部編人教版三年級上冊語文全冊習作教學課件

部編人教版三年級上冊語文全冊習作課件猜猜他是誰語文三年級上冊猜猜他是誰?

黑臉短毛，長嘴大耳，穿一件青不青、藍不藍的長衫衣服，提一柄九齒釘耙，貪吃好睡。

他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，顯出一副威武神氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身上下有一種天不怕、地不怕的精神。

習作指導1.他的長相2.他的性格3.他的愛好印象深刻1、她的頭發(fā)顏色漆黑，帶有反光，像烏鴉的翅膀一樣，又黑又亮。顏色+想象2、最引人注目的是那厚而直的黑發(fā)，猶如黑色的瀑布懸垂于半空。顏色+形狀+想象3、最引人注目的是那厚而直的黑發(fā)，猶如黑色的瀑布懸垂于半空，記得有一次她梳著馬尾，一轉(zhuǎn)頭，她的頭發(fā)就甩到了我的臉上。顏色+形狀+想象+事情請你寫出一個“顏色+形狀+想象+事情”的句子。習作指導外貌招風耳？雙眼皮？薄嘴唇？高鼻梁？1、他特別喜歡踢足球，整個暑假都在踢球。寫出了熱愛的程度2、他特別喜歡唱歌，歌聲像百靈鳥。愛好+想象3、他特別喜歡唱歌，歌聲像百靈鳥，有一次課間，他趴在桌子上好像睡著了，從他的桌旁經(jīng)過時，還聽到他在夢里唱歌！愛好+想象+事情愛好動筆寫一寫1.心里選定一個自己想寫的人。

2.用第三人稱他，寫出他兩個主要的特點，以及他令人深刻的地方。

3.適當加入具體事例，突出特點。集體交流猜猜他是誰佳作賞析

猜猜他是誰

他又高又結(jié)實，笑起來會露出潔白的大門牙可燦爛了。他說話時聲音像洪鐘一樣響亮?？上险n時他總是沒精打采地坐著，像總沒吃飽飯似得，唉！真想給他背個背背佳，不然變成駝子，可就不帥了。長相略寫

他上課的時候常常發(fā)呆。瞧，何老師正在興致勃勃地講著大草原的遼闊與美麗，同學們也聽得津津有味?？伤?？竟然悠悠哉哉地靠在椅子上，搖晃著椅子，兩眼望著天花板出神呢！不好，何老師發(fā)現(xiàn)了他，停了下來，用嚴厲的目光盯著他。他竟然絲毫沒有發(fā)現(xiàn)。他的同桌著急地拍了拍他手，他這才回過神，趕緊坐端正，不好意思地看著何老師，臉漲得通紅。唉！他這回又要挨老師批評了，真替他捏把汗！性格特點詳寫

他雖然常常發(fā)呆，可滾起鐵環(huán)來，全年級無人能敵。今年的校運會上，他可是為我們班立下了赫赫戰(zhàn)功。你看！滾鐵環(huán)的賽場上只剩下我們班的他和另一個同學了。只聽“噓——”的一聲哨響，他興奮地大叫一聲，滾動著鐵環(huán)，飛快地跑了出去。鐵環(huán)像個聽話的孩子一樣，乖乖地在他的鐵鉤下又快又好地繞過了一個又一個障礙物，最后飛速地回到了起點。裁判一看時間，僅用了23秒，馬上宣布第一名就是他了。他高興地揮舞著鐵環(huán)在操場上又跑又跳。后來我才知道，他為了能給我們班爭得榮譽，每天吃完晚飯就在院子里練習，就連雙休日都不放過。這么刻苦訓練的人，能不得第一嗎？他的攝影作品上過校報，朗讀課文時聲情并茂，做值日生時特別嚴肅……

猜到他是誰了嗎？過渡句興趣愛好詳寫其他特點略寫揭示姓名略寫自評：1.自己試著讀一讀。2.用修改符號改一改。評價標準星級1.能選擇一兩點印象深刻的地方?！?.抓住性格、愛好等方面寫?！?.用準確的語言，細致地描寫，句子通順。☆4.能夠運用恰當?shù)男揶o方法，語句生動、具體、形象?！?.書寫認真，字跡工整。☆互評：展評：1.朗讀評價。2.補充修改。

我們班上有這么一個人，我們對他熟悉得不能再熟悉了。他呀，高高的個子，一顆圓圓的腦袋好像一個籃球，一頭烏黑的短發(fā)像抹了油似的，淡淡的眉毛下長一雙水汪汪的大眼睛，活像嵌上去的兩顆黑珍珠。不過，別看他眼睛大，可視力卻不太好，小小的鼻梁上好成天戴著一副厚厚的眼鏡。他呀，特別貪玩。只要一有空，就會在教室外面玩得不亦樂乎。一個小小的悠悠球，從他手里一甩，一眨眼的功夫，就被擺弄得轉(zhuǎn)個不停，這時你無法看清它的樣子，只聽到“烏拉烏拉”的聲音響個不停。就為這一手絕活，同學們佩服得五體投地。他也常常和男同學們在走廊上玩紙牌。瞪大眼，弓著腰，跪在地，雙手在地板上使勁地拍……常常把自己弄得像個“小獼猴”，為此經(jīng)常受老師和媽媽的責備哩！

