安徽省定遠育才學校2025屆高三下第一次測試歷史試題含解析

安徽省定遠育才學校2025屆高三下第一次測試歷史試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．周初分封的諸侯國中，齊、魯、燕在下圖中的正確位置分別是A．③④⑤ B．①②③ C．②③⑥ D．②③①2．1935年3月，紅軍到達四川劍閣并駐扎了1個多月。在此建立了各級蘇維埃政府，還組織群眾大力宣傳和講解革命真理，留下了城墻上書寫的《中國共產黨十大政綱》條文等。這些活動A．為遵義會議順利召開創(chuàng)造了條件 B．可佐證長征在沿途播下了革命火種C．表明持久抗戰(zhàn)方針日益深入人心 D．推動了土地革命在全國的順利發(fā)展3．羅馬共和國不斷對外擴張，發(fā)展為地跨歐、亞、非三大洲的羅馬帝國。羅馬帝國在相當長的時間內，內部相對穩(wěn)定統(tǒng)，出現(xiàn)這種局面，除卻強大的軍事力量外，起到關鍵作用的是A．帝國法規(guī) B．民主制度健全 C．高壓政策 D．官僚體系龐大4．新中國資本短缺，而勞動力豐富，發(fā)展勞動密集型產業(yè)成本較低。然而，我國的工業(yè)化卻從突破資金短缺對經濟增長的制約入手，強調“重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展”。有學者認為，這種“工業(yè)化次序和工業(yè)化方式不符合比較優(yōu)勢的原則”。由此可推斷出A．計劃體制違背了經濟規(guī)律B．政治環(huán)境影響中國建設方式C．新中國工業(yè)化的成本太高D．新中國應該優(yōu)先發(fā)展輕工業(yè)5．黃宗羲素有“中國伏爾泰”之稱譽。他痛斥君主專制是天下最大的禍害，提出“天下為主，君為客”的民本思想，進而主張限制君權，保證人民的基本權利。同時他又指出，“有明治無善治，自高皇帝（明太祖）罷丞相始也”。這反映了黃宗羲A．主張實行君主立憲制B．接受西方主權在民思想C．主張恢復宰相制度D．未跳出明君賢吏的窠臼6．《詩經》曰：“瞻彼淇奧，綠竹猗猗?！边@說明當時中原地區(qū)產竹子。據(jù)史書記載：隋唐時期，在現(xiàn)今河南、陜西等地設有管理竹園的竹監(jiān)司；到宋代，僅鳳翔（屬陜西）設有監(jiān)司；明初，黃河以北，已不見竹子大量種植。上述記載，最能印證的歷史上的現(xiàn)象或變遷是：A．竹子在人們生活中的重要性B．東周到明代初年的經濟C．政府對竹子種植的重視D．東周到明代初年的氣候變化7．在敘利亞古城帕爾米拉的古墓中發(fā)現(xiàn)大量絹、綺、錦等絲織品。綺的組織結構在漢代普遍存在，其中一塊綺的花紋圖案與長沙馬王堆漢墓出土的對鳥紋綺十分相似，此外還出土了織有漢字銘文“萌”的絲錦。這說明A．世界各地的絲織技術都來源于中國B．漢代東西方之間存在密切交流C．絲綢之路推動了漢代紡織技術革新D．經濟交流加速了民族融合進程8．如圖表明古代中國歷史上共有四個寒冷期，分別為：西周寒冷期、東漢南北朝寒冷期、兩宋寒冷期和明清寒冷期。氣候的變遷對中國社會歷史的發(fā)展產生了多方面的深刻影響。以下結論合理的是A．溫暖期比寒冷期更有利于中央集權的強化B．寒冷期造成魏晉南北朝時期南北大分裂C．明清兩朝的興衰深受到當時氣候的影響D．氣候變化影響古代中國經濟重心的轉移9．2013年10月1日，美國聯(lián)邦政府因為2013財年結束、2014財年預算沒有被國會通過而被迫關門，約80萬左右的政府工作人員“被罷工”。這種現(xiàn)象主要表明美國A．立法權高于行政權 B．發(fā)生了嚴重的財政危機C．聯(lián)邦主權遭到削弱 D．分權制衡原則有利有弊10．下圖為春秋早期的一件青銅鼎。