上傳人：1***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：李**（實名認證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時間：2024-08-15 格式：DOCX 頁數(shù)：13 大小：13.40KB 積分：1.2 舉報 版權(quán)申訴

編號：__________《撈鐵?！方贪改昙墸篲__________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《撈鐵?！方贪改夸浺弧⒔虒W內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述1.2教學知識點1.3教學素材二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導(dǎo)入新課5.2自主學習5.3課堂講解5.4互動環(huán)節(jié)5.5課堂練習5.6小結(jié)與作業(yè)布置六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)6.3板書步驟七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學改進措施8.3學生反饋與建議九、拓展及延伸9.1相關(guān)知識拓展9.2實踐活動延伸9.3課后閱讀推薦教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述《撈鐵?！肥且黄P(guān)于古代科技發(fā)明的故事。故事講述了唐代工匠懷丙利用浮力原理，巧妙地撈起沉入水底的鐵牛，為百姓解決了難題，展現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。1.2教學知識點課文內(nèi)容理解、浮力原理的掌握、古代科技發(fā)明的發(fā)展、文化背景的了解。1.3教學素材課文原文、相關(guān)圖片、視頻資料、浮力原理的實驗器材。二、教學目標2.1知識與技能目標通過學習課文，學生能夠理解并掌握浮力原理，了解古代科技發(fā)明的發(fā)展。2.2過程與方法目標通過自主學習和合作交流，學生能夠提高閱讀理解能力和團隊協(xié)作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標學生能夠培養(yǎng)對古代科技發(fā)明的興趣和自豪感，激發(fā)創(chuàng)新精神。三、教學難點與重點3.1教學難點浮力原理的理解和應(yīng)用、古代科技發(fā)明的背景知識。3.2教學重點課文內(nèi)容的理解、浮力原理的掌握、學生閱讀理解能力的提升。四、教具與學具準備4.1教具準備課文原文、相關(guān)圖片、視頻資料、浮力原理的實驗器材。4.2學具準備學生課本、筆記本、文具、小組合作學習記錄表。五、教學過程5.1導(dǎo)入新課利用圖片或視頻資料，引發(fā)學生對古代科技發(fā)明的興趣，引出《撈鐵?！返墓适隆?.2自主學習學生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，回答相關(guān)問題。5.3課堂講解教師講解課文內(nèi)容，重點講解浮力原理及其在故事中的應(yīng)用。5.4互動環(huán)節(jié)學生分組討論，分享各自的閱讀理解和思考，進行小組合作學習。5.5課堂練習學生進行浮力原理的實驗，親身體驗并加深理解。5.6小結(jié)與作業(yè)布置六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容《撈鐵?！饭适鹿８?、浮力原理公式。6.2板書結(jié)構(gòu)課文情節(jié)概括、浮力原理講解、小組合作學習成果展示。6.3板書步驟故事梗概梳理、浮力原理圖示、小組討論成果匯總。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容準確、語言規(guī)范、思路清晰、表述完整。八、課后反思8.1教學效果評價學生對課文內(nèi)容的理解程度、對浮力原理的應(yīng)用能力、小組合作學習的參與度。8.2教學改進措施針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，提高教學效果。8.3學生反饋與建議聽取學生的意見和建議，改進教學方式，提高學生的學習興趣和滿意度。九、拓展及延伸9.1相關(guān)知識拓展介紹其他古代科技發(fā)明的故事，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。9.2實踐活動延伸組織學生參觀科技博物館或進行科技創(chuàng)新比賽，將學習延伸到課外。9.3課后閱讀推薦推薦學生閱讀其他關(guān)于古代科技發(fā)明的書籍或文章，拓展知識面。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述《撈鐵牛》的故事核心是懷丙如何利用浮力原理，設(shè)計巧妙的方案，最終成功撈起沉入水底的鐵牛。這個過程中，懷丙的智慧、勇氣和毅力都得到了體現(xiàn)。教學時，需要關(guān)注懷丙的科技智慧，及其背后的文化內(nèi)涵。1.2教學知識點浮力原理是物理學中的基本概念，需要通過實驗和講解，讓學生直觀地理解其含義。同時，鐵牛在古代被視為重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，其丟失對農(nóng)民的影響巨大，這也是了解古代社會的一個切入點。1.3教學素材課文原文、相關(guān)圖片、視頻資料、浮力原理的實驗器材。其中，實驗器材的選擇和準備，是確保學生能夠有效學習的關(guān)鍵。二、教學目標2.1知識與技能目標學生通過學習課文，能夠理解并掌握浮力原理，了解古代科技發(fā)明的發(fā)展。這需要教師在課堂上提供充分的實例和實驗，讓學生通過觀察、操作、思考，自己去發(fā)現(xiàn)和理解浮力原理。2.2過程與方法目標通過自主學習和合作交流，學生能夠提高閱讀理解能力和團隊協(xié)作能力。教師需要設(shè)計有效的學習任務(wù)和活動，引導(dǎo)學生主動探究，培養(yǎng)他們的合作精神。2.3情感態(tài)度與價值觀目標學生能夠培養(yǎng)對古代科技發(fā)明的興趣和自豪感，激發(fā)創(chuàng)新精神。