八年級(jí)《思想品德》犯罪與刑罰教案

八年級(jí)《思想品德》第六課拒絕犯罪第一站犯罪與刑罰黃曉琦本節(jié)地位本節(jié)課屬于第二單元《明辨善惡是非》第六課《拒絕犯罪》的第一站，本課在前面兩課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)幫助學(xué)生明辨善惡是非，樹立正確的法制觀念。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在處于世界觀、人生觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，雖有一定的法律意識(shí)，但明辨是非的能力不強(qiáng)，對(duì)不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪的認(rèn)識(shí)不明確，對(duì)違法與犯罪的辨識(shí)模糊不清。因此通過本課的學(xué)習(xí)掌握犯罪的特征,從而增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,遠(yuǎn)離違法犯罪。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，了解一般違法和犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)不良行為、違法行為與犯罪行為內(nèi)在關(guān)系的辯證分析與理解能力，提高對(duì)違法與犯罪的辨別與區(qū)分能力，培養(yǎng)預(yù)防與減少違法犯罪的實(shí)踐能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)犯罪行為給社會(huì)帶來的傷害和本人要承擔(dān)的責(zé)任，從而培養(yǎng)起法律意識(shí)和法制觀念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：犯罪的含義以及犯罪分子應(yīng)受刑罰處罰。教學(xué)難點(diǎn)：犯罪的三個(gè)基本特征。教學(xué)方法教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、案例分析法、課堂討論法。課前準(zhǔn)備理論準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)刑法的一些相關(guān)內(nèi)容，了解我國(guó)犯罪與刑罰的相關(guān)知識(shí)。事例資料準(zhǔn)備：課前制作多媒體課件、搜集圖片、案例。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、體會(huì)備注一、出示案例，引入主題視頻內(nèi)容：2013年1月18日，深圳市寶安共樂派出所破獲了一起搶劫案，案發(fā)西鄉(xiāng)固戎海濱新村，當(dāng)晚6點(diǎn)多，楊某帶領(lǐng)4名少年沖進(jìn)同學(xué)劉某家中，在一番翻箱倒柜后，幾名少年搶走了劉某家里的一部手機(jī)，臨走時(shí)還拿走冰箱里的3個(gè)蘋果。劉某報(bào)警后民警很快將楊某及4個(gè)嫌疑抓獲。經(jīng)查實(shí)，5名犯罪嫌疑人中年級(jí)最大的17歲，最小的只有13歲，其中年級(jí)最小的揭某是他們的“帶頭大哥”。教師設(shè)疑：你怎么評(píng)價(jià)視頻中楊某和揭某等5名少年的行為？教師點(diǎn)撥：5名少年走上違法犯罪的道路，必然會(huì)受到法律的制裁。任何違法犯罪的行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，不以年齡大小為區(qū)分。所以，作為未成年人，我們應(yīng)該了解犯罪與刑罰的相關(guān)知識(shí)，這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。教師板書：犯罪與刑罰學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表個(gè)人意見播放視頻，展示課題標(biāo)題：犯罪與刑罰二、分析案例，學(xué)習(xí)新知。多媒體出示：《5少年蛻變之路》據(jù)5名犯罪嫌疑人交代，他們?cè)趯W(xué)校時(shí)不思進(jìn)取，經(jīng)常在課堂上起哄鬧事、頂撞老師、欺負(fù)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差；因?yàn)楦杏X學(xué)習(xí)沒意思，所以經(jīng)常偷偷溜出去學(xué)校，在外瞎混，進(jìn)出網(wǎng)吧等場(chǎng)所。時(shí)間久了，幾個(gè)人形成了一個(gè)小集團(tuán)，在一起吸煙、酗酒、打架斗毆、曠課、夜不歸宿，甚至身上帶著管制刀具。為了滿足欲望，多次強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物，但數(shù)額不大，也曾偷竊過學(xué)校的不重要公共物品，還曾經(jīng)參加過幾次小規(guī)模的賭博妄圖“一夜致富”。