湖北省荊門市2024年中考語文學(xué)情調(diào)研試卷附答案

中考語文學(xué)情調(diào)研試卷一、積累與運(yùn)用；初中生活即將結(jié)束，學(xué)校擬帶領(lǐng)同學(xué)們開展“我的悅語時(shí)光”主題活動(dòng)，記錄分享三年的語文學(xué)習(xí)之旅，九（6）班決定以小組匯報(bào)的形式分享，邀請(qǐng)你參加。1．第一組同學(xué)選擇誦讀展示，請(qǐng)你幫他們選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．小荊這樣讀他最喜歡的一句話：不要輕覷（qù）了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)（rǔ）或反之的腐蝕（shǐ）作用，它挾（xié）持著我們的精神，以成為它麾（huī）下持久的人質(zhì)。B．小楚準(zhǔn)備選用琵琶曲《十面埋伏》作為《觀滄海》的朗誦背景樂，因?yàn)榇饲n涼壯美，激昂慷慨。C．小沙覺得這句話的停連可以這樣處理：今年的春天∨來得太遲，∧太遲了，有一些老人挺不住……（“∨”表示停頓；“∧”表示連接，此處需要一口氣連貫地讀下來，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓）D．小鄂認(rèn)為“你到哪里去了，你這壞孩子？”表現(xiàn)出母親因?yàn)閾?dān)心而非常著急的心情，所以我們要用擔(dān)憂急切的語氣朗讀。2．第二組同學(xué)寫了個(gè)“貴”字，邀請(qǐng)你加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)的方框內(nèi)。A.不成軍B.振聾發(fā)C.桃李之D.無窮也3．第三組同學(xué)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)常以“和”為主題?？讖R大成殿有一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)贊頌的就是“和”的寶貴價(jià)值。他們邀請(qǐng)你將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）齊家治國(guó)____，信斯言也，布在方策①；率性修道致中和，____，譬之宮墻②。注：①布在方策：意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宮墻：此處引用典故，意思是找到了正確的入口，就進(jìn)入了宮墻之內(nèi)。A．天下平得其門者 B．平天下得其門者C．天下平各行其道 D．平天下各行其道4．同學(xué)們寫感悟、作小詩，玩得不亦樂乎。下面是第四組同學(xué)分享的一段感悟，其中有三處語病，請(qǐng)你找出來并改正。A.活動(dòng)中，我不僅讀了大量的散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。B.通過閱讀文學(xué)作品，讓我思接千載，視通萬里。C.廣泛的閱讀不僅開闊了我的視野，還改善了我的文學(xué)素養(yǎng)。（1）A句有并列不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)刪去“”。（2）B句成分殘缺，應(yīng)刪去“”或者“”。（3）C句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。5．龍年新春，各地文旅局表現(xiàn)強(qiáng)勁，可謂“熱辣滾燙”。第五組同學(xué)邀請(qǐng)你為湖北文旅助攻，請(qǐng)你選擇一種湖北美食仿照示例擬寫一則廣告詞。洪湖土鴨武漢熱干面荊門蟠龍菜示例：鮮的活力，辣的激情，蝦的絢爛?！獫摻蜖F小龍蝦借問鹵雞何處有，路人遙指毛嘴鄉(xiāng)。——毛嘴鹵雞6．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古典文化中，借花傳情的詩文是其中重要的組成部分。課堂上，九年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞主題“花開盛世·大美中國(guó)”進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。主持人：盛世中國(guó)，我們都是幸福的看花人。小宇：“亂花漸欲迷人眼，”，這是欣欣向榮的中國(guó)。小文：“，秋容如拭”，這是明凈如洗的中國(guó)。小美：“岸芷汀蘭，”，春天的中國(guó)花草相映，生機(jī)盎然。小欣：“，”（岑參《白雪歌送武判官歸京》），冬日的中國(guó)似有春花滿枝，壯美浪漫。主持人：盛世中國(guó)，我們都是有愛的護(hù)花人。小德：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，”，我們用摯愛守護(hù)高潔。