別看他貪玩，學習上卻一點兒都不馬虎。上課時，神情是那么專注，一雙大眼睛一眨一眨的，閃爍著智慧的光芒。記得有一節(jié)語文課上，老師提問：“得意洋洋的反義詞是什么？”同學們都難住了，只有他，高高的舉起小手響亮地回答道：“是垂頭喪氣。”而且他馬上就用上這兩個詞說了一段話，老師聽了開心地笑了，他也晃晃腦袋，自豪地笑了，白白凈凈的笑臉上露出了一個可愛的小酒窩。在學校，他還參加了美術興趣小組，他畫的畫特別好，經(jīng)常受到老師的表揚，這個學期，我們班的學習園地里，還展示了他的四幅作品哩！同學們，你們猜，這個又貪玩又聰明的小朋友是誰？哈哈！蚯蚓的日記寫日記寫日記有什么好處？日記的好處1、記錄生活中的點滴2、鍛煉提高寫作能力3、自我反省和提高4、發(fā)泄情緒3月23日星期三晴昨天，我不小心打破了一只珍貴的花瓶，媽媽兇巴巴地走到我跟前，像獅子一樣吼道：“你怎么把花瓶打破啦？干什么總是毛手毛腳的！”晚上睡覺時，媽媽就變色了，變得溫柔了，她心疼地對我說：“剛才都是我不好，我太兇了?！蔽乙蕾嗽趮寢寫牙锵耄鹤鰦寢尩谋緛砭蛻搶⒆訃栏褚笱剑?，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！寫自己想到的日記可以寫什么？寫自己夢到的寫自己讀到的寫自己聽到的寫自己看到的……寫自己做過的觀察日記的格式日期、星期天氣日期日記格式1、第一行空兩格寫日期，再空一格寫星期，最后空一格寫天氣。2、正文每段開頭空兩格，標點符號占一格。

搖牙的動作：左搖右搖、晃動。

對牙的描寫：搖搖欲墜。

搖牙時的心情：唉！怎么辦？

讓我感覺很難受。

日記內(nèi)容1、采用第一人稱來寫。2、把握細節(jié)，觀察仔細。3、寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果。4、表達真情實感。集體交流，開拓思路那些事情給你留下了最深刻的印象？課堂練習1、下列對日記格式描述不正確的一項是（）。A、日記第一行寫日期、星期、天氣B、寫日記時，可以用有趣的語言來寫天氣，或用圖畫來表示天氣C、日記正文的格式和習作一樣D、日記要在正文結(jié)尾處的偏右方寫上自己的名字D范文引路，回顧舊知2017年7月25日星期一天氣晴今天吃完午飯后，爸爸和舅舅帶我去捉魚。我們帶好捉魚的工具，來到稻田旁邊的河溝，我學著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫小心翼翼地下了水。剛開始我很害怕，不敢彎腰摸魚，怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我這里的水很淺不用怕，我這才發(fā)現(xiàn)水只到我的膝蓋下。我哈哈大笑起來，這才放開膽量跟在他們后面開始捉魚。爸爸告訴我不要著急要慢慢來，我靜下心來，仔細地向前摸著，突然感覺手邊一動就使勁一抓，果然抓到了一條魚。我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”時間過得真快呀，好像不一會兒爸爸和舅舅就把小水桶裝滿了魚。我只好戀戀不舍地和爸爸回家了。今天真是高興的一天。習作要求1、格式規(guī)范。2、語句要通順，內(nèi)容要準確，結(jié)構(gòu)要完整。3、表達真情實感。自評自己讀一讀，試著改一改評價標準星級1.格式是否正確無誤?！?.正文表達是否通順清晰。☆3.情感抒發(fā)是否細致感人。☆4.能夠正確使用標點符號。☆5.書寫認真，字跡工整?！罨ピu展評推選優(yōu)秀作品，補充修改

吃過晚飯，我?guī)蛬寢屜赐搿Ｎ襾淼綇N房，一堆碗無精打彩地躺在水池里，正等著我?guī)退鼈兿丛枘?我卷起袖子，把洗潔精擠出一點點放在盆里，再倒上小半盆溫水，水里冒出了許多小泡泡。我右手拿著抹布，左手拿著碗，用抹布使勁的轉(zhuǎn)著擦，一會兒，碗變得干千凈凈的，能照出個人影兒來了。洗過所有的碗后，我開始洗筷子，我拿起筷子，放在手心里使勁地搓我的手太小了，搓著搓著筷子就從我的手里滑了下來，我從水里澇起來再搓，筷子就干凈了。3月23日星期三晴

接下來的工作是把碗筷上的洗潔精都沖洗幾遍，水“嘩嘩”地響著，碗筷在水龍頭下歡樂地唱著歌，好像在感謝我呢！最后被我整整齊齊地擺放在碗櫥里，一個個精神抖擻的，像是等待著為我們?nèi)蚁麓蔚姆?。以后，我還要幫媽媽做更多力所能及的事。課后作業(yè)1、做生活中的有心人，每天寫一篇日記。2、與家人或朋友分享交流日記。下面的童話故事你讀過嗎？說一說賣火柴的小女孩丑小鴨小紅帽皇帝的新裝習作：我來編童話第一課時第二課時看到上面這些詞語,你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?你想到了什么樣的故事?發(fā)揮想象,把故事寫下來。寫作內(nèi)容角色時間地點素材參考素材分析1.審題第一課時

2.選材和構(gòu)思寫之前先想一想：

故事里有哪些角色?(可以從上面任選一個或幾個。如果有需要,也可以添加你喜歡的其他角色,如“小公主”“月亮”。)

事情發(fā)生在什么時間?是在哪里發(fā)生的?