后來感覺實(shí)在不想讀書了，幾個(gè)人就先后輟學(xué)，組織了數(shù)次偷竊活動(dòng)以求聚斂財(cái)物，最終鋌而走險(xiǎn)，入室搶劫。教師設(shè)疑：（1）你認(rèn)為這5名少年的蛻變之路可以分成幾個(gè)步驟？（2）你認(rèn)為這5名少年的行為可以分為幾類？（3）你認(rèn)為這5名少年走上違法犯罪之路的自身原因是什么？教師點(diǎn)撥：（1）我們可以將5名少年的蛻變之路分為3個(gè)步驟：違紀(jì)——違法——犯罪（2）這5名少年的行為可以分為不良行為（在課堂上起哄鬧事、頂撞老師、欺負(fù)同學(xué)，吸煙、酗酒、打架斗毆、曠課、夜不歸宿）、一般違法行為（攜帶管制刀具，強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物，曾偷竊過學(xué)校的不重要公共物品，參加過小規(guī)模的賭博）和犯罪行為（數(shù)次偷竊、入室搶劫）。（3）這5名少年之所以會(huì)走上違法犯罪之路，因?yàn)樗麄冏晕壹s束力不強(qiáng)，紀(jì)律意識(shí)淡漠，而且不知法、不懂法，出現(xiàn)不良行為后不知自我約束，逐漸演變?yōu)檫`法犯罪。學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論，先在組內(nèi)交流意見，然后各小組匯總發(fā)表。展示《5少年蛻變之路》及問題多媒體出示：《<中華人民共和國(guó)預(yù)防未成人犯罪法>關(guān)于未成年人不良行為和嚴(yán)重不良行為的規(guī)定》教師設(shè)疑：根據(jù)材料，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)不良行為、違法行為和犯罪行為的理解。分層次板書：不良行為、違法行為和犯罪行為。教師點(diǎn)撥：不良行為和嚴(yán)重不良行為對(duì)青少年有很大的危害。具有不良行為若不及時(shí)改正，可能發(fā)展為違法犯罪；嚴(yán)重不良行為屬于違法行為，如不矯治，極易滑向犯罪的深淵。違法行為分為一般違法與嚴(yán)重違法，嚴(yán)重違法行為屬于“犯罪”學(xué)生自由思考，提問學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見展示《<中華人民共和國(guó)預(yù)防未成人犯罪法>關(guān)于未成年人不良行為和嚴(yán)重不良行為的規(guī)定》及表格一般違法行為與犯罪行為的區(qū)別教師過渡：既然說嚴(yán)重的違法行為就是“犯罪”。那么在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些行為屬于犯罪呢？教師設(shè)疑：請(qǐng)同學(xué)們說說自己知道的社會(huì)生活中的犯罪行為布置任務(wù)：全班朗讀教材60頁(yè)知識(shí)鏈接《我國(guó)刑法對(duì)犯罪的規(guī)定》案例分析：1月3日晚發(fā)生在云南昆明火車站的嚴(yán)重暴力恐怖案，造成29人死亡143人受傷，經(jīng)公安部組織云南、新疆、鐵路等公安機(jī)關(guān)和其他政法力量40余小時(shí)的連續(xù)奮戰(zhàn)，已于3月3日下午成功告破?，F(xiàn)已查明，該案是以阿不都熱依木·庫(kù)爾班為首的暴力恐怖團(tuán)伙所為。該團(tuán)伙共有8人(6男2女)，現(xiàn)場(chǎng)被公安機(jī)關(guān)擊斃4名、擊傷抓獲1名(女)，其余3名已落網(wǎng)。教師設(shè)疑：根據(jù)我國(guó)刑法對(duì)犯罪的規(guī)定，各組討論概括犯罪具有哪些特征。教師點(diǎn)撥：恐怖團(tuán)伙的行為給社會(huì)帶來了嚴(yán)重的危害，造成29人死亡143人受傷，所以他們的行為已經(jīng)觸犯了刑法，給社會(huì)造成了嚴(yán)重的社會(huì)危害性，會(huì)受到刑事處罰，構(gòu)成了犯罪。（引出犯罪的三個(gè)特征）判斷一個(gè)人的行為是否構(gòu)成犯罪，首先看他的行為是否構(gòu)成嚴(yán)重的社會(huì)危害性，如果社會(huì)危害性不大,不能認(rèn)為是犯罪。板書：犯罪的特征：嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑事法律、應(yīng)受到刑罰處罰。學(xué)生自由發(fā)言，列舉社會(huì)生活中的犯罪行為。如：殺人、放火、投毒、爆炸、搶劫……學(xué)生齊讀教材相應(yīng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論，先在組內(nèi)交流意見，然后各小組匯總發(fā)表。展示《我國(guó)刑法對(duì)犯罪的規(guī)定》及昆明火車站案例和犯罪的特征教師設(shè)疑：根據(jù)自己的理解及所學(xué)內(nèi)容，你認(rèn)為不良行為。違法行為和犯罪行為是什么關(guān)系？請(qǐng)你在紙上用圖示將三者的關(guān)系表示出來教師點(diǎn)撥：不良行為，一般違法行為，犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝，要明辨是非，防微杜漸。