2023四年級語文上冊 第七單元 21 古詩三首 夏日絕句說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第七單元21古詩三首夏日絕句說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版四年級語文上冊第七單元的21課《古詩三首》是本章節(jié)的主要內(nèi)容。本課包括李清照的《夏日絕句》、辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》和王安石的《元日》。這些古詩都描繪了夏日的景象，通過詩人的筆觸，讓學(xué)生感受到夏日的熱烈和生機。

教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦這些古詩，理解詩中的意象和情感，并能夠用自己的話解釋詩句的含義。同時，通過分析詩句的結(jié)構(gòu)和用詞，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和欣賞能力。

教學(xué)過程將分為以下幾個步驟：

1.導(dǎo)入：通過圖片和簡單的介紹，激發(fā)學(xué)生對夏日景象的興趣，引發(fā)他們對古詩的好奇心。

2.朗讀和背誦：讓學(xué)生正確地朗讀和背誦古詩，注意詩句的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的語感。

3.解釋和解讀：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義，解釋詩中的意象和情感，幫助學(xué)生深入理解古詩的意境。

4.分析和欣賞：分析詩句的結(jié)構(gòu)和用詞，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩的美妙之處，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

5.總結(jié)和拓展：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的話解釋詩句的含義，并進行相關(guān)的寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：

1.語言能力：通過朗讀和背誦，提高學(xué)生的語音表達能力，使其能夠正確地朗讀和背誦古詩，注意詩句的節(jié)奏和韻律。

2.思維能力：通過分析詩句的結(jié)構(gòu)和用詞，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠深入理解古詩的意境和詩人的情感。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古詩，使學(xué)生了解中國古代文學(xué)的魅力，感受古典文化的博大精深，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞古詩的美妙之處，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠欣賞和評價古典文學(xué)作品。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確朗讀和背誦古詩。

2.理解古詩中的意象和情感。

3.分析詩句的結(jié)構(gòu)和用詞，欣賞古詩的美妙之處。

難點：

1.理解詩句的含義，尤其是詩中的意象和詩人的情感。

2.分析詩句的結(jié)構(gòu)和用詞，欣賞古詩的美妙之處。

解決辦法：

1.通過反復(fù)朗讀和背誦，幫助學(xué)生熟悉古詩的語音和節(jié)奏，使其能夠正確地朗讀和背誦。

2.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義，解釋詩中的意象和情感，幫助學(xué)生深入理解古詩的意境。

3.通過分析詩句的結(jié)構(gòu)和用詞，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩的美妙之處，提供相關(guān)的例子和解釋，幫助學(xué)生理解和欣賞。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《夏日絕句》這首古詩的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生朗讀、背誦和深入學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《夏日絕句》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如夏日的自然景象、詩人的簡介等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，增強他們對古詩內(nèi)容的理解。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，如觀察夏日的自然景象、進行寫作練習(xí)等，確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供舒適、寬敞的學(xué)習(xí)空間，促進學(xué)生之間的交流與合作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，深入理解《夏日絕句》的內(nèi)容和意境。

6.教學(xué)工具：準備教學(xué)所需的黑板、投影儀、音響等設(shè)備，以確保教學(xué)過程的順利進行。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《夏日絕句》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是絕句嗎？它有什么特點和魅力？”

展示一些夏日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受夏日的熱烈和生機。

簡短介紹絕句的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《夏日絕句》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解絕句的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解絕句的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹絕句的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《夏日絕句》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解絕句的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的夏日絕句進行分析。

詳細介紹每首絕句的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解絕句的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些絕句對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用絕句表達情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與夏日絕句相關(guān)的古詩進行深入討論。

小組內(nèi)討論該古詩的意境、情感以及如何理解詩句的含義。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對絕句的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括古詩的背景、意境、情感及理解詩句的過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)絕句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括絕句的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)絕句在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用絕句。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于絕句的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理《夏日絕句》這首古詩包含了多個知識點，以下是對這些知識點的梳理：

