七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 21《論讀書》說課稿1 冀教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元21《論讀書》說課稿1冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第21課《論讀書》，冀教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文誦讀，了解作者背景；掌握生字詞，理解文章主題；分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者論點(diǎn)；探討讀書的重要性及其對(duì)個(gè)人成長的影響；學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際，闡述自己的讀書觀。具體內(nèi)容包括：

1.課文誦讀：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。

2.作者背景：介紹作者朱光潛及其相關(guān)成就，幫助學(xué)生了解作者的學(xué)術(shù)地位和影響力。

3.生字詞：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解其在文中的含義，擴(kuò)大詞匯量。

4.文章主題：通過分析課文內(nèi)容，使學(xué)生明白作者論述的讀書的重要性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5.課文結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握議論文的基本寫作方法。

6.讀書意義：聯(lián)系實(shí)際，討論讀書對(duì)個(gè)人成長的影響，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

7.學(xué)以致用：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，闡述自己的讀書觀，提高思辨能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《論讀書》，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，掌握文章主題及論證方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)，并提出自己的見解，提高邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于讀書的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)讀書對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和成長的重要性，傳承優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文章的語言美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)讀書對(duì)于個(gè)人成長的重要意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些文言文和現(xiàn)代文的閱讀，掌握了基本的閱讀技巧和文學(xué)鑒賞方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、論證方法有一定了解，能夠分析文章的主題和論點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上逐漸從具體思維向抽象思維過渡，具備一定的邏輯推理和分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，善于從多角度思考問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解文言文方面可能存在一定難度，對(duì)課文中的生字詞和句式可能感到困惑。其次，對(duì)于文章的論證方法和深層含義，學(xué)生可能難以把握。此外，學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際、闡述自己的讀書觀時(shí)，可能缺乏自信和表達(dá)能力，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：一是關(guān)注學(xué)生的文言文基礎(chǔ)，加強(qiáng)字詞和句式的講解；二是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的閱讀技巧，提高分析論證方法的能力；三是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)表達(dá)和思辨能力；四是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)課文中的文言文知識(shí)、生字詞和句式等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際例子，使抽象知識(shí)具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：在分析課文結(jié)構(gòu)、論證方法和文章主題時(shí)，采用小組討論的形式，讓學(xué)生各抒己見，相互交流，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如播放與讀書相關(guān)的視頻、圖片等，讓學(xué)生身臨其境地感受文章的內(nèi)涵，提高他們的審美鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，呈現(xiàn)課文內(nèi)容、分析圖表、思維導(dǎo)圖等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生查閱與課文相關(guān)的資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示與讀書相關(guān)的名言警句，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課文誦讀：利用教學(xué)軟件播放課文范讀，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.文言文知識(shí)講解：結(jié)合多媒體展示，用講授法詳細(xì)講解課文中的文言文知識(shí)，幫助學(xué)生理解記憶。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)課文中的論證方法、文章主題等展開討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。

5.情境體驗(yàn)：通過多媒體展示與課文相關(guān)的情境，讓學(xué)生感受讀書的魅力，提高審美鑒賞能力。

6.課堂小結(jié)：利用互動(dòng)白板呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，布置開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生查閱與讀書相關(guān)的名人名言、故事等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《論讀書》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“作者為什么認(rèn)為讀書重要？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和思辨能力。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文中的文言文知識(shí)、生字詞和句式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“讀書的重要性”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)、文章主題的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他關(guān)于讀書的名言、故事等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如查找與讀書相關(guān)的名言、寫一篇關(guān)于讀書的心得體會(huì)等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《論讀書》是七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的一篇課文，以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的全面梳理：

1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-文言文的特點(diǎn)和閱讀方法

-常見文言文實(shí)詞、虛詞的用法和意義

-文言文特殊句式，如判斷句、倒裝句、省略句等

2.課文內(nèi)容理解

-作者背景：朱光潛的學(xué)術(shù)成就和文章風(fēng)格

-課文主題：讀書的重要性及其對(duì)個(gè)人成長的影響

-文章結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論的分布及邏輯關(guān)系

3.論證方法分析

-課文中使用的論證方法，如引用、舉例、對(duì)比等

-論證方法的作用和效果

-學(xué)生學(xué)會(huì)分析論證方法，提高寫作能力

4.語言表達(dá)與賞析

-課文中的精彩語句和修辭手法

-文章的語言風(fēng)格和表達(dá)效果

-學(xué)生通過朗讀、品味，提高審美鑒賞能力

5.讀書的意義與價(jià)值

-作者對(duì)讀書的看法和觀點(diǎn)

-讀書對(duì)個(gè)人修養(yǎng)、知識(shí)積累、思維發(fā)展的影響

-學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考讀書在自己生活中的作用

6.閱讀策略與技巧

-快速閱讀與精讀的方法

-如何抓住文章的關(guān)鍵詞、中心句

-學(xué)會(huì)做筆記、總結(jié)、歸納，提高閱讀效率

7.寫作技巧與應(yīng)用

-課文中論證方法的運(yùn)用

-文章結(jié)構(gòu)布局與構(gòu)思

-學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫、創(chuàng)作，提高寫作水平

8.文化傳承與理解

-我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于讀書的價(jià)值觀

-古代文人墨客的讀書故事和名言警句

-學(xué)生了解文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-課文中所傳遞的積極向上的情感態(tài)度

