Unit5HumansandNatureLesson3RacetothePole教案高中英語北師大版

Unit5HumansandNatureLesson3RacetothePole教學(xué)設(shè)計20232024學(xué)年高中英語北師大版必修第二冊教案一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容來自北師大版高中英語必修第二冊Unit5HumansandNatureLesson3RacetothePole。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.詞匯學(xué)習：學(xué)習與極地探險相關(guān)的詞匯，如polarbear（北極熊）、icebreaker（破冰船）等。

2.語法知識：學(xué)習過去進行時，掌握其構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于極地探險的文章，理解文章的主旨和細節(jié)。

4.寫作練習：以過去進行時描述一段極地探險的經(jīng)歷。

5.文化知識：了解極地探險的歷史和文化背景，包括著名的探險家和探險事件。

6.情感態(tài)度：培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識，以及對探險精神的理解。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握與極地探險相關(guān)的詞匯和語法知識，提高閱讀理解和寫作能力，同時培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識，以及對探險精神的理解。二、教學(xué)目標

1.知識與技能：

學(xué)生能夠掌握與極地探險相關(guān)的詞匯，如polarbear（北極熊）、icebreaker（破冰船）等。

學(xué)生能夠運用過去進行時描述一段極地探險的經(jīng)歷。

學(xué)生能夠閱讀并理解一篇關(guān)于極地探險的文章，理解文章的主旨和細節(jié)。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠通過小組合作，共同探討和理解極地探險的歷史和文化背景。

學(xué)生能夠通過閱讀和分析文章，提高閱讀理解和分析能力。

學(xué)生能夠通過寫作練習，提高寫作能力，并能運用過去進行時描述一段極地探險的經(jīng)歷。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識，認識到自然環(huán)境的脆弱性和人類活動對環(huán)境的影響。

學(xué)生能夠理解探險精神的重要性，認識到探險不僅是挑戰(zhàn)自我，更是對自然環(huán)境的探索和尊重。

學(xué)生能夠培養(yǎng)對探險家的尊重和敬佩，認識到他們的勇氣和決心對人類知識的貢獻。

4.學(xué)習策略：

學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習策略，如詞匯卡片、語法練習等，來幫助自己學(xué)習和掌握知識。

學(xué)生能夠運用有效的閱讀策略，如預(yù)測、提問、總結(jié)等，來幫助自己理解和分析文章。

學(xué)生能夠運用有效的寫作策略，如構(gòu)思、修改、潤色等，來幫助自己提高寫作能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)難點：

抽象概念的理解：極地探險中的某些概念，如氣候變化、生態(tài)平衡等，可能對學(xué)生來說比較抽象，難以理解和掌握。

復(fù)雜技能的掌握：運用過去進行時描述一段極地探險的經(jīng)歷，對于學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)，需要對時態(tài)的構(gòu)成和用法有深入的理解和掌握。

文化背景知識的缺乏：學(xué)生可能對極地探險的歷史和文化背景缺乏了解，這會影響他們對文章的理解和分析。

閱讀理解的深度：理解一篇關(guān)于極地探險的文章，可能需要學(xué)生具備較高的閱讀理解能力，包括對文章主旨、細節(jié)和邏輯關(guān)系的理解。

寫作的準確性和連貫性：寫作一段關(guān)于極地探險的經(jīng)歷，要求學(xué)生能夠準確地運用過去進行時，并且使文章內(nèi)容連貫、有邏輯。

2.解決方案：

對于抽象概念的理解，可以通過具體實例講解，如提供真實的極地探險案例，幫助學(xué)生理解氣候變化和生態(tài)平衡的實際意義。

對于復(fù)雜技能的掌握，可以設(shè)計分層練習，如從簡單的句子開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步掌握過去進行時的運用。

對于文化背景知識的缺乏，可以通過小組合作學(xué)習，讓學(xué)生共同探討和理解極地探險的歷史和文化背景。

對于閱讀理解的深度，可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨和細節(jié)。

對于寫作的準確性和連貫性，可以通過寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作的準確性和連貫性。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