1.古詩的基本概念：介紹古詩的定義、特點和分類，讓學(xué)生了解古詩作為一種文學(xué)形式的基本知識。

2.絕句的特點：講解絕句的字數(shù)、韻律、節(jié)奏等方面的特點，讓學(xué)生掌握絕句的基本結(jié)構(gòu)。

3.夏日絕句的意境：通過分析《夏日絕句》中的意象和情感，讓學(xué)生感受夏日景象的熱烈和生機，理解詩人通過詩句表達的意境。

4.詩人的背景介紹：介紹李清照、辛棄疾和王安石這三位詩人的生平背景、文學(xué)成就和對后世的影響，幫助學(xué)生了解詩人及其作品的歷史背景。

5.詩句的解讀：分析《夏日絕句》中的關(guān)鍵詞語、修辭手法和深層含義，讓學(xué)生理解詩句的意義和表達方式。

6.古典文學(xué)的欣賞：通過欣賞《夏日絕句》的美妙之處，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古典文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

7.寫作技巧的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《夏日絕句》的寫作技巧，如煉字、用典等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使其能夠運用這些技巧進行創(chuàng)作。

8.文化素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)《夏日絕句》，讓學(xué)生了解中國古代文化和文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。七、板書設(shè)計1.《夏日絕句》詩文板書

設(shè)計重點：詩句內(nèi)容、詩人生平簡介

板書內(nèi)容：

①"生當作人杰，死亦為鬼雄。"

②"至今思項羽，不肯過江東。"

③"生當作人杰，死亦為鬼雄。"

設(shè)計特點：采用簡潔明了的板書設(shè)計，將《夏日絕句》中的重點詩句直觀地展示給學(xué)生，同時標注詩人的姓名，幫助學(xué)生記憶。

2.絕句結(jié)構(gòu)板書

設(shè)計重點：絕句的字數(shù)、韻律特點

板書內(nèi)容：

①"五言絕句"

②"七言絕句"

設(shè)計特點：通過板書，讓學(xué)生了解絕句的字數(shù)和韻律特點，加深對絕句形式的理解。

3.夏日景象板書

設(shè)計重點：夏日景象的意象、意境

板書內(nèi)容：

①"夏日炎熱"

②"綠樹成蔭"

③"烈日炎炎"

設(shè)計特點：通過板書，讓學(xué)生感受夏日景象的熱烈和生機，理解詩人通過詩句表達的意境。

4.詩人背景板書

設(shè)計重點：詩人李清照、辛棄疾、王安石的生平簡介

板書內(nèi)容：

①"李清照：宋代女詞人，婉約派代表人物。"

②"辛棄疾：南宋詞人，豪放派代表人物。"

③"王安石：北宋政治家、文學(xué)家、改革家。"

設(shè)計特點：通過板書，讓學(xué)生了解詩人的生平背景和文學(xué)成就，提高對詩人及其作品的歷史背景的認識。

5.詩句解讀板書

設(shè)計重點：詩句中的關(guān)鍵詞語、修辭手法

板書內(nèi)容：

①"生當作人杰，死亦為鬼雄。"

②"至今思項羽，不肯過江東。"

設(shè)計特點：通過板書，分析詩句中的關(guān)鍵詞語和修辭手法，幫助學(xué)生理解詩句的含義和表達方式。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是讓學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《夏日絕句》，理解詩中的意象和情感，并能夠用自己的話解釋詩句的含義。根據(jù)這個目標，布置以下作業(yè)：

a.朗讀和背誦《夏日絕句》：要求學(xué)生在家中朗讀和背誦《夏日絕句》，注意詩句的節(jié)奏和韻律，加強語音表達能力。

b.解釋詩句的含義：要求學(xué)生選擇《夏日絕句》中的兩句詩句，用自己的話解釋其含義，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達能力。

c.寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合《夏日絕句》的內(nèi)容，創(chuàng)作一首自己的夏日絕句，鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時對作業(yè)進行批改和反饋，以下是一些反饋的重點：

a.朗讀和背誦：《夏日絕句》的朗讀和背誦是本節(jié)課的基礎(chǔ)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠正確地朗讀和背誦詩句，對于發(fā)音不準確或節(jié)奏不當?shù)膶W(xué)生，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和糾