他們在那里做什么?他們之間發(fā)生了什么故事?寫作要求怎么寫？1.先要選擇自己喜歡的角色2.幾個人物之間會發(fā)生什么故事。（時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果）3.人物會想些什么，做些什么，說些什么。（語言神態(tài)動作）4.故事告訴人們什么道理。定角色定情節(jié)定細節(jié)定主題1.從角色、時間、地點各挑選一個詞語，連成一句話。技巧點撥1角色時間地點國王冬天小河邊冬天，國王在小河邊等冰凍。連綴成一句話角色時間地點啄木鳥星期天廚房連綴成一句話星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西。2.再增加一個角色，讓故事內(nèi)容更豐富。技巧點撥2角色時間地點豐富內(nèi)容國王啄木鳥冬天小河邊冬天，國王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠。3.如何讓故事更吸引人呢？一起向課文學習。技巧點撥3在牛肚子里旅行青頭和紅頭在草里捉迷藏，紅頭躲在草叢突然被牛吃了下去，這該怎么辦？

青頭想到什么方法？它該如何施救？結(jié)果如何？意外如何解決總結(jié)3.要制造一個意外，然后再解決這個意外。星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。下面為我們的故事添加些“意外”：星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。啄木鳥不聽勸告，還啄了玫瑰花瓣，卻因此中毒，危在旦夕……

4.要突顯一個主題！技巧點撥4星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。啄木鳥不停勸告，還啄了玫瑰花瓣，卻因此中毒，危在旦夕……冬天，國王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠，飛回去冒充國王，國王回去后，沒有人承認他是國王……黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。國王來到，將玫瑰捧在手里。這時候，玫瑰不小心刺傷了國王……善良誠信寬容這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他要是偷嘴，誰也看不見。它低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后—轉(zhuǎn)！齊步——走！”小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”先來看看《一塊奶酪》的敘述：動作心理語言前后對比寫出轉(zhuǎn)變

作者細致描寫了螞蟻隊長的動作和語言，并通過動作表現(xiàn)了它的心理活動。最后通過具有對比性的結(jié)尾，寫出了隊長思想的轉(zhuǎn)變，讓人肅然起敬。妙點總結(jié)5.加入細致描寫冬天，國王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠，飛回去冒充國王，國王回去后，沒有人承認他是國王……冬天國王站在小河邊，焦急地望著流淌的河面，他想：這河流什么時候能結(jié)冰?。∥蚁胂袢ツ昴菢佑淇斓鼗?。這時他的心里高興起來，沉進美好的回憶……突然，他覺得頭上變涼了，他一摸頭嚇了一大跳，因為他的王冠沒有了……梗概片段模仿

冬天來了，大雪紛飛。阿里國的國王興趣勃勃地帶著大臣們來到國家五A級風景區(qū)——阿里山景區(qū)巡視，順便欣賞雪景。

阿里山植物茂密，動物眾多，風景優(yōu)美。一場大雪過后，山區(qū)白雪皚皚，國王心情大好。森林里的動物們大多冬眠，一片靜悄悄的。國王正坐在馬上巡視著自己的山光雪景，突然他發(fā)現(xiàn)旁邊一棵高大的松樹上飛來一只啄木鳥，只見它用長長的喙（huì，鳥嘴）在松樹皮上啄來啄去，不一會兒就吃了好幾條蟲子。

國王問：“啄木鳥，你好啊！這么冷的天，不在家呆著，這么貪吃可不好！”國王來巡山開篇交代故事背景。簡要描寫了阿里山的雪景。情節(jié)在國王與啄木鳥的對話中展開。例文欣賞

“尊敬的國王大人，你有所不知，冬天躲藏在樹皮后的蟲子最好發(fā)現(xiàn)，也最容易捉住；到了春天，這些毛毛蟲繁殖起來可快了，它們以松樹為食物，對松樹危害可大了。”

國王聽后，對這只勤奮的小鳥大為贊嘆，對手下大臣們說：“你們要向這只啄木鳥學習，它在寒冷的冬天還在勤奮工作，為森林春天的綠作出自己的貢獻，你們是不是也應該多為國家作貢獻??？”

國王巡山歸來，頒布了一道嘉獎令：“啄木鳥為我們阿里國的國鳥！”啄木鳥的話說得有道理，符合它的身份特點。國王的話讓故事的主題深刻。結(jié)尾自然，且有新意。例文欣賞技巧總結(jié)圍繞主題編寫故事。開頭要交代角色、時間、地點等。角色語言要個性化，符合物性。對比手法能突出主題，豐富文章。自評：1.自己先讀一讀。2.使用作文修改符號進行修改。第二課時寫好之后，和同桌或者小組員交換一下，看看誰寫的最好。相互交流

交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文修改符號，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：能從要求中提取詞語并有所增刪故事能體現(xiàn)一種積極向上的主題敘事結(jié)構(gòu)清晰，能有一定的曲折語言生動，角色形象刻畫到位評價標準展評：1.朗讀評價2.補充修改給習作加題目的方法1.能概括內(nèi)容。2.簡潔生動。續(xù)寫故事第一課時第二課時語文三年級上冊

下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事寫完。補充畫面內(nèi)容補充故事內(nèi)容寫作要求第一課時審題指導

寫好以后小聲讀一遍，用學過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。和同學交流習作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。

我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。

我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作......