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)讀書的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的熱愛，激發(fā)閱讀興趣內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)闡述：

1.文言文知識(shí)：重點(diǎn)掌握課文中的實(shí)詞、虛詞用法，如“論”、“讀”、“書”等詞匯的古義和今義對(duì)比，以及文言文特殊句式。

2.課文主題：強(qiáng)調(diào)“讀書的重要性”這一中心論點(diǎn)，分析作者如何通過論證方法支撐這一主題。

3.論證方法：詳細(xì)解析課文中使用的引用、舉例、對(duì)比等論證方法，及其在文章中的作用。

②關(guān)鍵詞、句分析：

1.關(guān)鍵詞：讀書、重要、成長、知識(shí)、思維。

2.重點(diǎn)句：課文開頭的“讀書破萬卷，下筆如有神。”和結(jié)尾的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！钡?，這些句子概括了文章的中心思想。

③板書設(shè)計(jì)：

1.文言文知識(shí)板塊：列出課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，簡潔明了地展示文言文知識(shí)要點(diǎn)。

2.課文結(jié)構(gòu)板塊：用思維導(dǎo)圖形式展現(xiàn)文章的引論、本論、結(jié)論結(jié)構(gòu)，突出論證方法的運(yùn)用。

3.主題板塊：以“讀書的重要性”為中心，輻射出文章的主要觀點(diǎn)和支撐論據(jù)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出，使學(xué)生能夠直觀地理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容邏輯，便于記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《論讀書》這一課的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，并找出需要改進(jìn)的地方。首先，我要設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便更準(zhǔn)確地評(píng)估教學(xué)效果。這些活動(dòng)包括：1）讓學(xué)生寫下他們從這節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能；2）組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們認(rèn)為哪些教學(xué)方法最有效；3）進(jìn)行一次小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

為了解決這些問題，我制定了一些改進(jìn)措施。首先，我將加強(qiáng)對(duì)文言文知識(shí)的講解，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文言文的句式和詞匯。其次，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與課堂討論和小組合作，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。最后，我將提供更多的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，并激發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

在未來的教學(xué)中，我將實(shí)施這些改進(jìn)措施，并繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠提高我的教學(xué)效果，并幫助學(xué)生們更好地理解和欣賞《論讀書》這一優(yōu)秀的文學(xué)作品。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們深入探討了《論讀書》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)有了更進(jìn)一步的掌握，理解了課文所傳達(dá)的讀書的重要性，并學(xué)會(huì)了如何分析文章的論證方法和結(jié)構(gòu)。下面是對(duì)本節(jié)課的課堂小結(jié)以及當(dāng)堂檢測內(nèi)容。

**課堂小結(jié)：**

1.**文言文知識(shí)：**學(xué)生們學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)了文言文中的一些基本詞匯和句式，如“論”、“讀”、“書”等詞匯的古義和今義對(duì)比，以及判斷句、倒裝句等特殊句式。

2.**課文內(nèi)容理解：**學(xué)生們理解了作者朱光潛對(duì)讀書的看法，認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)個(gè)人成長的重要影響。

3.**論證方法分析：**學(xué)生們通過課文的例子，學(xué)習(xí)了引用、舉例、對(duì)比等論證方法，并了解到這些方法在寫作中的應(yīng)用。

4.**語言表達(dá)與賞析：**學(xué)生們通過朗讀和討論，賞析了課文中的精彩語句和修辭手法，提高了審美鑒賞能力。

5.**讀書的意義與價(jià)值：**學(xué)生們思考了讀書在個(gè)人生活中的作用，并激發(fā)了他們對(duì)閱讀的熱愛。

**當(dāng)堂檢測：**

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.**文言文知識(shí)檢測：**設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的文言文詞匯和句式。

2.**課文內(nèi)容理解檢測：**通過提問或小測驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生們對(duì)課文主題和作者觀點(diǎn)的理解。

3.**論證方法分析檢測：**讓學(xué)生舉例說明課文中使用的論證方法，并解釋其作用。

4.**語言表達(dá)與賞析檢測：**讓學(xué)生選擇課文中的一個(gè)精彩語句，分析其修辭手法和表達(dá)效果。

5.**讀書意義與價(jià)值檢測：**讓學(xué)生撰寫一小段話，表達(dá)自己對(duì)讀書意義的理解。

**文言文知識(shí)檢測：**

-請(qǐng)用文言文句式翻譯以下句子：“讀書可以拓寬視野，豐富知識(shí)。”

-請(qǐng)寫出課文中出現(xiàn)的三種不同類型的文言文句式，并給出例句。

**課文內(nèi)容理解檢測：**

-請(qǐng)簡要概括作者在文章中表達(dá)的觀點(diǎn)。

-作者認(rèn)為讀書對(duì)個(gè)人有何種重要影響？

**論證方法分析檢測：**

-請(qǐng)指出課文中使用的一種論證方法，并說明其在文中的作用。

-請(qǐng)舉例說明作者是如何通過論證方法來支撐其觀點(diǎn)的。

**語言表達(dá)與賞析檢測：**

-選擇課文中的一個(gè)你認(rèn)為精彩的語句，并分析其修辭手法。

-請(qǐng)賞析課文開頭的“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話的表達(dá)效果。

**讀書意義與價(jià)值檢測：**

-請(qǐng)你談?wù)勛约簩?duì)