注“單位物質(zhì)的量的物質(zhì)”指的師“1mol物質(zhì)”【板書】摩爾質(zhì)量符號：M單位：g/mol【師】現(xiàn)在，我們知道1molH2O的質(zhì)量師18g，那大家能不能算出2mol、3mol的H2O的質(zhì)量呢？表格呈現(xiàn)1mol不同物質(zhì)的質(zhì)量和微粒個數(shù)，學(xué)生計算不同物質(zhì)的相對分子或原子質(zhì)量，對比學(xué)習(xí)1mol物質(zhì)和相對分子質(zhì)量的關(guān)系通過表格對比幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)規(guī)律10min教學(xué)過程與內(nèi)容教學(xué)活動師生活動時間分配【過渡】現(xiàn)在，我們知道1molH2O的質(zhì)量師18g，那大家能不能算出2mol、3mol的H2O的質(zhì)量呢？【生】分組合作，討論完成合作探究二物質(zhì)的量（n）微粒相對分子質(zhì)量摩爾質(zhì)量(M)質(zhì)量(m)1molH2O1818g/mol2molH2O1818g/molH2O1854gH2O72g【師】巡視并指導(dǎo)學(xué)生完成合作探究【生】展示完成結(jié)果并講解，以及展示得出的結(jié)論。結(jié)論：m=nM【師】點評【板書】n=m/M【師】學(xué)到了新公式，總是要用一用練練手，現(xiàn)在我們化兩分鐘完成一下練習(xí)【生】完成練習(xí)二第1題填空題1、填空題。（1）3molH2的質(zhì)量是___________（2）36gH2O的物質(zhì)的量是___________（3）142gNa2SO4（M=142g/mol)中含有_____molNa+,有_____molSO42【生】展示完成結(jié)果，老師書寫【師】看來咱們同學(xué)完成得很好，那我得給大家來個難一點得題目試試2、如果一個石榴的重量為230g榨汁約180g，若180克全是水，這杯石榴汁有多少個水分子?(寫出計算過程）實踐體驗，觀察、計算、歸納，得出結(jié)論。附上幾道習(xí)題，加深物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)與粒子數(shù)(N)之間的關(guān)系的理解。5min教學(xué)過程與內(nèi)容教學(xué)活動師生活動時間分配思考：32gO2含有______個O2分子，誰能快速的算出來？【生】NA個【師】看來還難不倒咱們班同學(xué)，那題目還得升級，誰能上來做，就獎勵這杯石榴汁。【題目】如果一個石榴的重量為230g榨汁約180g，若180克全是水，這杯石榴汁有多少個水分子？（寫出計算過程）【生1】展示計算過程【師】點評，并獎勵學(xué)生石榴汁。實踐體驗，觀察、計算、歸納，得出結(jié)論。10min教學(xué)過程與內(nèi)容教學(xué)活動師生活動時間分配【隨堂鞏固】1molH2SO4的摩爾質(zhì)量為_________5molH2SO4的摩爾質(zhì)量為_________H2SO4的相對分子質(zhì)量為_____1molH2O的質(zhì)量為_________nmolH2O的質(zhì)量為_________24.5gH2SO4的物質(zhì)的量是___________【生】歸納（1）摩爾質(zhì)量有單位，“g·mol1”，數(shù)值上等于該物質(zhì)的式量；(2)對于指定物質(zhì)，摩爾質(zhì)量為一個定值，不隨其物質(zhì)的量多少而改變；【師】補充：平均摩爾質(zhì)量【板書】5.質(zhì)量、物質(zhì)的量和摩爾質(zhì)量的關(guān)系【板書】6.質(zhì)量m、物質(zhì)的量n、摩爾質(zhì)量M、NA、粒子數(shù)N之間的關(guān)系環(huán)節(jié)三：本課小結(jié)隨堂練習(xí)，體會“摩爾質(zhì)量”這一物理量的使用注意事項。。學(xué)生總結(jié)5min板書設(shè)計2.3.1物質(zhì)的量單位——摩爾【主板書】宏觀微觀概念：摩爾質(zhì)量物質(zhì)的量阿伏伽德羅常數(shù)符號：MnNA單位：g/mol摩爾/molmol1公式：m=nMN=nNAm/M=nn=N/NA【副板書】質(zhì)量：1kg石榴物質(zhì)的量：1molH2O含NA個分子（約為6.02×1023）質(zhì)量18g

物質(zhì)的量的單位——摩爾【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解物質(zhì)的量的單位—摩爾2.通過對比、類比、歸納、演繹等多種思維活動，體會從物質(zhì)的量層次定量研究化學(xué)問題的意義。3.能運用物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量進行簡單的定量運算,知道從定量角度認識宏觀物質(zhì)和微觀粒子的相互關(guān)系是研究化學(xué)問題的科學(xué)方法之一?！局仉y點】物質(zhì)的量及其單位、對阿伏加德羅常數(shù)的理解及有關(guān)物質(zhì)的量的簡單計算。合作探究一石榴數(shù)量石榴顆粒常數(shù)(S)石榴顆?？倲?shù)1S__S2S__S3S__S物質(zhì)的量(n)/mol阿伏伽德羅常數(shù)NA（約6.02×1023mol－1）微粒總數(shù)（N）1molH2ONA1NA2molH2ONA3molH2ONA結(jié)論：_____________________練習(xí)一維生素C又稱“抗壞血酸”，在人體內(nèi)有重要功能，已知其分子式為C6H8O6,根據(jù)以上信息，判斷下列說法是否正確。（1）1molC6H8O6含有的分子數(shù)為6.02×1023（）（2）1molC6H8O6含有的C數(shù)為NA（）（3）2molC6H8O6中含有12NA個O（）（4）1mol石榴為NA個（）（5）1molC6H8O6含有6NA個碳（）師生互動完成物質(zhì)的量具體物質(zhì)微粒個數(shù)質(zhì)量相對分子（原子）質(zhì)量1molH2ONA18g1molAlNA27g1molSNA32g1molNaClNA58.5g1mol蔗糖（C12H22O11）NA342g結(jié)論：________________________________________________合作探究二物質(zhì)的量（n）微粒相對分子質(zhì)量摩爾質(zhì)量(M)質(zhì)量(m)1molH2O1818g/mol2molH2O18H2O1854gH2O72g結(jié)論：________________________練習(xí)二1、填空題。（1）3molH2的質(zhì)量是___________（2）36gH2O的物質(zhì)的量是___________（3）142gNa2SO4（M=142g/mol)中含有_____molNa+,有_____molSO422、如果一個石榴的重量為230g榨汁約得到180ml石榴汁，若這杯石榴汁含有180gH20，這杯石榴汁有多少個水分子?(寫出計算過程）課后練習(xí)1、1個Na2SO4中有_____個Na+,有______個SO42；1molNa2SO4中有_____mol