我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。

李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以.....

注意圖畫上泡泡框里的內(nèi)容，這些內(nèi)容能給我們提供關鍵信息。要點提示一：

仔細觀察畫面中人物的動作、神情等細節(jié)，走進人物心里，讀懂人物的心情。

要點提示二：小組交流：同學們會怎樣給李曉明過生日？聯(lián)系生活，合理想象在哪兒過？會做些什么？說些什么？怎么過？會是怎樣的結(jié)局？……我的金點子展開合理的想象互評互說小組展示

從不同的角度推想故事的發(fā)展和結(jié)局，續(xù)寫故事，把故事寫完整。

要點提示三：《一次特別的生日會》《那一次，我真高興》《難忘的生日》《三（1）班的秘密行動》《關愛》擬標題時，只要符合文章內(nèi)容即可。要補寫出省略號的內(nèi)容，這樣文章會更加完整。重點是描寫為曉明過生日的場景，要將生日過程寫清楚。寫作時要突顯曉明的心情變化，不能只寫生日怎么過。開頭特殊的生日宴會經(jīng)過結(jié)尾抒發(fā)自己的感受簡要交代背景過生日地點人物語言、動作、神情安排的活動快來寫一寫吧！修改互評第二課時修改習作，自我提升作文互評，分享交流李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜

和西紅柿。已戴著準確明晰流暢修改前后有何不同？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

叮鈴鈴……下課鈴響了，王麗和李華正在興致勃勃地談論自己的生日。王麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！薄拔乙矂倓傔^了九歲的生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。”李華槍著說。李曉明、楊明也圍了過來，都開始談論自己的生日。看到大家這么高興，李曉明默默地安靜地回到自己的座位上，心想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，我的生日該怎么過呢？”李華知道了李曉明的情況，決定和王麗商量一下怎么給李曉明慶祝生日。

叮鈴鈴……下課鈴響了，王麗和李華正在興致勃勃地談論自己的生日。王麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！薄拔乙矂倓傔^了九歲的生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！崩钊A槍著說。李曉明、楊明也圍了過來，都開始談論自己的生日?？吹酱蠹疫@么高興，李曉明默默地安靜地回到自己的座位上，心想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，我的生日該怎么過呢？”李華知道了李曉明的情況，決定和王麗商量一下怎么給李曉明慶祝生日。搶大家書寫工整得一顆星；正確使用標點符號得一顆星；清楚地介紹了生日過程得一顆星；表達有條理，關注人物細節(jié)得一顆星；想象合理、有創(chuàng)意得一顆星。習

作

例

文

語文三年級上冊教學目標

1.知道作者如何觀察細致的，是從哪幾件事寫小狗的特點，并標注出來。

2.了解觀察細致的好處是什么？將細致觀察的方法用到生活中去。

王子：很有趣、淘氣、可愛。讀完之后你有什么感受呢？為什么會有這樣的感受呢？我家的小狗教狗認字叫聲表示不同的意思與火車賽跑用對話的方式寫出狗叫聲表示不同的意思從（）段到（）段是寫叫聲表示不同的意思。用不同顏色的線在課本上畫出哪里是作者看到的，哪里是作者聽到的，哪里是作者想到的？總寫。由后面叫得歡，想到它喜歡上課?？吹降淖髡咄茰y讀《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》火眼金睛思考：作者為什么能把楊梅的形狀、顏色、味道的特點寫得具體生動呢？觀察五件寶：眼看、手摸、嘴嘗、耳聽、鼻聞?？瞻籽菔疚覀冄壑械睦_紛世界語文三年級上冊學習目標：把我們最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。觀察細致。眼睛看，耳朵聽，手摸，鼻子聞或嘴巴嘗一嘗。注意事物的變化。如何觀察細致？按順序看變化（看，聽，說，摸，聞，嘗，想……）寫感受習作導圖確定觀察對象開頭總寫（時間、地點、人物）中間寫變化（看，聽，說，摸，聞，嘗，想）結(jié)尾點題呼應來吧，展示。評價標準笑臉無錯別字，語句通順。書寫整齊。（3個笑臉）看，聽，說，摸，聞，嘗，想……（3個笑臉）標點正確。（3個笑臉）有自己修改或給同學的作文起個適合的名字加一個笑臉。（1個笑臉）這兒真美習作：語文三年級上冊這兒真美