小智：“，”（龔自珍《己亥雜詩》（其五）），我們用奉獻(xiàn)守護(hù)初心。小啟：用愛守護(hù)“芳草鮮美，”的人間奇景。小慧：用心體驗(yàn)“，柳暗花明又一村”的欣喜之情。二、閱讀與鑒賞閱讀下面古詩，完成探究批注小題。春早得雨【宋】陸游稻陂方渴雨，蠶箔卻憂寒。更有難知處，朱門惜牡丹?！咀⑨尅竣傩Q箔：養(yǎng)蠶的器具，俗稱蠶簾。這里指代蠶。7．“朱門”指代①，杜甫有詩“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。從“稻陂”“蠶箔”可見，詩歌還描寫了另一個(gè)群體：②。8．《春早得雨》應(yīng)該歸到情趣、情懷、哲理哪一類呢？結(jié)合詞句簡(jiǎn)要闡述一下理由吧。閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間（A）？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】上①與群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法（B）？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿③焉。上又嘗謂侍臣曰：“君依于國(guó)，國(guó)依于民?？堂褚苑罹q割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國(guó)亡。故人君之患不自外來常由身出。夫欲盛則費(fèi)廣，費(fèi)廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國(guó)危，國(guó)危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲（C）?！保ㄟx自《資治通鑒》）【注】①上：皇上，這里指唐太宗。②哂（shěn）：微笑。③野宿：在郊外露宿。9．請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語。方法提示詞語解釋聯(lián)系常見成語雖不能察①根據(jù)語境推斷或請(qǐng)重法以禁之②遷移課內(nèi)字詞自是數(shù)年之后③結(jié)合字形推測(cè)外戶不閉④10．請(qǐng)將“邪”“焉”“也”還原到文中橫線內(nèi)。ABC11．請(qǐng)為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。故人君之患不自外來常由身出12．請(qǐng)翻譯甲文中畫橫線的句子。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。13．“遠(yuǎn)謀”出自甲文中“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，其意思是“深遠(yuǎn)的謀劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算”。請(qǐng)從乙文中摘錄一句話，體現(xiàn)唐太宗“遠(yuǎn)謀”后的結(jié)果。14．甲、乙兩文中都講到了“民本”思想，請(qǐng)分析魯莊公和唐太宗對(duì)這一思想認(rèn)識(shí)的區(qū)別。閱讀下面文章，完成下面小題。①吃苦耐勞，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。“苦心人，天不負(fù)”“梅花香自苦寒來”……吃苦，是人生必經(jīng)的歷程，所有吃過的苦，都會(huì)變成寶貴的財(cái)富。當(dāng)代青年，身處新時(shí)代，面對(duì)百年未有之大變局，要承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，不僅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃。②作為一種價(jià)值認(rèn)知，青年人的“自找苦吃”，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會(huì)價(jià)值，在更大的舞臺(tái)上施展才華，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)“科技小院”的學(xué)生，不滿足于課堂學(xué)習(xí)，把教室和實(shí)驗(yàn)室搬到鄉(xiāng)野，把論文寫在田間地頭；黃文秀放棄大城市的安逸工作，到艱苦的農(nóng)村去，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，用自己的苦換來鄉(xiāng)親的甜。