鼎內銘文為：“伯克父甘婁迺（乃）執(zhí)干戈，用伐我仇敵，迺受吉金，用自作寶鼎，用享于其皇考，用賜眉壽黃耇（長壽），其萬年子子孫孫永寶用享?！贝宋奈镉兄谘芯慨敃r的①宗法分封②天文歷法③青銅鑄造④文字書寫A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④11．下圖是1913-1938年美國汽車產量，其中在1929-1938年發(fā)生了較大的變化，其主要原因是：①第一次世界大戰(zhàn)②世界經濟危機③羅斯福新政④第二次世界大戰(zhàn)A．①② B．②③C．③④ D．①④12．古典時期雅典公民群體社會經濟結構表據(jù)上表可知，當時雅典A．自由農是民主政治的主體 B．土地兼并現(xiàn)象嚴重C．少數(shù)富人控制了城邦政權 D．民主政治范圍廣泛二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料1941年12月7目，日本人襲擊了珍珠港，從此，第二次世界大戰(zhàn)從歐洲范圍的沖突轉變?yōu)槿蛐缘臎_突。戰(zhàn)爭剛開始時，幾乎所有的美國人都決心保持中立。但是，希特勒出人意料的勝利，尤其是法國的淪陷，迫使美國的決策人開始提出疑問中立態(tài)度能否自動地提供保護，免受卷入戰(zhàn)爭之害。如果希特勒征服英國，然后拉制大西洋，征服計劃的下一個目標會不會是美洲大陸？這些因素使華盛頓斷定，避免卷入戰(zhàn)爭的最好辦法是向那些仍在與德國作戰(zhàn)的國家提供除戰(zhàn)爭外的一切援助。……羅斯?？偨y(tǒng)在努力限制軸心國在西方的擴張的同時，還試圖制止日本在太平洋的侵略。然而，一屆又一屆的東京政府由于歐洲事態(tài)的發(fā)展所提供的所謂的良機而變得越來越好戰(zhàn)。希特勒的勝利使法國、英國和荷蘭在東亞和東南亞的富饒領地幾乎沒有設防。因此，只要美國不干涉，日本人占領整個東亞和東南亞的時機似乎已經成熟——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，指出美國對日政策發(fā)生了什么轉變，并分析其原因是什么。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明美國政策轉變的影響是什么。14．（20分）材料亞歷山大·漢密爾頓（1755年一1804年）是美國開國元勛之一。在為獨立后的美國選擇什么樣的政治體制和經濟發(fā)展道路這兩個根本性的建國方略上。他都作出了歷史性貢獻。面對獨立之初美國的嚴峻形勢，1781年至1782年，漢密爾頓以《大陸主義者》為題連續(xù)發(fā)表6篇文章，集中闡明只有一個強有力的中央政府才能治理一個大陸：此后他又積極倡議召開費城會議并推動了《美利堅合眾國憲法》的制定。聯(lián)邦政府成立以后，美國選擇什么樣的發(fā)展道路成為當時最緊迫的任務。1791年12月，漢密爾頓向國會提交了《關于制造業(yè)的報告》。報告詳細論述了為什么要鼓勵制造業(yè)以及怎樣鼓勵和支持制造業(yè)。在參照西歐各國政策的基礎上，報告提出了11條保護制造業(yè)的措施，包括：征收保護關稅，禁止原材料出口，免除制造業(yè)出口關稅，提供便利匯兌和信貸等。盡管這份報告在當時未被國會通過，但它對美國后來的發(fā)展產生了很大的影響，被譽為“美國工業(yè)化的憲章”?！幾詮堖M銘《漢密爾頓的建國思想及對美國的歷史性貢獻》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，歸納漢密爾頓建國方略的內容。（2）據(jù)材料并結合所學知識，評述漢密爾頓在美國歷史上的地位。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