夏天，枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在濃霧里。太陽出來了，陽光照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。片段欣賞我們生活中隨處可見許多現(xiàn)象，有些是不文明的行為，有些卻令人稱贊。說一說，你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些好的或者不好的現(xiàn)象。說一說語文三年級上冊語文三年級上冊第一課時第二課時習作：我有一個想法我有一個想法寫你自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和想法，一定要真實。想法包括分析問題的原因、后果和建議及理由等。數(shù)量詞，想法可以是一個，但是理由可以有若干個。寫作要求：寫你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，可以是令人稱贊的行為，讓人溫暖的事件，也可以是生活中不文明的現(xiàn)象，把現(xiàn)象和想法寫清楚。愛玩手機的人特別多家庭聚會都在玩手機一邊寫作業(yè)一邊玩手機爸爸下班回家后玩手機抄寫作業(yè)成習慣抄寫同學的作業(yè)從手機上找作業(yè)的答案在電腦上粘貼作業(yè)的答案教室里開辟一個植物角養(yǎng)花種草，美化環(huán)境親近大自然了解植物的特點撿拾狗糞美化環(huán)境譴責不良行為快樂勞動1.現(xiàn)象是什么？愛玩手機的人特別多。2.你怎樣發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象的？在給爺爺過生日時，大家都低頭看手機，很少聊天。1.現(xiàn)象是什么？教室里開辟一個植物角。2.你怎樣發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象的？教室里有空置的角落；同學們喜歡親近大自然?，F(xiàn)象：抄寫作業(yè)。發(fā)現(xiàn)問題1：在教室里抄寫同學作業(yè)。抄寫作業(yè)是不好的習慣發(fā)現(xiàn)問題2：從網(wǎng)上搜集作業(yè)答案。現(xiàn)象：撿拾狗糞。發(fā)現(xiàn)問題1：小區(qū)綠地里的狗糞隨處可見。撿拾狗糞是文明行為發(fā)現(xiàn)問題2：遛狗的人不拾狗糞。發(fā)現(xiàn)問題3：少先隊員周末把小區(qū)里的狗糞撿拾干凈。玩手機是不好的行為1.這個問題會造成怎樣的影響？過于沉迷手機會影響與別人的交往。2.我的建議是什么？我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。抄寫作業(yè)是不良習慣1.這個問題會造成怎樣的影響？抄寫作業(yè)會讓人失去思考的能力，應付了一時，耽誤了一世。2.我的建議是什么？堅決不能抄寫作業(yè)，不會做的題目可以通過復習知識或者詢問老師和同學來解決。教室里開辟植物角是好事1.這個問題會造成怎樣的影響？可以美化教室，陶冶性情；可以培養(yǎng)觀察能力；可以了解植物的特點，補充生物知識。2.我的建議是什么？教室里開辟植物角是一件好事情。撿拾狗糞是文明行為1.這個問題會造成怎樣的影響？可以美化環(huán)境；可以譴責污染公共衛(wèi)生的人；可以培養(yǎng)熱愛勞動的品質(zhì)。2.我的建議是什么？鼓勵小朋友利用空閑時間撿拾狗糞，美化環(huán)境?？偨Y(jié)一下寫“想法”的“技巧”：先寫問題是什么：點明題目再寫是怎樣發(fā)現(xiàn)問題的：羅列生活現(xiàn)象然后寫明想法：問題的影響和你的建議今天放學過馬路時，我看到了這樣一個場景：一位老爺爺過斑馬線時，根本不看紅綠燈，徑直走過，弄得行駛的車輛紛紛緊急避讓。在生活中，常有這樣的情況發(fā)生。不少爺爺奶奶，年齡大，行走本來不方便，對交通規(guī)則一竅不通，有的就是知道了交通規(guī)則，也不愿去遵守，自己想怎么走就怎么走。這會造成多大的交通隱患??！我們先來看一段范例：評：小作者先寫了一位老人不遵守交通規(guī)則的社會現(xiàn)象，在生活中是客觀存在的，事例真實。然后分析了發(fā)生這一現(xiàn)象的原因，是中肯的，主要表現(xiàn)在有些老人不懂交通規(guī)則，或者懂了也不愿意去遵守，交通安全意識淡薄。1.你所選的現(xiàn)象是什么？2.造成這個現(xiàn)象的原因是什么？3.這個現(xiàn)象會造成怎樣的影響？4.你有什么想法和建議？5.提出建議的理由有哪些？6.你打算擬個什么題目？習作提綱要求選一種社會現(xiàn)象，說清楚造成這個現(xiàn)象的原因和你的想法。開頭保護青蛙經(jīng)過結(jié)尾青蛙是莊稼衛(wèi)士青蛙是國家三級保護動物我勸說不要捕捉青蛙結(jié)尾表達“保護青蛙，人人有責”的建議。提出看到“賣青蛙”的社會現(xiàn)象。開頭爸媽快回來吧經(jīng)過結(jié)尾訴說內(nèi)心的痛苦理解父母外出打工的不易表達內(nèi)心對父母之愛的需求結(jié)尾呼喊爸媽早點回家，表達思念之情。用對比的手法寫出“我”的孤獨。開頭我有一個想法經(jīng)過結(jié)尾記敘大人撿錢包的事情經(jīng)過。分析這一現(xiàn)象的不良后果?？偨Y(jié)全文，用一句話表達自己的想法。列出生活中所看到的現(xiàn)象，事例真實?？炜鞂懫饋戆?！作文修改第二課時

最近，我發(fā)現(xiàn)菜市場上有一個老爺爺在叫賣青蛙，有不少人前來購買?？吹角嗤鼙蝗藗儎兊悯r血淋漓的慘狀，我感到很痛心。我有一個想法——保護青蛙開篇列舉所看到的社會現(xiàn)象。例文評析

青蛙的種類有很多，目前已發(fā)現(xiàn)了約4800種。但不論是哪一種，大多數(shù)的青蛙都以害蟲為食。青蛙的本領就是那長長的舌頭和那兩條有力的后腿，它們那有力的后腿可以蹦得很高很高，長長的舌頭能捕捉到更高的在空中飛行的蟲子。如果它們把長舌頭和后腿一同使用的話，那可就更厲害啦！一只青蛙一天可以吃掉70多只害蟲，一年可以吃掉1.5萬只害蟲呢。青蛙是農(nóng)民伯伯的好幫手。具體說明青蛙對人類的益處。運用了列數(shù)字的說明方法，重點寫出了青蛙是莊稼衛(wèi)士，這是后文提出建議的理由。