為了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他們主動(dòng)走出“舒適圈”，把艱苦作為成長(zhǎng)的階梯，在更廣闊的天地里建功立業(yè)。③的確，社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，更加迫切地需要青年人的參與和擔(dān)當(dāng)。我們只有積極、主動(dòng)地投身到時(shí)代洪流中，才能不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人不受外界誘惑，自找苦吃，勇敢面對(duì)艱苦環(huán)境，承擔(dān)重任，用靚麗的青春描繪科技強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。④當(dāng)然，時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)展階段不同，青年人面對(duì)的“苦”也不同。過去，人們更多地要忍受外在的艱苦，“勞其筋骨，餓其體膚”。如今，物質(zhì)條件充裕，很少有筋骨之勞、體膚之餓，但擺在我們面前的，是更加復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)不確定性的焦慮中，在探索未知而遇到的孤獨(dú)中，青年人要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗(yàn)與磨礪，這樣才能為國(guó)家的強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。之江實(shí)驗(yàn)室智能計(jì)算研究院智能超算研究中心的成員們，立足國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略的需要，勇闖科技“無人區(qū)”，開展前沿性課題的研究，進(jìn)行了上萬次數(shù)據(jù)驗(yàn)證，終于找到了智能超算的最優(yōu)解，使我國(guó)在這一領(lǐng)域的研究持續(xù)保持國(guó)際領(lǐng)先水平，他們也因此獲得了第26屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”的青年最高榮譽(yù)。⑤“自找苦吃”不是做姿態(tài)、擺樣子。如果只是為吃苦而找苦，身心不修，于家國(guó)無益，這個(gè)“苦”也就吃得毫無價(jià)值。我們要結(jié)合自身實(shí)際，以突破自我、回報(bào)社會(huì)為目標(biāo)，吃求知探索、深入實(shí)踐之苦，才能讓“自找苦吃”既有益身心，又具時(shí)代價(jià)值。⑥作為新時(shí)代的青年，讓我們多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，多捧幾次“燙手山芋”，勇于擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)險(xiǎn)，一步一個(gè)腳印往前走，一步一個(gè)臺(tái)階向上攀，以青春激蕩民族復(fù)興的浪潮，書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的華彩篇章。15．閱讀全文，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．“科技小院”學(xué)生和黃文秀的事例側(cè)重闡釋“自找苦吃”的表現(xiàn)。B．北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人的事例說明已有青年人主動(dòng)投身到時(shí)代洪流中。C．智能超算研究中心成員的事跡詮釋了“吃苦”的內(nèi)涵是“勞其筋骨，餓其體膚”。D．“多當(dāng)幾回‘熱鍋上的螞蟻’，多捧幾次‘燙手山芋’”強(qiáng)調(diào)要勇于擔(dān)起苦、難、重、險(xiǎn)。16．簡(jiǎn)要分析第⑤段畫線句是如何推進(jìn)本文論證的。17．離中考越來越近了，為了讓同學(xué)們敢于吃苦，樂于吃苦，在最后的時(shí)間里發(fā)起沖刺，班長(zhǎng)小洋將下面兩個(gè)乘方公式寫在黑板上，請(qǐng)你結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫狻?.01365=37.380.99365=0.026閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。日子嚴(yán)風(fēng)華①早晨，天未亮，山里便嘈雜起來了。②那是鳥叫聲。③不知是什么鳥，也不知有多少，個(gè)頭有多大，就在屋邊的樹叢里嘰嘰喳喳地叫。叫聲很歡快，很清脆，也很靈動(dòng)。每天清晨，我在鳥叫聲中醒來，神清氣爽。④天亮后，鳥兒輕盈地從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲便像風(fēng)一樣從這兒飄到那兒，旋轉(zhuǎn)個(gè)不停。