2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題3 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 1.2 氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用（2）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題3從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)1.2氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用（2）教案蘇教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題3從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)1.2氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用（2）教案蘇教版必修1”。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以蘇教版必修1教材為依據(jù)，深入探討氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用。在課程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察氯氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，并了解其在實際應(yīng)用中的重要作用。

1.描述氯氣的物理性質(zhì)，如顏色、氣味、密度等；

2.掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，如與氫氧化鈉的反應(yīng)、與鐵的反應(yīng)等；

3.了解氯氣在工業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，如氯堿工業(yè)、消毒劑的制備等；

4.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，提高其科學(xué)思維能力。

課程設(shè)計包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過引入海水中的氯離子，引導(dǎo)學(xué)生思考氯氣的來源和性質(zhì)；

2.實驗觀察：安排學(xué)生進(jìn)行氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)、氯氣與鐵反應(yīng)的實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象；

3.性質(zhì)分析：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象分析氯氣的性質(zhì)，如酸性、氧化性等；

4.應(yīng)用探討：介紹氯氣在氯堿工業(yè)和消毒劑制備中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解氯氣的重要作用；

5.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，同時拓展學(xué)生的知識視野。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，注重實驗操作和現(xiàn)象觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)思維，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高其綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.實驗與觀察能力：通過實驗觀察氯氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，使其能夠運用科學(xué)的方法進(jìn)行探究；

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象分析氯氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和推理能力；

3.知識應(yīng)用：介紹氯氣在實際應(yīng)用中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中的能力；

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的重要性，培養(yǎng)其對科學(xué)的熱愛和責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了初中階段的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對化學(xué)學(xué)科有了一定的認(rèn)識。但在高中階段，化學(xué)知識的深度和廣度都有所提升，需要學(xué)生具備更高的邏輯思維能力和實驗操作能力。

1.知識層面：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了氯氣的初步知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。但他們對氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用等方面的認(rèn)識還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步拓展和加深。

2.能力層面：學(xué)生具備一定的實驗操作能力和觀察能力，但需要在實踐中不斷提高。此外，他們在分析問題和解決問題方面的能力還有待加強(qiáng)，需要通過本節(jié)課的實驗觀察和分析思考來培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作精神，但在批判性思維和創(chuàng)新能力方面還有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有的可能對實驗操作不夠重視，導(dǎo)致實驗結(jié)果與預(yù)期不符；有的可能在分析問題時，容易受到固有思維的束縛，不能全面考慮問題。針對這些情況，教師需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)狀況，本節(jié)課需要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，加強(qiáng)實驗操作和分析思考的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂中，教師將運用講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地講解氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用。通過簡潔明了的講解，幫助學(xué)生掌握氯氣的基本知識，為后續(xù)的實驗和討論奠定基礎(chǔ)。

（2）實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)、氯氣與鐵反應(yīng)的實驗。通過實驗觀察，使學(xué)生直觀地了解氯氣的性質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

（3）討論法：在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享實驗現(xiàn)象和心得體會。通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，提高他們分析問題和解決問題的能力。

（4）案例研究法：引入氯氣在氯堿工業(yè)和消毒劑制備中的應(yīng)用案例，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析。通過案例研究，使學(xué)生了解氯氣在實際生產(chǎn)生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）實驗操作：安排學(xué)生進(jìn)行氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)、氯氣與鐵反應(yīng)的實驗。在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。

（2）小組討論：實驗結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實驗心得體會，分析氯氣的性質(zhì)。通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維拓展。

（3）案例分析：引入氯氣在氯堿工業(yè)和消毒劑制備中的應(yīng)用案例，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析。引導(dǎo)學(xué)生從實際應(yīng)用的角度出發(fā)，思考氯氣的作用和價值。

（4）課堂總結(jié)：在課程結(jié)束時，組織學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師將制作精美的PPT，為學(xué)生呈現(xiàn)氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用的相關(guān)知識。PPT中將包含清晰的圖片、圖表和動畫，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與氯氣實驗相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗操作過程和實驗現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用在線工具，如化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，讓學(xué)生更直觀地觀察氯氣與不同物質(zhì)的反應(yīng)過程。

（4）實驗室資源：充分利用實驗室的儀器設(shè)備和試劑，為學(xué)生提供實驗操作的機(jī)會，提高他們的實驗?zāi)芰ΑＮ?、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對氯氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氯氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氯氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氯氣的魅力或特點。