講授法：教師通過講解，向?qū)W生傳授與極地探險相關(guān)的詞匯和語法知識，以及極地探險的歷史和文化背景。

討論法：通過小組合作學(xué)習，學(xué)生可以共同探討和理解極地探險的歷史和文化背景，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

寫作練習：通過寫作練習，學(xué)生可以運用過去進行時描述一段極地探險的經(jīng)歷，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

文化體驗：通過模擬極地探險的體驗活動，學(xué)生可以更加直觀地理解極地探險的環(huán)境和文化，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

多媒體課件：利用多媒體課件，展示極地探險的圖片和視頻，幫助學(xué)生更加直觀地理解極地探險的環(huán)境和文化。

教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如詞匯卡片、語法練習等，幫助學(xué)生學(xué)習和掌握與極地探險相關(guān)的詞匯和語法知識。

小組合作學(xué)習：通過小組合作學(xué)習，學(xué)生可以共同探討和理解極地探險的歷史和文化背景，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

寫作指導(dǎo)：通過寫作指導(dǎo)，教師可以提供寫作模板和示例，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作的準確性和連貫性。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示極地探險的圖片和視頻，讓學(xué)生感受到極地探險的魅力和挑戰(zhàn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考極地探險的意義和價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。

講授新課（15分鐘）：

1.講解詞匯：向?qū)W生介紹與極地探險相關(guān)的詞匯，如polarbear（北極熊）、icebreaker（破冰船）等。

2.講解語法：講解過去進行時的構(gòu)成和用法，通過實例幫助學(xué)生理解和掌握。

3.講解文化背景：向?qū)W生介紹極地探險的歷史和文化背景，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

鞏固練習（15分鐘）：

1.詞匯練習：通過詞匯卡片和填空題，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯。

2.語法練習：通過選擇題和改錯題，幫助學(xué)生鞏固過去進行時的用法。

3.文化討論：分組討論極地探險的文化意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達能力。

課堂提問（5分鐘）：

1.提問詞匯：檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生運用詞匯進行表達。

2.提問語法：檢查學(xué)生對過去進行時的理解情況，引導(dǎo)學(xué)生運用語法進行描述。

3.提問文化：引導(dǎo)學(xué)生思考極地探險的文化意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

總結(jié)與拓展（5分鐘）：

1.總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)極地探險的重要性。

2.提出拓展思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考極地探險的意義和價值。

3.鼓勵學(xué)生進行課外閱讀和探究，進一步了解極地探險的歷史和文化背景。

教學(xué)創(chuàng)新與互動：

1.通過小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬極地探險的過程，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.通過提問和反饋，教師與學(xué)生進行互動，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)過程流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：通過提問和反饋，檢查學(xué)生對知識的理解情況，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達能力。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，提出拓展思考題，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀和探究。

教學(xué)過程設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握與極地探險相關(guān)的詞匯和語法知識，提高閱讀理解和寫作能力，同時培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識，以及對探險精神的理解。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，講授新課確保學(xué)生理解和掌握新知識，鞏固練習幫助學(xué)生鞏固新知識，課堂提問檢查學(xué)生對知識的理解情況，總結(jié)與拓展鼓勵學(xué)生進行課外閱讀和探究。教學(xué)創(chuàng)新與互動通過小組合作學(xué)習、角色扮演和提問反饋，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

課外書籍：推薦學(xué)生閱讀與極地探險相關(guān)的書籍，如《極地探險家》、《極地之魂》等，以加深對極地探險的理解和認識。

網(wǎng)絡(luò)資源：提供與極地探險相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如國家地理、探索頻道等網(wǎng)站，讓學(xué)生能夠通過視頻、圖片和文章深入了解極地探險的各個方面。