⑤土育樹，樹生風(fēng)，風(fēng)生雨，而生云。云為鶴家鄉(xiāng)，樹為鳥天地。⑥這里樹多，老伯上山時(shí)種了很多樹。⑦老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹。⑧一棵是牛甘果樹。⑨這棵樹，就像一個(gè)看守寨門的衛(wèi)士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹干已有手臂粗了，有些彎曲。樹身上有寄生蟲，樹皮被咬出了一個(gè)個(gè)傷疤，傷疤上又長(zhǎng)成了瘤，樹身便疙疙瘩瘩的，有一種古老、蒼勁的神韻。⑩這種樹，濫生、賤生，廣西南方荒山野嶺到處可見。一般有一兩米高，春天長(zhǎng)葉，七月結(jié)果。一張枝葉，丫杈紛繁。丫杈上的葉子，只有蛾翅般大小，到深秋，轉(zhuǎn)青變黃。所結(jié)之果，如小孩玩的玻珠球般大小，渾圓，青中泛黃，如潤(rùn)玉般有透明之質(zhì)感。?另一棵是檸檬樹。?它就長(zhǎng)在老伯的廚房門口。樹皮灰黑，帶白斑點(diǎn)。樹莖挺直，有手臂粗。從樹根到樹頂，兩米多高，直溜溜竟無枝丫，但到了樹頂，枝丫繁茂，亭亭如蓋，像一把綠傘。所結(jié)之果，初呈青色，熟后呈黃色，如乒乓球般大小，煞是好看。?這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。這樣的樹，若長(zhǎng)在庭院，便顯富貴；而長(zhǎng)在山野，則顯慧雅，有幽幽仙氣，令人心生敬意。?檸檬樹終日伴著老伯，老伯與人言無二三，卻能與樹傾心交談。樹下嗅雨，孤屋御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩意。?只是，僅過了一年多，那棵檸檬樹就死了。?張岱的《陶庵夢(mèng)憶》，有一篇《朱文懿家桂》，記載了朱文懿家的后院里，種有一棵桂樹，“干大如斗，枝葉溟蒙（茂盛），樾蔭（樹蔭）畝許，下可坐客三四十席?！贝藰渲阅苋绱藟延^，是因?yàn)橹魅嗽跇湎隆安煌?、不屋、不臺(tái)、不欄、不砌……”，“花時(shí)不許人入看，而主人亦禁足勿往，聽其自開自謝?！币簿褪钦f，這顆樹始終保持原生狀態(tài)，沒有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了。?同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會(huì)亂心；心亂則惘。?山多草木，亦多草蟲。熱天住在山間，蟲子讓人備受困擾。晚上剛躺下，剛蓋上被子，手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個(gè)小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實(shí)在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏，想把那蟲子捏住，卻總也捏不到。不一會(huì)兒，這兒也癢，那兒也癢。一抓，便起疙瘩。一折騰，睡意全消。?我把對(duì)蟲子的厭煩與老伯說了，希望老伯能把這些蟲子滅了?？衫喜畢s說，唉，別跟它們計(jì)較，我吃雞，雞吃蟲，蟲咬我，過日子就是這樣的啦……?至此，我漸漸明了，我到山里偶作閑居的原因了。在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待……?這個(gè)理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白。（選自《一座山，兩個(gè)人》，有改動(dòng)）18．散文·理景物事件；文章主要敘寫了兩類景物和一個(gè)事件，請(qǐng)梳理全文內(nèi)容，將下面的圖補(bǔ)充完整。19．散文·明句子之意；結(jié)合上下文和你的生活體驗(yàn)，理解下面句子的含義。人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會(huì)亂心；心亂則惘。20．散文·品語言之味①先是有一兩個(gè)小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實(shí)在是膽大妄為。（品味句中加點(diǎn)部分的用詞之妙）②這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。（畫線句語言極具表現(xiàn)力，請(qǐng)品析其表達(dá)效果。提示：可參考《湖心亭看雪》中“天與云與山與水”的品析方法）21．散文·析構(gòu)思之妙；聯(lián)系上下文，分析第?段作者引用張岱《陶庵夢(mèng)憶》中的內(nèi)容有何作用。22．