《綜合應(yīng)用-感知信息系統(tǒng)在生活中應(yīng)用》名師說課課件

綜合應(yīng)用走近聰明的門——感知信息系統(tǒng)在生活中應(yīng)用

說課啟發(fā)探究分享提升說課過程

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)策略

教學(xué)過程

教材分析

教學(xué)特色教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析身邊的新技術(shù)未來的技術(shù)發(fā)展信息時(shí)刻伴隨我探究聰明門嘗試“聰明”門的打開方式，了解信息系統(tǒng)的基本構(gòu)成。繪制“聰明”門的工作流程，了解信息系統(tǒng)的一般工作過程。生活在信息時(shí)代過渡初高中的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的發(fā)展歷史信息使用要合理信息技術(shù)新發(fā)展信息系統(tǒng)初步感知工作過程目標(biāo)分析教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析01有一定的信息技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、對新技術(shù)的探知欲望強(qiáng)。0203技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)較主動(dòng)，有一定自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。年齡特征對于概念理解和辯證地看待新技術(shù)的能力較薄弱。020301初步感知信息系統(tǒng)。知道信息系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用。如智能家居。知識(shí)與技能

探究聰明門的打開方式，進(jìn)而了解信息系統(tǒng)的工作過程。過程與方法

通過探究小型信息系統(tǒng)“聰明”門的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到信息系統(tǒng)在生活應(yīng)用中的優(yōu)勢和局限性。情感態(tài)度與價(jià)值觀信息意識(shí)計(jì)算思維信息社會(huì)責(zé)任教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析信息系統(tǒng)找一找重難點(diǎn)分析試一試教學(xué)重難點(diǎn)看一看畫一畫

探究“聰明”門的工作過程中，了解信息系統(tǒng)的基本組成和工作過程。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析問題引領(lǐng)合作探究切身體驗(yàn)體驗(yàn)對比討論多次嘗試規(guī)劃設(shè)計(jì)分享交流1個(gè)生活問題+1個(gè)真實(shí)體驗(yàn)+1個(gè)學(xué)法指導(dǎo)階梯式探究過程！

通過生活中案例初步感知信息系統(tǒng)的工作過程。源于生活回歸生活教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析分析方法探究過程拓展延伸STEP2STEP3STEP4交流總結(jié)STEP52分鐘8分鐘23分鐘3分鐘4分鐘問題情境STEP1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析2.分析方法3.探究過程4.拓展延伸1.問題情境5.交流總結(jié)人臉識(shí)別語音識(shí)別指紋鎖紅外感應(yīng)2分鐘設(shè)計(jì)意圖

問題啟發(fā)，關(guān)注身邊的信息技術(shù)，增強(qiáng)信息意識(shí)。尋找方法問題情境啟發(fā)思考教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析2.分析方法3.探究過程4.拓展延伸1.問題情境5.交流總結(jié)8分鐘體驗(yàn)人臉識(shí)別

分析工作流程感知信息系統(tǒng)（人臉）信息從哪采集？對（人臉）信息做了什么？執(zhí)行什么結(jié)果？教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析2.分析方法3.探究過程4.拓展延伸1.問題情境5.交流總結(jié)2分鐘超聲波測距語音控制紅外遙控人體紅外感應(yīng)（1）明確任務(wù)

借助分組的方式，展開聰明門的探究活動(dòng)。四人一小組，進(jìn)行了明確的分工。體驗(yàn)學(xué)生項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析2.分析方法3.探究過程4.拓展延伸1.問題情境5.交流總結(jié)15分鐘（2）分組探究看一看找一找試一試導(dǎo)學(xué)案階梯型支撐，促進(jìn)小組的合作探究學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析2.分析方法3.探究過程4.拓展延伸1.問題情境5.交流總結(jié)15分鐘（2）繪制流程圖

通過階梯式探究方式，“畫一畫”工作流程，幫助學(xué)生梳理思路，進(jìn)而了解信息系統(tǒng)的工作過程。突破重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析2.分析方法3.探究過程4.拓展延伸1.問題情境5.交流總結(jié)6分鐘（3）分享交流教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析2.分析方法3.探究過程4.拓展延伸1.問題情境5.交流總結(jié)4分鐘信息安全聰明門安全體驗(yàn)反思分享設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在分享聰明門的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)的想法。辯證地態(tài)度看待信息系統(tǒng)對生活的影響。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析2.分析方法3.探究過程4.拓展延伸1.問題情境5.交流總結(jié)3分鐘信息系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖思維升華，暢想信息系統(tǒng)的更多發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析2.分析方法3.探究過程4.拓展延伸1.問題情境5.交流總結(jié)2分鐘教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)特色教材分析學(xué)情分析教學(xué)特色關(guān)注信息素養(yǎng)的養(yǎng)成生活問題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)學(xué)科核心