實踐基地：介紹一些極地探險實踐基地，如中國的北極村、南極科考站等，鼓勵學(xué)生實地參觀，親身體驗極地探險的魅力。

2.拓展建議：

閱讀指定書籍：鼓勵學(xué)生閱讀與極地探險相關(guān)的書籍，如《極地探險家》、《極地之魂》等，以加深對極地探險的理解和認識。

參加在線課程：推薦學(xué)生參加一些與極地探險相關(guān)的在線課程，如《極地探險與環(huán)境保護》、《極地探險歷史與文化》等，以拓寬知識面和提高學(xué)習效果。

參觀實踐基地：鼓勵學(xué)生實地參觀一些極地探險實踐基地，如中國的北極村、南極科考站等，親身體驗極地探險的魅力，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

參與研究項目：推薦學(xué)生參與一些與極地探險相關(guān)的研究項目，如極地生物多樣性研究、極地氣候變化研究等，以提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

組織討論會：組織學(xué)生參加與極地探險相關(guān)的討論會，如極地探險歷史與文化討論會、極地環(huán)境保護討論會等，以提高學(xué)生的思考和表達能力。

觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看一些與極地探險相關(guān)的紀錄片，如《極地之魂》、《極地探險家》等，以加深對極地探險的理解和認識。七、板書設(shè)計

①教學(xué)重點詞匯：

polarbear（北極熊）

icebreaker（破冰船）

pastcontinuoustense（過去進行時）

climatechange（氣候變化）

ecologicalbalance（生態(tài)平衡）

②教學(xué)重點句型：

Thepastcontinuoustenseisformedbybiningthesubject,theauxiliaryverb"was"or"were,"andthemainverbinitsbaseform.

ClimatechangereferstothelongtermchangesintheweatherpatternsandtemperatureoftheEarth.

Ecologicalbalancereferstothebalancebetweendifferentspeciesinanecosystem.

③教學(xué)重點語法：

Pastcontinuoustense:describeactionsthatwerehappeningataspecifictimeinthepast.

Use"was"forsubjectsinsingularform,and"were"forsubjectsinpluralform.

Usethepastparticipleofthemainverbtopletethesentence.

④教學(xué)重點文化背景：

Famousexplorers:RoaldAmundsen,ErnestShackleton,RobertScott

Importantexpeditions:Amundsen'sSouthPoleexpedition,Shackleton'sTransAntarcticexpedition

Historicalsignificance:theracetotheSouthPole,theimpactofexplorationonscientificknowledge

⑤教學(xué)重點情感態(tài)度與價值觀：

Respectandprotectionofthenaturalenvironment

Understandingoftheimportanceofexplorationspirit

Appreciationofthecourageanddeterminationofexplorers八、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)極地探險的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習成果。

3.強調(diào)對自然環(huán)境的尊重和保護意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4.鼓勵學(xué)生積極參與極地探險的實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力。

當堂檢測：

1.詞匯測試：測試學(xué)生對與極地探險相關(guān)的詞匯的掌握情況，如polarbear（北極熊）、icebreaker（破冰船）等。

2.語法測試：測試學(xué)生對過去進行時的理解和運用能力，通過填空題、選擇題和改錯題等形式進行檢測。

3.文化測試：測試學(xué)生對極地探險的歷史和文化背景的了解情況，通過選擇題和簡答題等形式進行檢測。

4.寫作測試：要求學(xué)生運用過去進行時描述一段極地探險的經(jīng)歷，測試學(xué)生的寫作能力和表達能力。

5.閱讀測試：提供一篇關(guān)于極地探險的文章，測試學(xué)生的閱讀理解和分析能力，通過選擇題和簡答題等形式進行檢測。

6.討論測試：通過小組討論，測試學(xué)生對極地探險的意義和價值的理解情況，通過觀察學(xué)生的參與度和思考能力進行評估。

7.實踐測試：提供一些極地探險的實踐活動，如模擬極地探險的體驗活動，測試學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。九、教學(xué)反思與總結(jié)

在本次教學(xué)中，我主要采用了講授法、討論法和寫作練習等教學(xué)方法，通過多媒體課件和教學(xué)軟件等教學(xué)手段，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一