新高考八省聯(lián)考試題分析及備考建議

新高考八省聯(lián)考試題分析及備考建議

穩(wěn)中有變，創(chuàng)新命題，指點(diǎn)方向——八省聯(lián)考

語(yǔ)文試卷評(píng)析

一、模擬命題展現(xiàn)高考新動(dòng)向

1.選材貼近現(xiàn)實(shí)生活

論述類(lèi)文本閱讀選取了兩則文本，兩則文本都是涉及

人工智能話題，但對(duì)待人工智能態(tài)度各異，意在引導(dǎo)

考生辯證思考人與人工智能的關(guān)系；文學(xué)類(lèi)文本選取

了金克木先生的《國(guó)文教員》及其自評(píng)，關(guān)注傳統(tǒng)語(yǔ)

言文化及個(gè)人成長(zhǎng)；文言文閱讀則選擇剛正不阿、秉

公辦事的霍光為傳主，弘揚(yáng)正能量。

2.考點(diǎn)覆蓋全面

參照《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》命題，考點(diǎn)覆蓋程度高，

突出對(duì)關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，在山東新高考卷

的命題模式下有所變化，全卷涉及對(duì)詞語(yǔ)、病句、修

辭等的考查，要求考生基于文本作答，既突出基礎(chǔ)性

又避免答題套話的出現(xiàn)，突出選拔性。

二、素養(yǎng)試題新亮點(diǎn)

1.新增題

論述類(lèi)文本閱讀中的第3題增加了對(duì)論據(jù)的考查，要

求考生選擇最合適的論據(jù)用以支撐材料的觀點(diǎn)，考查

分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力；而2020年全國(guó)卷

I則要求考生選擇對(duì)材料概括和分析不正確的一項(xiàng)，

考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。八省聯(lián)

考試卷在前三道選擇題的題型分布上與2020年全國(guó)卷

有所不同，重視論據(jù)的考查。論述類(lèi)文本閱讀第4題

涉及論證手法的考查，第5題屬于開(kāi)放題，需要結(jié)合

兩則文本作出價(jià)值判斷，相對(duì)于2020年全國(guó)I卷，實(shí)

用類(lèi)文本閱讀不復(fù)存在，轉(zhuǎn)而被論述類(lèi)文本吸收，在

論述類(lèi)文本中，論證方法、論證角度、論證特點(diǎn)等更

容易被考查，因而出現(xiàn)頻率增加。

文學(xué)類(lèi)文本閱讀中的第9題，要求考生根據(jù)題目要求

列出評(píng)論要點(diǎn)，更偏向于開(kāi)放題的命題形式。

文言文閱讀第11題考查古今異義，更強(qiáng)調(diào)對(duì)文言文字

詞的理解；第14題為新增主觀題，分值達(dá)4分，降低

了文言文翻譯的分?jǐn)?shù)，該題主要考查篩選并整合文中

信息的能力，因此答案往往藏在文言文的個(gè)別情節(jié)

中，屬于細(xì)節(jié)題，這也對(duì)考生的文言文基本功提出更

高的要求。

在文字語(yǔ)言運(yùn)用板塊，命題人首次采取雙文本模式，

突破了全國(guó)卷的單一文本考查形式，選擇材料更豐

富，命題切面更大，在分值上，語(yǔ)言文字運(yùn)用采取“9

+11”的分值排布，但總分值沒(méi)有改變。在考查病句修

改時(shí)，命題人將病句修改考點(diǎn)由客觀題改為主觀題進(jìn)