西周建立后,在保證周王室強大的條件下,將親族和功臣分派到各地,廣建封國,稱為“封邦建國”.功臣姜尚被封為齊侯,都營丘②,建齊國;武王之弟周公姬旦被封于魯,都城曲阜③;封宗室召公于燕,都城在“薊”(今北京)①,故D項符合.2、B【解析】

依據(jù)材料“1935年3月”“建立了各級蘇維埃政府，還組織群眾大力宣傳和講解革命真理，留下了城墻上書寫的《中國共產黨十大政綱》條文等”并結合長征過程可知，共產黨的這些舉措對于喚醒民眾，發(fā)展工農武裝，開辟革命根據(jù)地奠定了基礎。B正確；遵義會議于1935年1月召開，不可能為遵義會議做準備，A錯誤；材料反映的是國共十年對峙，持久抗戰(zhàn)的方針還未產生，C錯誤；在全國順利發(fā)展的說法有誤，D錯誤。故選B。3、A【解析】

羅馬帝國的穩(wěn)定得益于羅馬法緩和了羅馬帝國境內各種矛盾，A正確；羅馬帝國實行的是帝制，排除B；高壓政策容易激化矛盾，不是帝國穩(wěn)定的關鍵，排除C；官僚體系有助于穩(wěn)定帝國統(tǒng)治，但是與羅馬法相比，尚達不到“關鍵”，排除D。4、B【解析】

材料中主要闡述的是新中國的建設方式，并沒有對計劃經濟體制進行闡釋，故排除A；題干強調的是“重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展”，沒有按照“比較優(yōu)勢的原則”，這是當時政治環(huán)境所影響的結果，故選B；材料沒有對新中國工業(yè)化的成本太高進行闡釋，排除C；優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)是適合當時我國國情的，而不是應該優(yōu)先發(fā)展輕工業(yè)，排除D。5、D【解析】根據(jù)“提出‘天下為主，君為客’的民本思想，進而主張限制君權”“有明之無善治，自高皇帝（明太祖）罷丞相始也”可知，黃宗羲認為，政治變壞是從明太祖廢除丞相開始的，在他看來，丞相可以在一定程度上制約君權，防止權力過于集中，說明黃宗羲未跳出明君賢吏的窠巢，D正確；近代維新派主張實行君主立憲制，A材料無法體現(xiàn)，排除；近代西方主權在民思想傳入我國，B時間不符合題意，排除；C不符合材料主旨，排除。6、D【解析】根據(jù)材料和所學知識可知，《詩經》是由東周時期孔子整理的，其記載古中原地區(qū)產有竹子；隋唐時期，在現(xiàn)今河南、陜西等地設有管理竹園的竹監(jiān)司；到明初，黃河以北，已不見竹子大量種植；故可知竹子種植的變化反映了東周到明代初年的氣候變化，D項正確。材料強調東周到明代初年的氣候變化，沒有涉及竹子在人們生活中的重要性，排除A。竹子的歷史演變不是經濟的體現(xiàn)，且材料強調東周到明代初年的氣候變化，排除B。C項是對材料的片面解讀，而非整體認識，材料強調東周到明代初年的氣候變化，排除。7、B【解析】

