初中作文擬題指導(dǎo)教案 人教版

初中作文擬題指導(dǎo)教案人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《初中作文擬題指導(dǎo)教案》以人教版語文教材為基礎(chǔ)，針對初中年級學(xué)生的寫作能力進(jìn)行專項指導(dǎo)。本教案結(jié)合教材中的寫作要求，提煉出作文擬題的關(guān)鍵技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生從課本例文和實際生活中汲取靈感，提升作文的創(chuàng)意與吸引力。內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以七至九年級學(xué)生的認(rèn)知水平為基準(zhǔn)，通過分析教材中的優(yōu)秀范文，讓學(xué)生掌握如何巧妙擬題，激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)寫作技巧，提高作文質(zhì)量，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握作文擬題的基本原則與技巧，包括新穎性、針對性、簡潔性。

-學(xué)會從教材及生活中提煉素材，進(jìn)行創(chuàng)造性擬題。

-能夠運用所學(xué)方法，結(jié)合個人思考，使作文題目具有吸引力。

-例如，通過分析教材中《背影》一文，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的親情體驗出發(fā)，擬出富有情感色彩的題目如“那熟悉的背影”。

2.教學(xué)難點

-理解并運用各種修辭手法在作文擬題中的運用，如比喻、擬人、對仗等，以增強(qiáng)題目表現(xiàn)力。

-培養(yǎng)學(xué)生將抽象主題具體化、形象化的能力，如將“夢想”具象為“星辰大海的征途”。

-突破思維定勢，激發(fā)創(chuàng)新意識，如將常見的“我的老師”轉(zhuǎn)化為“光影中的引路人”。

-難點舉例：在探討“環(huán)境保護(hù)”主題時，指導(dǎo)學(xué)生如何從常見的“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬G色家園，我行動”，既突出了環(huán)保的行動性，又避免了陳詞濫調(diào)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版語文教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)課文，如《背影》、《我的老師》等，以便在課堂上直接引用。

-準(zhǔn)備作文擬題相關(guān)的教材附錄，提供例題和練習(xí)，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后鞏固。

2.輔助材料：

-收集并整理與作文主題相關(guān)的圖片、圖表，如描繪親情的溫馨圖片、展示環(huán)境保護(hù)的對比圖表等，以視覺沖擊激發(fā)學(xué)生靈感。

-挑選一些經(jīng)典的作文題目，設(shè)計成PPT或視頻形式，通過多媒體展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作文選段，展示不同的擬題方法和表達(dá)技巧，供學(xué)生分析和借鑒。

3.實驗器材：

-雖本節(jié)課不涉及實驗操作，但若需進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練，可準(zhǔn)備白板、彩色便簽紙、繪圖工具等，方便學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和擬題練習(xí)。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作模式進(jìn)行調(diào)整，每組配備一張白板或大張白紙，以及足夠的書寫工具。

-設(shè)立一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的擬題成果，鼓勵學(xué)生相互評價和學(xué)習(xí)。

-若條件允許，設(shè)置一個安靜的閱讀角，提供與課程相關(guān)的書籍和資料，供學(xué)生課間閱讀和尋找靈感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對作文擬題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道作文擬題的重要性嗎？一個好的題目如何影響一篇文章？”

展示一些富有創(chuàng)意的作文題目，讓學(xué)生初步感受擬題的魅力。

簡短介紹作文擬題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.作文擬題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解作文擬題的基本原則、技巧和策略。

過程：

講解作文擬題的定義，包括其創(chuàng)新性、針對性和簡潔性。

詳細(xì)介紹作文擬題的技巧，如運用修辭手法、提煉生活素材等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解作文擬題的實際應(yīng)用。

3.作文擬題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解作文擬題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的作文擬題案例進(jìn)行分析，如教材中的優(yōu)秀作文題目。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、創(chuàng)意點和效果，讓學(xué)生全面了解作文擬題的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何應(yīng)用這些技巧解決寫作問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個作文主題進(jìn)行擬題討論。