教師需要通過豐富的教學手段，讓學生感受到古代科技的魅力，從而培養(yǎng)他們的愛國情懷和創(chuàng)新精神。三、教學難點與重點3.1教學難點浮力原理的理解和應(yīng)用、古代科技發(fā)明的背景知識。浮力原理的理解需要通過實驗和實例來加深，古代科技發(fā)明的背景知識則需要通過文化講座或閱讀材料來補充。3.2教學重點課文內(nèi)容的理解、浮力原理的掌握、學生閱讀理解能力的提升。課文內(nèi)容的理解需要通過細讀和講解來實現(xiàn)，浮力原理的掌握需要通過實驗和練習來鞏固，學生閱讀理解能力的提升則需要通過大量的閱讀和實踐來完成。四、教具與學具準備4.1教具準備課文原文、相關(guān)圖片、視頻資料、浮力原理的實驗器材。實驗器材應(yīng)包括浮力計、物體（如石頭、木塊等）、水槽等，以便進行浮力實驗。4.2學具準備學生課本、筆記本、文具、小組合作學習記錄表。小組合作學習記錄表應(yīng)包括每個成員的分工、討論內(nèi)容、結(jié)論等。五、教學過程5.1導(dǎo)入新課利用圖片或視頻資料，引發(fā)學生對古代科技發(fā)明的興趣，引出《撈鐵?！返墓适?。可以展示古代鐵牛的使用場景，讓學生了解鐵牛在古代的重要性。5.2自主學習學生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，回答相關(guān)問題。教師應(yīng)設(shè)計具有一定挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考。5.3課堂講解教師講解課文內(nèi)容，重點講解浮力原理及其在故事中的應(yīng)用。講解應(yīng)結(jié)合實驗和實例，讓學生直觀地理解浮力原理。5.4互動環(huán)節(jié)學生分組討論，分享各自的閱讀理解和思考，進行小組合作學習。教師應(yīng)引導(dǎo)學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作精神。5.5課堂練習學生進行浮力原理的實驗，親身體驗并加深理解。實驗過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生觀察、思考，并及時解答他們的疑問。5.6小結(jié)與作業(yè)布置六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容《撈鐵?！饭适鹿８?、浮力原理公式。板書應(yīng)簡潔明了，突出重點。6.2板書結(jié)構(gòu)課文情節(jié)概括、浮力原理講解、小組合作學習成果展示。結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，有助于學生梳理思路。6.3板書步驟故事梗概梳理、浮力原理圖示、小組討論成果匯總。步驟應(yīng)清晰，有助于學生理解學習過程。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容準確、語言規(guī)范、思路清晰、表述完整。教師應(yīng)認真批改作業(yè)，及時給予反饋。八本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解課文內(nèi)容和浮力原理時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以吸引學生的注意力。在講解過程中，語調(diào)應(yīng)富有變化，時而緩慢、時而激昂，以激發(fā)學生的興趣。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應(yīng)合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，互動環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂練習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，小結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。三、課堂提問在課堂上，教師應(yīng)設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生積極思考。提問時，應(yīng)注意提問的技巧，避免直接問“對不對”、“好不好”，而是要讓學生選擇betweentwooptions,或者提供線索，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時，教師可以利用圖片或視頻資料，展示古代鐵牛的使用場景，讓學生了解鐵牛在古代的重要性。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，引發(fā)他們對課文的好奇心。五、教案反思附件及其他補充說明一、附件列表：1.課文原文2.相關(guān)圖片3.視頻資料4.浮力原理實驗器材清單5.小組合作學習記錄表6.課后作業(yè)布置二、違約行為及認定：1.甲方未按照合同規(guī)定時間提供教學素材，認定為違約行為。2.甲方提供的教學素材質(zhì)量不符合合同要求，認定為違約行為。3.甲方未按照合同規(guī)定履行教學指導(dǎo)義務(wù)，認定為違約行為。4.乙方未按照合同規(guī)定時間完成學習任務(wù)，認定為違約行為。5.乙方未按照合同規(guī)定參與課堂互動，認定為違約行為。三、法律名詞及解釋：1.甲方：指提供教學資源和指導(dǎo)的一方。2.乙方：指接受教學資源和指導(dǎo)的一方。3.教學素材：指用于教學的課文、圖片、視頻等資料。4.違約行為：指未履行合同規(guī)定的行為。5.合同履行：指按照合同規(guī)定的時間、質(zhì)量完成各自的責任和義務(wù)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：甲方提供的教學素材不完整或質(zhì)量不佳。解決辦法：及時與甲方溝通，要求甲方提供完整的教學素材或重新提供符合質(zhì)量要求的素材。2.問題：乙方學生在課堂互動環(huán)節(jié)不積極參與。解決辦法：教師應(yīng)調(diào)整教學方法，增加互動環(huán)節(jié)的趣味性，激發(fā)學生的參與熱情。3.問題：實驗器材不足或損壞。