幼兒園大班繪本活動：沙發(fā)底下藏著什么

幼兒園大班繪本活動：沙發(fā)底下藏著什么設(shè)計(jì)意圖：繪本《沙發(fā)底下藏著什么》講述的是瑪麗和爸爸在沙發(fā)底下找車鑰匙的事兒?，旣惏职职衍囪€匙弄丟了，為尋找鑰匙弄得焦頭爛額。這時(shí)，瑪麗為爸爸出了一個(gè)主意——到沙發(fā)底下找找?，旣愓f自己有很多寶貝丟了，都是在沙發(fā)底下找到的。于是，父女倆開始在沙發(fā)底下找，結(jié)果鑰匙沒找到，卻找出了鉆戒、項(xiàng)鏈、梳子以及鴨子、獅子、蜘蛛玩具等一堆寶貝。繪本詼諧幽默，充滿生活情趣和父女親情。歌曲《吉祥三寶》節(jié)奏歡快，展現(xiàn)了親子間濃濃的愛。把繪本《沙發(fā)底下藏著什么》和歌曲《吉祥三寶》相結(jié)合，在節(jié)奏、內(nèi)容和情感上都很貼切。根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)，我對繪本進(jìn)行調(diào)整，將鉆戒、項(xiàng)鏈、梳子等物品名稱填入第一段歌詞，將鴨子、獅子、蜘蛛等動物名稱填入第二段歌詞。在活動實(shí)施過程中，我還根據(jù)歌曲從繪本中提取相關(guān)圖片，便于幼兒觀察和學(xué)習(xí)。由于音樂活動要在熟悉繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動，將繪本閱讀與音樂教學(xué)進(jìn)行有效整合，在繪本閱讀活動中融入音樂，使幼兒多通道參與解讀繪本，加深印象；在音樂活動中融入繪本，使原本抽象的音樂轉(zhuǎn)化為生動的故事情節(jié)，提升幼兒理解音樂的能力，以此體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出的“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中”的理念。活動一目標(biāo)：1．閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容，感受繪本的快樂情緒和親子游戲的有趣。2．大膽想象、清楚表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容。準(zhǔn)備：從繪本中截取相應(yīng)圖片制作成PPT課件，繪本人手一本。過程：一、感受爸爸丟了鑰匙的心情1．感知瑪麗和爸爸的形象。(教師出示圖1：瑪麗和爸爸。)師：瞧，這是瑪麗和他的爸爸。你覺得瑪麗的爸爸是一個(gè)怎么樣的爸爸為什么幼：是一個(gè)不開心的爸爸，因?yàn)樗旖峭拢懿婚_心。幼：是一個(gè)亂糟糟的爸爸，因?yàn)樗蜒澴涌诖挤酵饷媪恕Ｓ祝菏且粋€(gè)頭發(fā)很少的爸爸。因?yàn)樗檬肿ブ^發(fā)，頭發(fā)都快破瞅光了。師(小結(jié))：對，瑪麗爸爸掛著嘴角，瞪著眼睛，揪著自己的頭發(fā)，褲子口袋往外翻得亂糟糟，看起來像是很不開心的樣子。2．猜測爸爸不開心的原因，引出主題。師：瑪麗爸爸這么亂糟糟，不開心，還揪著自己的頭發(fā)，你猜他有可能發(fā)生什么事了幼：他可能工作上碰到了難題。幼：他有可能被領(lǐng)導(dǎo)批評了。幼：他有可能是丟東西了，在自己的口袋里找不到，所以不開心。師：他把口袋都翻出來找，這個(gè)東西可能會是什么呢幼：錢，手機(jī)，也有可能是家里的鑰匙。師：到底是不是像你們說的那樣呢我們來看一看。3．感受爸爸的狀態(tài)和心情。(幼兒觀看圖2～3，教師講述繪本內(nèi)容。)師：瑪麗爸爸到底怎么了幼：他把車鑰匙弄丟了。師：果然，他像你們說的那樣丟東西了，丟了車鑰匙。師：瑪麗爸爸因?yàn)閬G了車鑰匙而變得一團(tuán)糟，很不開心。