本題考查漢代時期中西方之間的經濟文化交流。材料中反映在敘利亞古城帕爾米拉的古墓中發(fā)現(xiàn)“一塊綺的花紋圖案與長沙馬王堆漢墓出土的對鳥紋綺十分相似，還出土了織有漢字銘‘萌’的絲錦"，說明在當時中西方之間通過絲綢之路有著比較密切的經濟文化交流，故B項正確；“世界各地的絲織技術都來源于中國”說法過于絕對，故A項錯誤；材料中并未反映“絲綢之路推動了漢代絲織技術革新”，故B項錯誤；材料并未涉及經濟交流與民族融合的關系，故D項錯誤。8、D【解析】據(jù)材料圖片并結合所學知識可知，氣候的變化直接影響農業(yè)生產和人們的生活，因此氣候是促成經濟重心的南移深層原因，宋代我國經濟重心完成南移，故D選項正確；中央集權的強化是不斷上升的趨勢，與圖片中氣候的變遷的曲線圖不一致，故A選項錯誤；寒冷期也不是南北大分裂的主要原因，故B選項錯誤；明清兩朝的興衰是政治、經濟、民族等多方面的原因導致的，故C選項錯誤。故選D。點睛：本題屬于數(shù)據(jù)分析類選擇題，解題的方法一般是：區(qū)分時空范圍和階段、提取各個階段不同的數(shù)據(jù)進行對比和歸納，再結合所學知識分析出結論和規(guī)律，例如，兩宋時期的氣候寒冷的數(shù)據(jù)密集，結合經濟重心南移的知識即可判斷。9、D【解析】

美國聯(lián)邦政府關門實質上體現(xiàn)了國會和總統(tǒng)的相互制約，可見分權制衡在防止專制的同時也產生了一系列的弊端。D正確；立法權與行政權相互制約的關系，因此‘立法權高于行政權’的說法錯誤，A錯誤；材料中政府工作人員‘被罷工’是因為國會未通過政府的預算，而不是遭遇了財政危機，B錯誤；材料反映的是三權分立的政治體制，而不是聯(lián)邦制，C錯誤。故選D。10、C【解析】

根據(jù)材料“伯克父甘婁迺（乃）執(zhí)干戈，用伐我仇敵，迺受吉金，用自作寶鼎”及所學，春秋時期的青銅器有利于研究①宗法分封③青銅鑄造④文字書寫。而天文歷法的內容在材料中并沒有體現(xiàn)，故C正確，排除ABD項。11、B【解析】

依據(jù)材料信息結合所學可知，1929—1933年汽車產量迅速下降，這是受到資本主義經濟大危機的影響，消費者購買力下降，汽車行業(yè)出現(xiàn)滯銷現(xiàn)象，影響汽車的產量，②項符合題意；1933-1938年汽車產量回升，這是受到羅斯福新政的影響，經濟逐漸復蘇，民眾購買力上升，③項符合題意。因此B選項正確。①項，第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生于1914-1918年，與1929-1938年的時間不符，錯誤；④項，第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生于1939-1945年，與1929-1938年的時間不符，錯誤。故正確答案為B選項。12、A【解析】

依據(jù)古希臘民主政治來看，本邦成年男性才享有政治權利。表格數(shù)據(jù)顯示，小農階層在公民比例中最高，因此可以看出自由農是民主政治的主體。A正確；材料不能顯示雅典土地兼并狀況，B排除；材料不能證明公民在城邦中的比例，不能說少數(shù)富人控制了城邦政權，C排除；雅典民主政治只局限于公民，范圍不廣泛，D排除。故選A。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）轉變：由中立到援助再到宣戰(zhàn)。原因：1日本襲擊珍珠港，導致美國民眾群情激憤；2日本在南亞、東南亞的擴張嚴重損害了美國的利益，日美矛盾加深；（2）影響：1太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，二戰(zhàn)的規(guī)模擴大；2中國等國家對日宣戰(zhàn)，擴大了反法西斯國家力量；推進了戰(zhàn)爭的進程，加速了二戰(zhàn)的結束【解析】

（1）轉變：據(jù)材料“戰(zhàn)爭剛開始時，幾乎所有的美國人都決心保持中立”可知，保持中立；據(jù)材料“……羅斯?？偨y(tǒng)在努力限制軸心國在西方的擴張的同時，還試圖制止日本在太平洋的侵略。”并結合所學可知，援助受法西斯侵略的國家；據(jù)材料“希特勒的勝利使法國、英國和荷蘭在東亞和東南亞的富饒領地幾乎沒有設防。因此，只要美國不干涉，日本人占領整個東亞和東南亞的時機似乎已經成熟”并結合所學可知，1941年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國對日宣戰(zhàn)。原因：結合所學可知