小青蛙多么可愛啊！它們還是國家三級保護動物呢。想到這里，我立即跑過去，對老爺爺說:“老爺爺,不要再捉青蛙了!”可老爺爺根本不聽我說，數(shù)著手中的鈔票，樂得笑開了眼。哼！真是可氣！

保護青蛙，人人有責！長大了，我一定要成為一個動物保護主義者，好好保護青蛙，還有更多可愛的小動物！回到社會現(xiàn)實，提出了自己的想法，并付諸行動。結(jié)尾表達了美好的愿望。1.事例真實小作者取材于社會現(xiàn)象，并查閱了青蛙的相關資料，對青蛙的益處作了比較詳細的描寫，內(nèi)容也真實可信，有說服力。2.表達有序小作者思路清晰，重點突出。先寫發(fā)現(xiàn)的問題，然后說明青蛙的益處作為后面提出“保護青蛙”建議的理由，如此安排，使“想法”的表達更清晰，并且令人信服。3.想法明確開頭是“痛心”，中間認為小青蛙“可愛”，之后對老爺爺不聽勸阻的行為感到“可氣”，結(jié)尾表達了自己長大后成為動物保護主義者的渴望之情，表達的想法充分明確。【優(yōu)點借鑒】沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：事例真實，現(xiàn)象表述清楚明白。層次清晰，現(xiàn)象-原因-想法，過程層層遞進。表明建議的理由要充分。評價標準技巧總結(jié)要用真實的事例說明發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。想法可以是對現(xiàn)象原因的分析。想法還可以是建議及其理由。先寫現(xiàn)象，后寫想法，層次一定要清晰。習作：那次玩得真高興第一課時第二課時語文三年級上冊快樂心情一件事情那次玩的真高興具體經(jīng)過跳繩捉迷藏拔河比賽蕩秋千樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！一件事情的要素內(nèi)容提示那次玩的真高興時間課間、周末、暑假、寒假地點學校、游樂場、公園、小河邊人物同學、家人、朋友活動跳繩、拔河、踢毽子、爬山經(jīng)過“先”“接著”“然后”當時的心情形容開心的詞語、句子先抽簽決定誰捉誰藏。接著捉的人蒙住眼，開始數(shù)數(shù)。藏的人跑開去。最后藏的人被捉住了，開始下一輪游戲。捉迷藏先：分成兩組。接著：用力往后拽繩子。最后：決出勝負。拔河比賽怎樣把事情的經(jīng)過寫清楚呢？用好表示時間順序的詞：“先”“接著”“然后”……得法于課內(nèi)英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。描寫動作和神態(tài)表達英子不自信、傷心。得法于課內(nèi)列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見?！闭Z言描寫：吞吞吐吐的語言，寫出了小男孩內(nèi)心的矛盾。那么怎么表達自己的心情呢？把人物的動作、語言、神態(tài)、心理描寫具體。得益于課外誰來說說自己玩的時候快樂的心情呢？動作：手舞足蹈、歡呼跳躍、連蹦帶跳……

神態(tài)：眉開眼笑、氣喘吁吁、漲紅了臉……心理：緊張地想、有點害怕、興奮極了……

總結(jié)一下寫“事情”的“技巧”：

先寫事情是什么：時間、地點、人物再寫事情的過程：用“先”“接著”“然后”連接詞寫清順序。最后邊寫過程邊表達心情：注意運用神態(tài)、動作、語言、心理描寫。

寫好一件“事情”的“技巧”：

先寫事情是什么：時間、地點、人物再寫事情的過程：用“先”“接著”“然后”連接詞寫清順序。最后邊寫過程邊表達心情：注意運用神態(tài)、動作、語言、心理描寫。第二課時作文評改認真讀小組內(nèi)其他三位同學的作品。修改習作能力提升

1.書寫正確，正確使用標點符號。2.語句通順，表達流暢。3.事情的時間地點人物都交待清楚。4.玩的經(jīng)過層次清晰，內(nèi)容具體。5.能運用神態(tài)、動作和心理描寫突出高興的心情。評價標準說說你喜歡誰的作品，為什么？小組評改要求1.用波浪線畫出精彩的動作、神態(tài)、心理描寫的句子。2.用修改符號修改病句和錯字。3.先組內(nèi)互改，再根據(jù)別人的評改意見進行自我修改。標點正確沒有錯字語句通順表達流暢時間地點人物交代清楚經(jīng)過層次清楚動作、神態(tài)、心理描寫表達高興心情星級習作指導專項復習語文三年級上冊人物篇

方法指導：如何寫好人物作文方法一：抓住人物外貌特點

每個人都有和別人不一樣的外貌特征，只有抓住特點來寫，才能突出人物的與眾不同之處?？梢詮娜宋锏纳聿?、五官、衣著等方面來寫。

身材：你所要描寫的人身材是什么樣子的?是高還是矮?是胖還是瘦?

五官：眼睛是大還是小?眉毛是粗還是細?嘴唇是厚還是薄?鼻子是高鼻梁還是塌鼻子?