為什么丟了車鑰匙會這么不開心你爸爸丟過車鑰匙嗎是不是也很不開心為什么會不開心幼：因?yàn)閬G了車鑰匙他不能開車，上班就會遲到，會被領(lǐng)導(dǎo)批評，還要被扣工資。幼：因?yàn)闆]有車鑰匙他不能開車，就不能上班賺錢。幼：他很擔(dān)心，所以就揪自己的頭發(fā)。師(小結(jié))：是啊，瑪麗爸爸把車鑰匙弄丟了。這可真是糟啊!這可怎么辦呢(析：該環(huán)節(jié)通過調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，猜測爸爸丟失鑰匙的原因及之后可能帶來的結(jié)果，感受和理解爸爸的情緒，為之后更好地理解在沙發(fā)底下一起尋找寶貝的情節(jié)做鋪墊。)二、閱讀繪本，大膽猜測、講述在沙發(fā)底下找到的寶貝，初步感受其神奇1．拓展思維，猜測沙發(fā)底下有十么。師：這時(shí)瑪麗給爸爸出了個(gè)主意，是什么主意呢(教師出示圖4。)幼：到沙發(fā)底下找找。師：你們是怎么看出來的幼：爸爸跪在地下，把手伸進(jìn)沙發(fā)底下了。師：不錯(cuò)，爸爸現(xiàn)在把手伸進(jìn)了沙發(fā)底下。你看他怎么了幼：他好像摸到東西了。幼：他眼睛瞪得很大，嘴巴也張得很大。師：他一副很驚訝的表情。你猜他在沙發(fā)底下可能摸到了什么幼：他肯定是找到車鑰匙了。幼：他摸到了很多臟東西。幼：他摸到了錢。師(小結(jié))：你們太有想象力了。沙發(fā)底下可能有車鑰匙，也可能藏著很多我們想不到的東西。到底有些什么呢2．自主閱讀繪本7～18頁(教師事先將其余頁面訂好)，感知并大膽表述其中內(nèi)容。師：到底爸爸在沙發(fā)底下找到了什么請你們翻看繪本7到18頁，等一下把看到的東西說出來。(幼兒自主閱讀，教師巡回觀察并與個(gè)別幼兒交流。)師：你看到爸爸從沙發(fā)底下找到了什么幼：爸爸從沙發(fā)底下找到了鉆戒、蜘蛛、鰻魚、扇子、彩釘、海盜、小丑……(教師同步用課件呈現(xiàn)相應(yīng)圖片。)師：原來沙發(fā)底下藏著這么多東西，瑪麗的、媽媽的、爸爸的都有。這張沙發(fā)給你什么感覺幼：我感覺這沙發(fā)就像魔術(shù)袋一樣。師(小結(jié))：你說得太好了。這個(gè)沙發(fā)就像魔術(shù)袋一樣藏了太多太多的寶貝。(析：本環(huán)節(jié)是活動的主體部分，教師采用引導(dǎo)幼兒猜測及自主閱讀、表述等方式感知理解繪本的內(nèi)容，體驗(yàn)沙發(fā)底下能找出那么多寶貝的神奇，既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也為幼兒理解爸爸的情緒情感奠定了基礎(chǔ)。)三、體驗(yàn)在沙發(fā)底下找到寶貝的快樂1．體驗(yàn)瑪麗和爸爸的快樂心情。師：沙發(fā)底下能找出這么多東西，瑪麗和爸爸感覺怎么樣幼：太開心了，以前丟掉的東西都能找出來。幼：太神奇了，沙發(fā)底下怎么會有這么多東西。師(小結(jié))：是呀，瑪麗和爸爸感覺太神奇了，沙發(fā)底下藏著這么多好玩又新奇的東西，好多好多的幸福都藏在沙發(fā)底下，真是太開心了。2．回憶生活經(jīng)驗(yàn)，遷移快樂體驗(yàn)。師：你在沙發(fā)底下找到過什么幼：我找到過變形金剛。師：哇，找到變形金剛，你一定也很開心吧!幼：我找到過水彩筆。師：哦，從沙發(fā)底下找到水彩筆，又可以畫畫了，你的心情怎么樣幼：很開心!師(小結(jié))：看來很多小朋友都在沙發(fā)底下找到過自己的東西，這真是一件開心的事。(析：教師結(jié)合繪本內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)從沙發(fā)底下找出寶貝的快樂情緒。)