行考查，考生需要知道病句修改的常見(jiàn)符號(hào)。新增概

括段落大意以及對(duì)句式的考查。

2.特色題

作文第22題，雖然依舊是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，但是選取

重大歷史事件作為命題的背景，同時(shí)，在命題材料的

選取上，命題人從大的層面入手，引入諸多數(shù)據(jù)，有

利于考生對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生更深刻的印象。本題的

任務(wù)驅(qū)動(dòng)要求考生圍繞“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主

題，寫(xiě)一篇征文，考生在行文時(shí)應(yīng)緊扣“銘記歷史”和

“迎接挑戰(zhàn)”的邏輯結(jié)構(gòu)，聯(lián)系材料，談自己的看法和

感受。相比起2020年全國(guó)卷I的歷史人物評(píng)析，八省

聯(lián)考的作文命題更具時(shí)代意義，也更為考生熟悉，但

考生需要把握主題，這就要求考生具有更強(qiáng)的思維能

力，能讀透命題任務(wù)。本作文題意在引導(dǎo)考生繼承和

弘揚(yáng)偉大的抗美援朝精神，作文命題既與時(shí)代熱點(diǎn)相

呼應(yīng)，又能讓考生有話可說(shuō)。

三、2021年高考備考建議

1.提高閱讀速度，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

就模擬卷的題型來(lái)看，基本穩(wěn)定，但是題型內(nèi)部的板

塊劃分有增多的趨勢(shì)，例如文學(xué)類(lèi)文本閱讀中，選取

了兩則文本，而兩則文本既有獨(dú)特性又相互聯(lián)系，無(wú)

形中對(duì)考生的理解能力要求提高，增大了題目的難

度。

2.提升語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)

八省聯(lián)考試卷借鑒了山東新高考卷的命題模式，但又

有所區(qū)別，增加了諸如病句主觀題的考查，在以往的

全國(guó)卷中，病句修改一般為客觀題，新高考模擬則一

反常態(tài)，這也啟示考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)不應(yīng)存有僥幸心

理，應(yīng)全面梳理知識(shí)點(diǎn)，唯有如此，才能在遇到語(yǔ)文

基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)不再犯難。

2021年“八省聯(lián)考”數(shù)學(xué)的亮點(diǎn)評(píng)析+試卷分

析

2021年1月23日，由國(guó)家教育部命題考試中心統(tǒng)一命題，福建、江

蘇、河北、遼寧、湖北、湖南、廣東和重慶八個(gè)省、市全體高三參加的八

省模擬演練的數(shù)學(xué)學(xué)科試卷正式出爐。202()年這八個(gè)省、市，高考總?cè)藬?shù)

是331萬(wàn)多人，整整占了當(dāng)年全國(guó)高考人數(shù)1071萬(wàn)人的三分之一，堪稱(chēng)

史上規(guī)模最大的聯(lián)考，僅次于正式的高考了。

試卷亮點(diǎn)分析

亮點(diǎn)1：立體幾何只考初步知識(shí)，沒(méi)有涉及空間向量。

新高考的最大特點(diǎn)就是文理不分科，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)利用空間向量法

解決立體幾何問(wèn)題，課標(biāo)里針對(duì)原文科也增加了這部分內(nèi)容。但此卷立體

幾何只考到了初步知識(shí)，沒(méi)有考到平時(shí)頻繁練習(xí)的利用空間向量法解決立

體幾何問(wèn)題。此題以大興機(jī)場(chǎng)的建設(shè)成就、大學(xué)微分幾何中的曲率為背

景，結(jié)合立體幾何的相關(guān)知識(shí)命制試題，旨在考查學(xué)生獲取新知識(shí)，探究

新問(wèn)題的能力；試題反映了大融合的理念、新課改的精神，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)起到積極引導(dǎo)作用。

亮點(diǎn)2：雙曲線出大題

雙曲線在新課標(biāo)中屬于了解范圍，一般不出大題，這次在第20題出了道

雙曲線大題，但設(shè)問(wèn)方式比較常規(guī)，重點(diǎn)還是考查學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素

養(yǎng)，以及轉(zhuǎn)化化歸等數(shù)學(xué)思想。

亮點(diǎn)3：新題型：結(jié)論開(kāi)放性試題出現(xiàn)。

新高考數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)最大特點(diǎn)就是有很多新題型，這次出了一道結(jié)論

開(kāi)放的填空題，主要考查學(xué)生平時(shí)的數(shù)學(xué)積累。

亮點(diǎn)4：新題型：邏輯題推理出現(xiàn)。

新高考新課標(biāo)里明確了刪除了推理和證明，但這次出了一道邏輯推理

題，進(jìn)一步明確了邏輯推理這個(gè)核心素養(yǎng)的重要性。

亮點(diǎn)5：三角函數(shù)出現(xiàn)得比較隱蔽，工具性數(shù)形加強(qiáng)。

第12題三角函數(shù)的嵌套復(fù)合函數(shù)，除了周期性外，其他和導(dǎo)數(shù)綜合完全

一樣操作。第14題用正切的和角和差角公式外，三角函數(shù)的弦切互化、

誘導(dǎo)公式都沒(méi)有出現(xiàn)。和基本不等式、一元二次不等式一樣工具性作用在

增強(qiáng)，獨(dú)有屬性在下降。

亮點(diǎn)6：函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式的綜合題有一定的規(guī)律。