散文·悟文本主旨；本文意蘊(yùn)豐富，表達(dá)了作者對(duì)生活的多種感悟，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。閱讀下面名著選段，完成下面小題?！炯住吭谔K區(qū)，少年先鋒隊(duì)員的任務(wù)之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅(jiān)決地執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)，把沒有路條的旅客帶到當(dāng)?shù)靥K維埃去盤問。彭德懷告訴我，有一次被幾個(gè)少先隊(duì)員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他?！暗俏揖褪桥淼聭?，”他說，“這些路條都是我開的?！薄澳闶侵炜偹玖钗覀円膊还?，”小鬼們不相信他說，“你得有個(gè)路條?！彼麄兘腥藖碓鲈?，于是有幾個(gè)孩子從田里跑來。彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路?？偟恼f來，紅色中國(guó)中有一件事情，是很難找出有什么不對(duì)的，那就是“小鬼”。他們精神極好。我覺得，大人看到了他們，就往往會(huì)忘掉自己的悲觀情緒，想到自己正是為這些少年的將來而戰(zhàn)斗，他們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，因此看到他們，就會(huì)使你感到中國(guó)不是沒有希望的，就會(huì)感到任何國(guó)家有了青少年就不會(huì)沒有希望。（選自《紅星照耀中國(guó)》）【乙】有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛打架。她說：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗?！敝旌諄砜v聲大笑，似乎挺贊賞：“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打?！北柌恢乐旌諄硎窃诔靶λ€是跟他說正經(jīng)的，便回答說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時(shí)候才打?！敝旌諄沓銎洳灰獾靥嶙h道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧?！北柕谝淮我娮R(shí)了英國(guó)拳擊，朱赫來簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）23．【故事講一講】?jī)善x文分別敘述了“紅小鬼”和少年保爾的故事，原著中他們還有其他的故事。保爾說“總是在有理的時(shí)候才打”，請(qǐng)舉出一個(gè)具體的故事情節(jié)?！炯住课亩巍疽摇课亩嗡怪Z剛進(jìn)入根據(jù)地時(shí)，碰到兩個(gè)端飯菜的“小鬼”。兩“小鬼”面對(duì)毫無禮貌的斯諾，不理不睬，但當(dāng)斯諾經(jīng)別人提醒道謝時(shí)，他倆才有禮貌地回答：“不用道謝，都是革命工作?！盻24．【寫法品一品】?jī)善x文都運(yùn)用語言描寫來刻畫人物形象，請(qǐng)品析文中畫線的語句?！炯住课亩巍疽摇课亩蝊表現(xiàn)了少年保爾明辨是非，愛憎分明，有正義感，講原則。25．【人物評(píng)一評(píng)】朱赫來是保爾走上革命道路的引路人，彭德懷對(duì)“紅小鬼”的成長(zhǎng)有重要的影響。他們的引領(lǐng)作用體現(xiàn)在哪些方面？根據(jù)文段內(nèi)容并結(jié)合原著回答?！炯住课亩巍疽摇课亩闻淼聭褜?duì)“紅小鬼”講政治，給他們埋下了共產(chǎn)主義精神的種子。他們盡管都還是娃娃，卻跟隨部隊(duì)爬雪山、過草地，在跋涉中漸漸成長(zhǎng)，在戰(zhàn)火中走向成熟。_26．【作品聯(lián)一聯(lián)】《礁石》是詩人艾青的作品：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休止地?fù)溥^來，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上，但它依然站在那里?！薄都t星照耀中國(guó)》中的“紅小鬼”、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他們就像艾青筆下的“礁石”，有著革命的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)無休止的“海浪”，“依然站在那里，含著微笑，看著海洋”。請(qǐng)結(jié)合保爾的形象，聯(lián)系原著內(nèi)容闡述理由?！炯住课亩巍疽摇课亩嗡怪Z筆下的“紅小鬼”樂觀而堅(jiān)強(qiáng)：當(dāng)面對(duì)斯諾關(guān)于“長(zhǎng)征苦不苦”的問題時(shí)，他們堅(jiān)定回答“不苦”，甚至說自己還可以“再走兩萬里”。