延伸活動：師：你們家里的沙發(fā)底下會藏著什么呢回到家里也和爸爸找找看，說不定會有意外驚喜呢!活動二目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧幽默。2．樂意進(jìn)行互動表演，體驗(yàn)歌唱游戲的快樂。準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉并會唱歌曲《吉祥三寶》。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、頭飾、圖片、沙發(fā)。過程：一、感受節(jié)奏師(出示瑪麗的圖片)：你們還記得她嗎請看，我是怎么和瑪麗打招呼的。師：很高興能見到你呀瑪麗你好師：你們能像我這樣和瑪麗打招呼嗎(幼兒嘗試。)師：你們的聲音很好聽。我們用這樣的節(jié)奏再來一次。師：太棒了，你們的節(jié)奏感很強(qiáng)。師：瑪麗家的沙發(fā)底下都藏著什么(師幼一起回顧瑪麗家沙發(fā)底下藏了什么寶貝。)二、傾聽、理解第一段歌詞師：我把瑪麗和爸爸在沙發(fā)底下找寶貝的事編成了一首歌。下面請你們來聽聽。(教師唱第一段歌曲。)師：歌曲里說沙發(fā)底下藏著什么幼：鉆石、項(xiàng)鏈。師：到底對不對，請你們再聽一遍。師：沙發(fā)底下藏著什么幼：鉆戒、項(xiàng)鏈、梳子。三、在情景中學(xué)唱歌曲1．出示沙發(fā)，學(xué)唱第一段。師：瞧，沙發(fā)在這兒，我請一位“爸爸”上來，看看沙發(fā)底下藏著什么，把它拿出來。師(唱)：爸爸。幼：哎!師(唱)：你說沙發(fā)底下藏著什么幼(從沙發(fā)里找出鉆戒圖片)：鉆戒。師：爸爸。幼：哎!師(唱)：鉆戒拿了下面還有什么幼(從沙發(fā)下找出項(xiàng)鏈圖片)：項(xiàng)鏈。師(唱)：項(xiàng)鏈拿了下面還有什么幼：梳子。師、幼(唱)：鉆戒、項(xiàng)鏈、梳子，哎呀。這么多!師：你們剛才聽清楚我是怎么問的了嗎師：對，是唱著歌兒問的?，F(xiàn)在我再請一位“爸爸”上來找并且回答，請你們聽清楚我是怎么唱的。(教師與個(gè)別幼兒再次互動演唱。)師：現(xiàn)在，誰愿意來當(dāng)“爸爸”接下來我要請所有小朋友和我一起來問“爸爸”。(師幼互動演唱。)2．在情景中學(xué)唱第二段歌曲。師：你們唱得太棒了，特別是××小朋友。接下來，我們要變化了，變成爸爸來問，孩子來找并回答。師：現(xiàn)在，我請××來找找沙發(fā)底下還藏著什么，請所有男孩子當(dāng)爸爸。你們會用唱歌的方法問嗎(××與全體“爸爸”對唱。)師：還有哪位小朋友想上來找請你先為自己找一位“爸爸”，讓“爸爸”問，你一邊唱一邊找。(個(gè)別幼兒和“爸爸”對唱。)師：現(xiàn)在請所有小朋友和“爸爸”對唱，由“爸爸”問，小朋友答。最后一句一起唱。3．嘗試完整演唱。師：現(xiàn)在，我們來回憶一下，第一段歌曲里面唱了什么藏在沙發(fā)下面第二段歌曲里面呢(幼兒回答，教師操作課件點(diǎn)擊相應(yīng)物品。)師：接下來，請小朋友們分成兩組來對唱整首歌。第一段孩子問，爸爸答；第二段爸爸問，孩子答。最后一句大家一起唱。4．看圖譜完整演唱。師(出示圖譜)：這個(gè)圖譜你們看懂了嗎有沒有看不懂的地方四、創(chuàng)編動作演唱1．依次創(chuàng)編鉆戒、項(xiàng)鏈、梳子、鴨子、獅子、蜘蛛的動作。師：真是難不倒你們，那我要加大難度了。接下來我們要邊唱歌曲邊做鉆戒、項(xiàng)鏈、梳子、鴨子、獅子、蜘蛛的動作。想想看，你想給這些東西加上什么動作師：下面我們來PK，男生當(dāng)“爸爸”，女生當(dāng)瑪麗，分別站在兩邊，看我的指揮邊做動作邊演唱。2．為歌曲取名字。師：這么好聽的歌還沒有名字呢。你們能為它取個(gè)