衣著：描寫人物的時候?qū)懭宋锏囊轮b扮是很重要的，因為人的衣著往往能給人留下深刻印象。方法二：用典型事例寫活一個人

表現(xiàn)一個人的性格、品質(zhì)等無形的品性就要通過具體的事例來體現(xiàn)。

圍繞中心選擇具體事例。寫的時候，一定想一想你要表現(xiàn)這個人的什么性格或特點。選擇的事例要能夠充分體現(xiàn)出人物的這些特點。

一方面或幾個方面來表現(xiàn)人物特點。有時候一件很典型的事例就能夠充分表現(xiàn)出人物的特點，有時候人物的特點需要從多個方面來體現(xiàn)。方法三：通過言行描寫人物的性格特點

寫人作文要能體現(xiàn)人物的性格。一個人舉手，一投足，一句話，一個眼神都可能反映出他/她的性格特征。

言行：人物的言行是由人物的特點所支配的。我們要善于發(fā)現(xiàn)人物間言語及行為的個性差異，著重描寫、表現(xiàn)人物的個性化言行。

神情：人物在說話、做動作的時候往往有豐富的神態(tài)表情，抓住人物的神態(tài)表情來描寫，會使人物形象更加生動。眉清目秀鶴發(fā)童顏一表人才國色天香衣冠楚楚明眸皓齒玉樹臨風美如冠玉閉月羞花大腹便便出水芙蓉容光煥發(fā)亭亭玉立冰清玉潔骨瘦如柴虎背熊腰眉目如畫面紅耳赤面如土色婀娜多姿尖嘴猴腮相貌堂堂秀色可餐面黃肌瘦寫人物的成語1.蓬松的劉海兒垂掛在前額上，猶如3月的楊柳。2.他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號;時而愉快地舒展，像個感嘆號。3.她露出唇間潔白如牛奶的牙齒。4.這女孩兒花骨朵般的小嘴含著迷人的微笑。5.她兩腮紅紅的，低頭望著自己的腳尖，顯得那么羞怯。6.我們院里來了兩個鄉(xiāng)下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留的頭發(fā)，就像扣了個茶壺蓋。寫人物的好句例文（一）

我的家人都是江湖高手我的家庭就像一個小型江湖，人人都是江湖高手，身懷絕技。爸爸是麻將高手給你們講啊，我的爸爸是個不折不扣的麻將高手。他每天吃過午飯后，他都會跑到他心愛的人間娛樂天地麻將館去。于是，我就偷偷的跟蹤爸爸。哎喲我發(fā)現(xiàn)爸爸一到了人間娛樂天地他那個臉哦，都快笑爛了。二筒，胡了。爸爸在那里喜笑顏開，應該是爸爸贏了錢吧!我經(jīng)常勸爸爸不要去打麻將，但他還是要去打就連我的話也不聽了。唉，沒辦法啊。媽媽是烹調(diào)高手媽媽的功夫在廚房，她的功夫可了得。上可入天，下可入海;上得廳堂，下得廚房的武林第一大美人，無所不能啊!媽媽一旦進了廚房，不過一會兒，簡單的幾樣家常小菜在她的手里能變出各種花樣。粗短的胡蘿卜就變成了精雕細琢的小兔子，長長的白蘿卜就變成了頭發(fā)絲，比家里的細面還要細。炒番茄變成了炒小紅花簡直就可以升職為廚神了。媽媽把鍋一揭開，我就能吃到各種美味佳肴。麻婆豆腐，頭發(fā)絲燉老鴨湯，涼拌茄子無論哪道菜都是色香味俱全，讓我百吃不厭。有一次，媽媽親自下廚房燒了她的拿手好菜紅燒牛肉，那味道真夠絕，我差點兒把佐料當成牛肉給吃了。我現(xiàn)在身體一級棒，你們一看便知。因為我胃口好，吃啥都嘛嘛香。而胃口好的根本原因，是因為我有個好媽媽，她是個調(diào)味高手。我是電腦高手電腦是我的好老師，爸爸媽媽不在家時，我可以通過電腦學到知識。有一次，我做家庭作業(yè)時遇到了狂風巨浪，我不知道怎么做。上網(wǎng)一查，馬上就知道了，真是方便。我還用電腦和我的同學上網(wǎng)聊天，告訴他們我生活中遇到的煩惱，也向他們請教一些問題。我是電腦高手，電腦教會我很多東西。這就是我家，人人都是江湖高手。我在這個家中快樂的生活，這就是我們幸福的一家，我愛我家。評語

習作成功地塑造了一個江湖高手家庭爸爸是麻將高手、媽媽是烹調(diào)高手、我是電腦高手。文筆斐然，形式新穎，值得表揚。我在這個家中快樂的生活與開頭呼應，也深化了主題。這篇作文不僅達到了本次習作的要求，而且寫得非常精彩，真正做到了特點突出和有序描寫，讓筆下的景物綻放出別樣的精彩，給予我們美的享受。例文（二）

古箏小能人

我的班上有這么一位能人。她有一個高高的鼻梁，鼻梁上架著紅框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一張嘴巴時不時吃著東西?？蓜e以為她只是個小饞貓，她還是個超強的古箏高手呢。想知道她是誰嗎?她呀，就是我的同學葉靜怡。第一次聽她彈古箏，是在全校才藝展示表演時。當老師問大家準備誰有才藝上臺表演，葉靜怡就站起來告訴大家一個驚人的消息：我會彈古箏。老師就讓葉靜怡回去。