_三、表達(dá)與交流27．臨近畢業(yè)，九（6）班同學(xué)擬開展“似水年華·我與照片”攝影展，請(qǐng)你參加，并從下列兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：有人說，一張照片就是一段生活的影像；有人說，一張照片就是一個(gè)光陰的故事。請(qǐng)你選擇家中影集里的一張老照片參加攝影展，并為它寫一段推薦語。（80字左右）任務(wù)二：“照片”或許會(huì)帶給你溫暖的回憶，或許會(huì)帶給你人生的啟迪，請(qǐng)你在攝影展上寫一首小詩與同學(xué)們分享。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“／”標(biāo)示）28．請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。湖水對(duì)青山說：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”“滿意，很滿意——”青山說，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這張合影?！比蝿?wù)一：記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗？是否還藏著難忘的故事？請(qǐng)以《合影》為題目，寫一篇作文。任務(wù)二：讀完材料，你有哪些感懷、思考或者聯(lián)想？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

答案1．【答案】A2．【答案】潰；聵；饋；匱3．【答案】B4．【答案】（1）和古典詩詞（2）通過；讓（3）改善；提高5．【答案】來自大自然的饋贈(zèng)，品味農(nóng)村土鴨的醇厚?！楹柳?．【答案】淺草才能沒馬蹄；為籬下黃花開遍；郁郁青青；忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開；濯清漣而不妖；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；落英繽紛；山重水復(fù)疑無路【答案】7．豪門貴族（富人、權(quán)貴等）；勞動(dòng)人民（農(nóng)民、百姓、窮人等）8．示例1：陸游寫了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，表現(xiàn)了他的“憫農(nóng)”情懷，暗含對(duì)豪門貴族的批評(píng)。所以應(yīng)歸入“情懷”類。示例2：陸游寫了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，揭示出一種哲理：對(duì)于同一事（物），不同的人因不同原因會(huì)有不同的立場(chǎng)（態(tài)度）。所以應(yīng)歸入“哲理”類。示例3：陸游寫了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，表現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情，暗含對(duì)豪門貴族的批評(píng)，也揭示出一種哲理：對(duì)于同一事（物），不同的人因不同原因會(huì)有不同的立場(chǎng)（態(tài)度）。所以既可歸入“情懷”類，也可歸入“哲理”類?！敬鸢浮?．明察；有人；從；門10．焉；邪；也11．故人君之患/不自外來/常由身出12．祭祀用的牲畜、玉和絲織品之類，我從來不敢虛夸數(shù)目，一定要說實(shí)情。13．自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。14．魯莊公的“民本”思想體現(xiàn)在主張司法公正；唐太宗的“民本”思想體現(xiàn)在主張節(jié)儉、減輕賦稅、選用廉吏?！敬鸢浮?5．C16．文章在提出中心論點(diǎn)之后分兩方面進(jìn)行了論證，第⑤段畫線句起到了聯(lián)結(jié)正面論證和反面認(rèn)證的作用，同時(shí)論證了“‘自找苦吃’不是做姿態(tài)、擺樣子”，闡述了“為吃苦而找苦”的不利后果，使得文章的論證更加全面、嚴(yán)密。17．付出與收獲成正比，如果你一年365天都是用100％甚至更多的熱情、精力和努力去面對(duì)中考，那么你將有很好的收獲；如果你態(tài)度稍有松懈，哪怕只是松懈了1%，你所獲得的結(jié)果可能就會(huì)差很多?！敬鸢浮?8．命運(yùn)不同的兩棵樹；備受草蟲困擾19．人要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離喧嘩，懂得靜心，心亂了就會(huì)迷惘，這于我們的人生無益，甚至讓我們的人生如同那株被煙火熏擾而枯死的檸檬樹一般枯死。