小組內(nèi)討論該主題的創(chuàng)意擬題方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對作文擬題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題擬題方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作文擬題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括作文擬題的基本原則、技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)作文擬題在寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際寫作中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂討論的主題，撰寫一篇具有創(chuàng)意題目的作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握作文擬題的基本原則和技巧，如創(chuàng)新性、針對性和簡潔性，能夠在寫作實踐中運用這些方法，使作文題目具有吸引力。

-學(xué)生能夠從教材中的范文和課堂案例中提煉出擬題的精華，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，創(chuàng)作出具有個人特色的作文題目。

2.學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)和提煉寫作素材，運用修辭手法和創(chuàng)造性思維進(jìn)行作文擬題，提升作文的整體質(zhì)量和文學(xué)性。

-學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮闹黝}具體化、形象化，例如將“友誼”轉(zhuǎn)化為“時光河流中的同行者”，展現(xiàn)出對主題的深刻理解和獨到見解。

3.通過小組討論和課堂展示，增強(qiáng)合作能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表見解，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。在課堂展示中，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點，接受他人的評價和建議。

4.通過案例分析，認(rèn)識到作文擬題在寫作中的重要作用，激發(fā)寫作興趣，提高寫作積極性。

-學(xué)生通過分析教材中的優(yōu)秀作文題目和教師提供的案例，認(rèn)識到擬題對于整篇文章的影響，從而更加重視作文的題目設(shè)計，提高了寫作的熱情。

5.能夠結(jié)合所學(xué)知識，對教材中的作文題目進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，使作文內(nèi)容更加豐富和生動。

-學(xué)生能夠?qū)滩闹械念}目進(jìn)行二次創(chuàng)作，例如將“我的假期”改編為“夏日里的小確幸”，使作文更具個性和生活氣息。

6.在課后作業(yè)和后續(xù)的寫作實踐中，能夠獨立完成具有創(chuàng)意的作文題目設(shè)計，并在教師的指導(dǎo)下不斷完善和提升。

-學(xué)生在課后能夠自主選擇主題，運用課堂所學(xué)進(jìn)行擬題練習(xí)，通過教師的反饋和指導(dǎo)，逐步提高作文題目的質(zhì)量和深度。教學(xué)反思與總結(jié)在這次作文擬題指導(dǎo)的教學(xué)中，我嘗試了多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。通過展示教材中的優(yōu)秀案例，讓學(xué)生感受到作文題目的魅力，同時也讓他們意識到一個好的題目對于整篇文章的重要性。在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在掌握擬題技巧方面有了明顯的進(jìn)步，他們開始學(xué)會如何運用修辭手法和生活素材，使題目更具吸引力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解基礎(chǔ)知識時，可能過于側(cè)重理論，導(dǎo)致部分學(xué)生感到枯燥。今后，我需要在這個環(huán)節(jié)加入更多互動和實際操作，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握。此外，小組討論環(huán)節(jié)，有的小組內(nèi)部分工不夠明確，影響了討論效果。我應(yīng)該在分組時就明確每個成員的任務(wù)，確保討論能夠高效進(jìn)行。

對于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在作文擬題方面的知識和技能有了顯著提升。他們不僅學(xué)會了如何擬題，還培養(yǎng)了合作和表達(dá)能力。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對作文寫作的興趣也被激發(fā)出來，這是我最希望看到的效果。

1.在講解理論知識時，結(jié)合更多實際案例，讓學(xué)生直觀感受到理論在實踐中的應(yīng)用。

2.加強(qiáng)小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高討論效果。

3.針對不同水平的學(xué)生，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服在作文擬題中遇到的困難。

4.定期組織作文展示活動，鼓勵學(xué)生分享自己的作品，提高他們的自信心和成就感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結(jié)合教材中的作文主題，自選一個題目，運用本節(jié)課所學(xué)的擬題技巧和方法，創(chuàng)作一篇具有創(chuàng)意的作文題目。要求：題目新穎、具有吸引力，能夠反映作文主題。