第二天，火球似的太陽高懸在空中，炙烤著大地。大地被曬得發(fā)焦發(fā)燙，地面上仿佛被一個大大的蒸籠罩住。大家紛紛抱怨天公不作美，這時，集合的聲音響起了，大家都聚集在操場上。只見葉靜怡熟練地用膠布把假指甲纏在指甲上，坐下來，開始演奏。只聽一首《高山流水》從葉靜怡的指尖流出。那曲調(diào)和諧悅耳，時而高時而低，時而緩時而急，時而高亢，時而清脆。大家也聽得如癡如醉，忘記了酷熱的天氣。這時一陣清風吹過，大家身上都涼絲絲的。古箏聲此時此刻漸漸柔和了下來，一個個音符似乎都變成了輕紗般飄動的云朵，飄入了大家的心間。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚叮咚的響著，聲音越來越弱，越來越弱，漸漸地消失。直到報幕員一聲：演奏結(jié)束。操場上頓時響起了雷鳴般的掌聲，連平時調(diào)皮的學生也拼命鼓掌。葉靜怡向大家鞠了躬便下臺了，并在大家的簇擁下回到了教室。

這時，老師才告訴大家葉靜怡學習古箏已經(jīng)八年了，先后獲得全國青少年上海音樂舞蹈展演中兒童組金獎國際古箏比賽兒童組金獎聽了老師的話，大家都露出欽佩的目光。這不，過幾天她又要去參加全國的古箏比賽了，她說，假如自己獲得金獎，就請同學們吃大餐。如果大家哪天在電視上看見古箏演奏者葉靜怡，不用懷疑，她一定就是我的同學。評語

這是一篇寫人的記敘文，突出表現(xiàn)了葉靜怡是一個古箏小能人。第三自然段環(huán)境描寫說明天氣酷熱，聽到古箏曲，人們感覺涼絲絲的，側(cè)面烘托葉靜怡古箏彈得好。作者對古箏曲調(diào)獨特感受描寫生動、想象合理。日記篇什么是日記？日記：從字面理解的話，大概就是記下每天所遇到的和所做的事情，有的兼記對這些事情的感受。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。怎樣寫日記1.主人公——我。2.日記內(nèi)容——

我看見的我聽見的我做過的我想到的在家里的在學校的在別處的……3.日記格式：第一行：X月X日星期X天氣X

第二行：題目（以你寫的“事”為題）第三行：開頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事。

日記的種類（1）觀察日記（2）活動日記（3）心得日記（思考日記）（4）摘錄日記（5）剪貼日記（6）實驗日記（7）信息日記觀察日記——對日記生活進行經(jīng)常性細致觀察所作的記錄?？梢詫懭?，寫事，寫景，可以連續(xù)寫。寫實驗的過程與感想、收獲。實驗日記——例文（一）3月17日星期三晴霧今天早晨，我和往常一樣，走上陽臺，觀察霧?！把剑趺礇]有霧？”這一下，我心里涼了半截。太陽從東方升起，燦爛的陽光，一照萬里。雖然今天沒有霧，但溫度卻有了較大的變化，最高溫度達到了12度，最低溫度5度，同學們都解開了圍巾，摘下了帽子，在操場上活動，連我這個最怕冷的人，今天也不例外。空氣里溫度很大，再仔細觀察，發(fā)現(xiàn)水泥也有些反潮。家里衛(wèi)生間有些氣味，看來天氣要變了。評語這是一篇觀察天氣的日記，作者開門見山點明了目的——觀察霧，卻失望了。但是他卻從空氣的變化感受到了天氣的變化，說明他是一個善于觀察的孩子。例文（二）評語這篇日記是寫在和爺爺散步時發(fā)現(xiàn)的不好的現(xiàn)象，作者既寫了自己的做法，又發(fā)表了自己的看法，這就是以社會的事為題材的日記的寫法。

續(xù)寫篇一、續(xù)寫概念

續(xù)寫，指從原文出發(fā)，遵循原文的思路，對于原文做延伸。換個角度來說，續(xù)寫其實是根據(jù)已有的故事情節(jié)，去推想故事發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的情況，寫成一篇完整的文章。這樣來看，續(xù)寫可以理解為“寫事作文”。既然是寫事作文，那么就要寫出“時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果”。再換個角度來說，續(xù)寫也是想象作文的一種，根據(jù)已有的內(nèi)容去想象后續(xù)的故事如何。二、注意事項1.要做到中心事件不變，敘述人稱不變。2.根據(jù)已有故事情節(jié)，展開合理想象。續(xù)寫故事，這類型的想象和奇妙的想象有一定的區(qū)別。這類型的想象有寫作基礎，就是前文的故事情節(jié)，不能天馬行空的去想。3.后續(xù)編寫部分和前文內(nèi)容緊密連接。例文（一）給同學過生日?下課了,同學們聚在一起談論自己過生日的情景。薇薇笑著說:“我上個星期過生日,媽媽給我買了個很大的生日蛋糕?！?同桌寧寧興奮地說:“我也剛滿九歲,全家人一起給我慶祝生日。”?其他同學在一旁開心地聽著,只有李小明露出了憂愁的表情。?小明回到自己的座位上,望著窗外,心中有些難過:?“我也快過生日了,但是我的爸爸媽媽都在外地,沒有人給我慶祝生日?！?細心的寧寧發(fā)現(xiàn)了小明的失落