上個(gè)五一假期，老師叮囑我們節(jié)后有測(cè)驗(yàn)，要在假期中靜心復(fù)習(xí)，而我卻在假期與朋友到處循著熱鬧去放松自己，臨近開學(xué)才手忙腳亂地復(fù)習(xí)，最終成績(jī)一落千丈。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有靜心，才能堅(jiān)定目標(biāo)前行。20．①“閑庭信步”采用擬人修辭，賦予了兩只小蟲以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了小蟲在床上爬動(dòng)仿佛散步一般，表現(xiàn)山間別致的住宿生活。②連用四個(gè)“其”字，全面地寫出了檸檬樹的貌、形、神、態(tài)，由內(nèi)而外都如同精心培育的盆景一般，極富有韻味，生動(dòng)形象地寫出了檸檬樹的漂亮，表現(xiàn)“我”對(duì)檸檬樹的欣賞。21．承接上文，解釋了檸檬樹死亡的原因是受到了煙火的熏擾；引起下文，借朱文懿家的桂樹不受干擾而生長(zhǎng)茂盛的故事，引出后文人也要遠(yuǎn)離熱鬧，才能靜心的主題；豐富文章內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣。22．世間萬物都是相互聯(lián)系的；太熱鬧的日子會(huì)亂人心，對(duì)人生無益；萬物依存，我們應(yīng)當(dāng)善待自然萬物；要善于從他人身上學(xué)習(xí)，汲取他人的人生智慧?！敬鸢浮?3．有一次是保爾在釣魚，蘇哈里科為了討好冬妮婭，辱罵保爾，想趕走他，并推他到水里，兩個(gè)人打了起來，保爾打贏了。展現(xiàn)了保爾打架的“有理由”。24．紅小鬼們?cè)诠ぷ髦兄矣诼毷?、一視同仁?5．朱赫來不僅教保爾打英國(guó)拳，而且給保爾講了很多革命道理，改變了保爾的人生觀。朱赫來以豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，為保爾指明人生道路，他是保爾少年時(shí)代的人生導(dǎo)師，最終引導(dǎo)保爾走上了革命道路。26．保爾在成長(zhǎng)的路上，經(jīng)歷了許多磨難，曾受匪軍蹂躪，被流彈打中；感染上傷寒，被一塊石頭崩起來擊傷脊骨大病齊發(fā)，雙目失明。雖然他命運(yùn)坎坷，但他依然有著革命者的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)不幸和考驗(yàn)，最終成長(zhǎng)為一個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士。他具有礁石一樣的品格，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，笑對(duì)生活中的種種不幸。27．【答案】任務(wù)一。示例：這是我三周歲時(shí)的一張照片。我身穿一身粉紅色小白兔套裝，正咧著嘴笑。我的身后是奶奶。她那時(shí)應(yīng)該有五六十歲了吧，一笑，臉上的皺紋就更明顯了。她手里提著我的粉白色小水杯，張開雙臂保護(hù)我。這張照片保留了我童年時(shí)可愛的模樣，表現(xiàn)了奶奶對(duì)我的滿腔疼愛。任務(wù)二。示例：一張照片／把童年記載／過去的生活都攝在臉上／青春的好年華／把回憶結(jié)在眉梢28．【答案】范文⑴：合影又到了畢業(yè)季。時(shí)間留不住的點(diǎn)滴美好，照片做了最忠實(shí)的記錄。翻開我的青春相冊(cè)，三年初中生活變成了一沓甜蜜回憶，而那一張張合影，最是讓我沉醉難忘。這一張，是我剛進(jìn)初中時(shí)與林老師的合影。那時(shí)候的我，扎著兩個(gè)小辮子，臉上還有一絲羞怯，而林老師摟著我的肩膀，眼中含著暖意。我記得那是一節(jié)勞動(dòng)課，林老師正帶著同學(xué)們?cè)谵k公室旁的花圃里除草，大家忙碌著，熱鬧著，而我，偏安一隅。因?yàn)槌煽?jī)和容貌，我不夠自信，性格也不開朗，班級(jí)存在感很低。我拔著草，撿拾著落葉，轉(zhuǎn)眼簸箕就滿了一半。耳朵里，傳來同學(xué)們歡快的笑聲?！靶⊙?，你的勞動(dòng)成果很豐碩呀！”突然，林老師走到了我身邊。我囁嚅著，卻不知該怎么接話。林老師看出了我的膽怯和尷尬，和我講起她小時(shí)候的故事。我不需要回答，卻也忍不住用眼神回應(yīng)著林老師。勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，有人說想拍照，林老師便拿出了手機(jī)讓同學(xué)們自由發(fā)揮。當(dāng)我內(nèi)心正羨慕同學(xué)們的時(shí)候，林老師叫班長(zhǎng)給我們來一張。后來，林老師把全部照片洗出來了，特意把這張合影送給了我。我還記得她在班上說：“我最喜歡和同學(xué)們拍照了。因?yàn)楹湍銈冊(cè)谝黄?，我才如此美麗！”而?/p>