簡短介紹氯氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氯氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氯氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解氯氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹氯氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氯氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氯氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的氯氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解氯氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氯氣解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與氯氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對氯氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氯氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氯氣的性質(zhì)、應(yīng)用案例等。

強(qiáng)調(diào)氯氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氯氣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氯氣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《氯氣的發(fā)現(xiàn)與工業(yè)制法》

內(nèi)容簡介：本文介紹了氯氣的發(fā)現(xiàn)過程以及工業(yè)上制取氯氣的方法。通過閱讀，學(xué)生可以了解氯氣的歷史背景和工業(yè)應(yīng)用，加深對氯氣的認(rèn)識。

（2）閱讀材料：《氯氣的化學(xué)性質(zhì)》

內(nèi)容簡介：本文詳細(xì)介紹了氯氣的化學(xué)性質(zhì)，包括氯氣與不同物質(zhì)的反應(yīng)過程和反應(yīng)產(chǎn)物。通過閱讀，學(xué)生可以加深對氯氣化學(xué)性質(zhì)的理解，掌握氯氣與其他物質(zhì)的相互作用。

（3）閱讀材料：《氯氣在生活中的應(yīng)用》

內(nèi)容簡介：本文介紹了氯氣在生活中的各種應(yīng)用，如消毒劑、漂白劑等。通過閱讀，學(xué)生可以了解氯氣在日常生活用品制作中的重要作用，認(rèn)識到氯氣與人類生活的密切關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，深入了解氯氣的性質(zhì)、制取方法和應(yīng)用領(lǐng)域。學(xué)生可以通過閱讀教材、學(xué)術(shù)文章或在線搜索等方式，收集與氯氣相關(guān)的信息，以拓寬知識面。

（2）實驗探究：鼓勵學(xué)生利用實驗室資源，自行設(shè)計氯氣相關(guān)的小實驗。例如，學(xué)生可以嘗試制取氯氣并進(jìn)行簡單的氯氣檢測實驗，從而更深入地了解氯氣的性質(zhì)。

（3）項目研究：學(xué)生可以以小組為單位，選擇一個與氯氣相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究。例如，研究氯氣在環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域中的應(yīng)用，并撰寫一份研究報告。通過項目研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

（4）創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，思考氯氣在未來的應(yīng)用前景。學(xué)生可以提出自己的創(chuàng)新理念或發(fā)明，如設(shè)計一種新型的氯氣傳感器或探索氯氣在新能源領(lǐng)域的潛在應(yīng)用。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及氯氣在工業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

2.實驗報告：要求學(xué)生根據(jù)課堂實驗，撰寫實驗報告。報告中應(yīng)包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果及實驗結(jié)論。

3.案例分析：要求學(xué)生選擇一個氯氣相關(guān)的案例進(jìn)行分析，包括案例背景、氯氣的應(yīng)用、氯氣對環(huán)境的影響等。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生的鞏固氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用作業(yè)，教師應(yīng)及時批改，檢查學(xué)生對氯氣性質(zhì)和應(yīng)用的掌握情況。對于存在的問題，應(yīng)及時指出，并要求學(xué)生進(jìn)行改正。

2.對于實驗報告，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀，檢查實驗步驟的準(zhǔn)確性、實驗現(xiàn)象的描述和實驗結(jié)果的分析。對于存在問題的實驗報告，教師應(yīng)及時給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高實驗報告的寫作能力。

3.對于案例分析，教師應(yīng)認(rèn)真審閱，檢查學(xué)生對案例背景的了解、氯氣的應(yīng)用和環(huán)境影響分析的準(zhǔn)確性。對于存在問題的案例分析，教師應(yīng)及時指出，并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高案例分析的能力。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題并與其他學(xué)生進(jìn)行交流，以提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作能力。

在作業(yè)布置與反饋過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生主動查閱資料，擴(kuò)展知識面。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，為每個學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過作業(yè)布置與反饋，教師應(yīng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計1.氯氣的物理性質(zhì)

①顏色：黃綠色

②氣味：刺激性氣味

③狀態(tài)：氣體

④熔點：-101℃

⑤沸點：-34.6℃

2.氯氣的化學(xué)性質(zhì)

①