布置任務(wù)：出示圖片，將圖片中涉及的行為按不良行為，一般違法行為，犯罪行為分類。教師點(diǎn)撥：圖一抽煙行為屬于不良行為；圖二中行人穿越馬路中央交通隔離帶的行為屬于違反交通法規(guī)的違法行為；圖三中的搶劫是犯罪行為。學(xué)生根據(jù)自己的理解畫出三者關(guān)系圖向全班展示學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行判斷，提問學(xué)生來回答。展示《不良行為、一般違法行為和犯罪行為關(guān)系圖》和圖片教師過渡：犯罪行為一經(jīng)認(rèn)定，國(guó)家便會(huì)以強(qiáng)制力追究犯罪人的刑事責(zé)任，對(duì)其進(jìn)行刑事處罰。像圖片三中涉及的搶劫就會(huì)受到處罰。教師設(shè)疑：那么，什么是刑罰呢？教師點(diǎn)撥：刑罰是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。案例分析：曾任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)副書記、廣西壯族自治區(qū)人民政府主席的成克杰收受賄賂四千余萬，北京市第一中級(jí)人民法院作出公開宣判：以受賄罪判處被告人成克杰死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。教師設(shè)疑：刑罰有哪些種類？這里的“死刑”、“剝奪政治權(quán)利”、“沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)”分別屬于刑罰的哪些種類？教師點(diǎn)撥并帶領(lǐng)全班同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)有關(guān)刑罰的知識(shí)。分層次板書：主刑：包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑附加刑：包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)布置任務(wù)：通過對(duì)刑罰知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，你有什么感受？教師小結(jié)：刑罰是最嚴(yán)厲的一種強(qiáng)制方法，可以剝奪犯罪人的財(cái)產(chǎn)、人身自由乃至生命等權(quán)利和利益，可以說是生殺予奪在此一舉，而其他任何強(qiáng)制方法，都不可能達(dá)到這樣嚴(yán)厲的程度。同時(shí)，刑罰還表明了國(guó)家對(duì)犯罪分子及其行為是否定的評(píng)價(jià)，并且從道義上譴責(zé)犯罪分子，這對(duì)于犯罪人以及其他人都寓有深刻的教育意寓。學(xué)生自由思考，提問學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見學(xué)生同桌2人交流討論，結(jié)合課本，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)言出示刑罰的含義、案例和成克杰服刑的圖片、刑罰的種類及幾個(gè)表格來分別闡述主刑和附加刑的特點(diǎn)、適用范圍教師設(shè)疑：了解了深圳入室搶劫5少年的蛻變之路，學(xué)習(xí)了關(guān)于犯罪與刑罰的相關(guān)知識(shí)，你得到了哪些收獲或者啟示？教師小結(jié)：任何違法犯罪行為，都要承擔(dān)法律責(zé)任，受到相應(yīng)的處罰。這就是要求我們時(shí)刻明辨是非、防微杜漸，從身邊小事做起、從一點(diǎn)一滴做起，最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生。老師送給大家一句話，希望同學(xué)們能時(shí)刻謹(jǐn)記。學(xué)生思考、歸納、發(fā)言展示：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。三、我們的收獲（一）犯罪是嚴(yán)重的違法行為（二）犯罪行為的三個(gè)特征（1）嚴(yán)重社會(huì)危害性（2）觸犯刑事法律（3）受到刑罰處罰（三）刑罰種類（1）主刑：包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑（2）附加刑：包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)師生共同歸納展示板書四、課題練習(xí)1、關(guān)于一般違法與犯罪之間的關(guān)系說法不正確的是（）A．兩者都要承擔(dān)法律責(zé)任，但承擔(dān)的法律責(zé)任不同B．兩者之間沒有不可逾越的鴻溝，違法必然犯罪C．兩者都具有社會(huì)危害性，本質(zhì)相同D．兩者都是違法行為，都要受到法律的處罰2、據(jù)《重慶晚報(bào)》報(bào)道：今年16歲的小剛，父母在外地打工，一直和外婆相依為命，去年2月份，為找點(diǎn)零花錢，他經(jīng)常