2020年的高考，不管是新高考還是老高考，全國(guó)3套卷都出現(xiàn)了在選擇

題的壓軸題或者此壓軸題考查函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式綜合題的規(guī)律，這次考

生繼承這個(gè)特色。而2020年的高考中有更多類(lèi)似的題目：

亮點(diǎn)7：模塊綜合性題增加了。

中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系的一核四層四翼中明確了高考考查基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)

用性、創(chuàng)新性，而綜合性就有學(xué)科之間的綜合和數(shù)學(xué)模塊之間的綜合性。

此次考試中出現(xiàn)了數(shù)學(xué)和物理的綜合題。

亮點(diǎn)8：出現(xiàn)了學(xué)科綜合性題。

中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系的一核四層四翼中明確了高考考查基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)

用性、創(chuàng)新性，而綜合性就有學(xué)科之間的綜合和數(shù)學(xué)模塊之間的綜合性。

此次考試中出現(xiàn)了導(dǎo)函數(shù)和三角函數(shù)的綜合題。

【英語(yǔ)】2021年新高考八省聯(lián)考統(tǒng)一模擬

演練試題評(píng)析

2021年新高考八省聯(lián)考統(tǒng)一模擬演練英語(yǔ)命題依

托中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)

五育融合，試題選材內(nèi)容豐富，體裁多樣，考查學(xué)生

英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查。試卷整

體難度繼續(xù)保持平穩(wěn)，同時(shí)體現(xiàn)一定的區(qū)分度。重點(diǎn)

考查學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)與文化意識(shí)，凸顯英

語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。

1.落實(shí)高考評(píng)價(jià)體系，圍繞一個(gè)核心，促進(jìn)五育融

合

2021年新高考八省聯(lián)考統(tǒng)一模擬演練英語(yǔ)試題，

選材圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題全

面考查英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)立德樹(shù)人時(shí)代特征，

引導(dǎo)體美勞教育，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

一是融入新高考元素，體現(xiàn)選擇性特征。語(yǔ)法填空

語(yǔ)篇講述如何選擇大學(xué)，告訴學(xué)生可以向父母、親

戚、朋友等咨詢(xún)，但是最終還是要依靠自己來(lái)做出明

智的選擇。而閱讀理解A篇介紹的四個(gè)大學(xué)課程，也

是為高中生提供大學(xué)先修課程的選擇。融入新高考元

素，試題內(nèi)容也與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)新高考的時(shí)代性。

二是關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)與飲食習(xí)慣，倡導(dǎo)健康理念。聽(tīng)

力材料1提倡體育鍛煉，材料2和材料3討論飲食習(xí)

慣，這些語(yǔ)篇通過(guò)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)言情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注體育運(yùn)動(dòng)，提高鍛煉意識(shí)，重視健康飲食。

三是通過(guò)美育場(chǎng)景，引導(dǎo)審美情趣養(yǎng)成。聽(tīng)力材料

5談?wù)搶?duì)電影的看法，聽(tīng)力材料9對(duì)房子裝修的討論，

聽(tīng)力材料10對(duì)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)的講述，閱讀理解C篇對(duì)魔術(shù)

這門(mén)藝術(shù)的介紹，應(yīng)用文寫(xiě)作對(duì)詩(shī)歌朗誦比賽的宣傳

等等，這些語(yǔ)篇通過(guò)展現(xiàn)藝術(shù)之美、生活之美、音樂(lè)

之美、文學(xué)之美，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的審美情趣和良

好的審美意識(shí)，從而更加熱愛(ài)生活。

四是精選勞動(dòng)場(chǎng)景及話題，宣傳踐行勞動(dòng)精神。聽(tīng)