-目的：鞏固作文擬題的基本原則和技巧，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫作興趣。

2.從教材中選擇一篇范文，分析其題目設(shè)計的優(yōu)點，并說明這些優(yōu)點如何幫助文章整體表達(dá)效果。要求：分析具體、深入，能夠體現(xiàn)對教材內(nèi)容的理解和運用。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀作文題目的鑒賞能力，加深對作文擬題技巧的認(rèn)識。

3.小組合作，每組共同完成一個作文題目設(shè)計，并撰寫一篇作文。要求：小組內(nèi)部分工明確，共同討論題目設(shè)計，作文內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)清晰。

-目的：加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高作文題目設(shè)計的實踐操作能力。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生的作文題目設(shè)計，及時批改并提供反饋。重點關(guān)注以下方面：

-創(chuàng)新性：題目是否具有新意，是否能夠吸引讀者的注意。

-針對性：題目是否緊扣作文主題，是否能夠準(zhǔn)確反映文章內(nèi)容。

-簡潔性：題目是否簡潔明了，是否避免了冗余和啰嗦。

-修辭手法：是否恰當(dāng)運用了修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)題目的表現(xiàn)力。

2.在批改作文時，指出學(xué)生在題目設(shè)計中的優(yōu)點和不足，并給出具體的改進(jìn)建議。例如：

-優(yōu)點：題目具有創(chuàng)意，能夠激發(fā)讀者的好奇心。

-不足：題目與文章內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，需要進(jìn)一步明確主題。

-改進(jìn)建議：可以嘗試結(jié)合文章的具體內(nèi)容，使用更加貼切的修辭手法，使題目更加精煉和有深度。

3.定期組織作文展示活動，讓學(xué)生互相評價和交流，鼓勵學(xué)生從同伴的作品中學(xué)習(xí)和借鑒，同時教師也對展示的作文進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

-目的：通過同伴評價和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在作文擬題方面的盲點，進(jìn)一步提高寫作能力。

4.對于學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，教師在課堂上進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握正確的作文擬題方法。

-目的：針對性強(qiáng)化教學(xué)，解決學(xué)生普遍遇到的問題，提升整體教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述

-作文擬題的重要性

-作文擬題的基本原則和技巧

-作文擬題案例分析

-小組討論與展示

2.作文擬題基本原則

-創(chuàng)新性

-針對性

-簡潔性

3.作文擬題技巧

-運用修辭手法

-提煉生活素材

-結(jié)合個人情感體驗

4.作文擬題案例分析

-《背影》

-《我的老師》

-《環(huán)境保護(hù)》

5.小組討論與展示

-主題：XX

-討論內(nèi)容：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-展示成果：題目設(shè)計、作文內(nèi)容

6.課堂小結(jié)

-作文擬題的意義

-學(xué)生收獲與進(jìn)步

-課后作業(yè)布置

板書設(shè)計簡潔明了，突出了教學(xué)重點，概括性強(qiáng)。通過文字、圖表和示意圖等形式，將教學(xué)內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，有助于加深學(xué)生對作文擬題的認(rèn)識和理解。同時，板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.根據(jù)教材中的作文主題，自選一個題目，運用本節(jié)課所學(xué)的擬題技巧和方法，創(chuàng)作一篇具有創(chuàng)意的作文題目。要求：題目新穎、具有吸引力，能夠反映作文主題。

2.從教材中選擇一篇范文，分析其題目設(shè)計的優(yōu)點，并說明這些優(yōu)點如何幫助文章整體表達(dá)效果。要求：分析具體、深入，能夠體現(xiàn)對教材內(nèi)容的理解和運用。

3.小組合作，每組共同完成一個作文題目設(shè)計，并撰寫一篇作文。要求：小組內(nèi)部分工明確，共同討論題目設(shè)計，