力材料4對(duì)廚房購(gòu)物，聽(tīng)力材料6餐館點(diǎn)餐，聽(tīng)力材

料7租房，聽(tīng)力材料9的自己裝修房子，完形填空講

述自己對(duì)職業(yè)意識(shí)的改變等等。這些語(yǔ)篇和情境的選

擇引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活體驗(yàn)和生活情境中中感受勞

動(dòng)的辛苦和榮耀，尊重勞動(dòng)，認(rèn)同勞動(dòng)，參與勞動(dòng)，

熱愛(ài)勞動(dòng)。

2.強(qiáng)化基于三大主題語(yǔ)境的主題意義探究，促進(jìn)學(xué)

生語(yǔ)言綜合能力形成

主題意義的探究是語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容，直接影

響語(yǔ)篇理解程度、思維發(fā)展水平和語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果。

設(shè)題基于主題語(yǔ)境，考查了學(xué)生對(duì)主題意義的探

究，如閱讀24、25、26題。完形填空中的敘事和感悟

讓我們正確對(duì)待不同職業(yè)，它們同時(shí)服務(wù)于“言語(yǔ)會(huì)引

起變化”的主題。敘事部分為理解主題搭建了支架，而

感悟部分又深化了主題，使試題具備一定的挑戰(zhàn)性。

3.體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)要求，深入強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查

2021年新高考八省聯(lián)考統(tǒng)一模擬演練英語(yǔ)命題以

學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，在考查學(xué)生基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法和長(zhǎng)難

句的基礎(chǔ)之上，突出對(duì)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等關(guān)鍵能力

的考查；改變相對(duì)固化的考查形式，命題形式創(chuàng)新，

破除僵化的應(yīng)試教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)，提高

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本次英語(yǔ)模擬考試試題重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)閱讀理解、寫(xiě)作

能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維等關(guān)鍵能力的考

查。具體體現(xiàn)在：

第一、精選語(yǔ)篇，強(qiáng)化對(duì)閱讀理解能力和語(yǔ)言思維

能力的考查。閱讀理解第一節(jié)15道小題中，有9個(gè)試

題考查推斷、歸納和概括等高階閱讀理解能力。尤其

是D篇閱讀理解，關(guān)于熊的智力發(fā)展的最新研究，閱

讀理解能力要求高，長(zhǎng)難句較難。七選五36、39、40

等三個(gè)題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言邏輯思維的推理與判斷，難

度較大。

第二、通過(guò)設(shè)置更加真實(shí)的試題情境，對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作

和語(yǔ)言表達(dá)能力的考查加強(qiáng)。應(yīng)用文寫(xiě)作要求尋求外

教的幫助，對(duì)詩(shī)歌朗讀比賽提供幫助；讀后續(xù)寫(xiě)講述

在汽車(chē)拋錨的情況下，墨西哥一家人的幫助，在考查

閱讀的基礎(chǔ)之上，考查學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力，同時(shí)把

語(yǔ)言的工具性與思想性融為一體。

第三、考查批判性思維和辯證思維能力。在語(yǔ)篇選

擇上，閱讀理解B篇，選取與碳足跡有關(guān)的環(huán)保熱點(diǎn)

文章，讓學(xué)生選擇生態(tài)環(huán)保的生活方式。七選五語(yǔ)篇

介紹說(shuō)明APP在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題及事項(xiàng)，讓學(xué)

生意識(shí)到科技帶給我們生活的變化，同時(shí)又不完全依

賴(lài)科技，注意社會(huì)屬性。這些語(yǔ)篇能夠啟發(fā)考生運(yùn)用

批判性思維和辯證思維能力思考自然和社會(huì)生活中的

現(xiàn)象和問(wèn)題。在題目設(shè)置上，閱讀理解26、31題的設(shè)

置、七選五37、39題的設(shè)置，這些試題都需要學(xué)生運(yùn)

用批判性思維和辯證思維，對(duì)材料內(nèi)容歸納概括并進(jìn)

行邏輯推理才能做出正確的選擇。

4、不斷創(chuàng)新命題方式，防止試題形式固化

為了防止試題形式固化，進(jìn)一步創(chuàng)新試題呈現(xiàn)形

式。28題的寫(xiě)作目的意圖題，30題的說(shuō)明方式的考

查，語(yǔ)法填空60題的介詞考查，earlyon會(huì)給學(xué)生造

成很大的困難和阻擾。這些創(chuàng)新的命題方式，有效考

查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力和學(xué)習(xí)能力。

總之，2021年新高考八省聯(lián)考統(tǒng)一模擬演練英語(yǔ)

試題圍繞立德樹(shù)人這一核心，落實(shí)高考評(píng)價(jià)體系的考

查要求，圍繞三大主題語(yǔ)境，選擇時(shí)代性的素材，落

實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度水平呈階梯狀

分布，創(chuàng)新命題方式，有效考查了學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用

能力，為推進(jìn)新高考綜合改革的穩(wěn)步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。

政治試題分析

2021年新高考八省聯(lián)考政治試題總體而言是穩(wěn)中求

新，穩(wěn)中求變的。它在延續(xù)全國(guó)卷試題的基礎(chǔ)上，借

鑒了其他省份的精華，同時(shí)又展示河北自己的特色。

此次政治試題考試時(shí)間為75分鐘。題量確定為15

個(gè)選擇，每個(gè)選擇3分，占45分；5個(gè)主觀題，共

計(jì)55分。最后一問(wèn)要求擬一份150字左右的校園宣

傳活動(dòng)方案提綱，屬于開(kāi)放性和探究性的新題型，對(duì)

學(xué)生的綜合能力考查較之以往有所提升。

命題呈現(xiàn)特點(diǎn)一：突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的考

查。

從考點(diǎn)看，沒(méi)有出現(xiàn)太偏的考點(diǎn)。哲學(xué)考點(diǎn)分布主要

集中在一二單元，四單元未涉及。12題考查馬恩原

著理解，要引起一定重視。

命題呈現(xiàn)特點(diǎn)二：強(qiáng)化學(xué)科關(guān)鍵能力的考查。

通過(guò)16-1題經(jīng)濟(jì)信息圖表題型突出對(duì)學(xué)生解讀獲取

信息的考查。通過(guò)選擇第3題金融體系相關(guān)傳導(dǎo)

題、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思維過(guò)程，提升思維品質(zhì)。

命題呈現(xiàn)特點(diǎn)三：精挑情境落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)考查。

“十四五規(guī)劃編制”、和平方舟醫(yī)療船、RCEP的簽

署、數(shù)字政府建設(shè)、精準(zhǔn)扶貧成果、全球抗疫等成為

情境材料。主觀題19題要求分析流行語(yǔ)中體現(xiàn)的價(jià)

值觀是如何影響中美抗疫效果的，對(duì)學(xué)生的科學(xué)精

神、政治認(rèn)同、擔(dān)當(dāng)精神都有較好考查。

命題呈現(xiàn)特點(diǎn)四：挖掘本土素材，引導(dǎo)厚植學(xué)生家

國(guó)情懷。

如主觀題18題要求運(yùn)用辯證唯物論的原理，闡明河

北省為何能取得脫貧攻堅(jiān)決定性勝利。體現(xiàn)地方特

色，引導(dǎo)考生關(guān)注地方發(fā)展成就。

通過(guò)分析以上命題呈現(xiàn)的特點(diǎn)，在高三備考中，建議

高三學(xué)生首先要做到夯實(shí)基礎(chǔ)、理清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，

注重邏輯關(guān)系，提升思維品質(zhì)。其次以高考題型分析

訓(xùn)練為抓手，進(jìn)行必要的題型訓(xùn)練，提高實(shí)際解題能

力和學(xué)科素養(yǎng)，最后要緊密聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注時(shí)政熱

點(diǎn)，做有理想、有擔(dān)當(dāng)、有能力的時(shí)代新人。

歷史試題分析

隨著2021年1月24日八省新高考適應(yīng)性歷史考試的結(jié)

束，八個(gè)省份的歷史試題也均一一呈現(xiàn)在考生和教師面

前，在高考動(dòng)向的把握、適應(yīng)命題新變化以及確立新的

備考方向方面，無(wú)疑這次考試具有舉足輕重的導(dǎo)向作

用。

從整體而言，試題緊密?chē)@《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》中的

“一核四層四翼”的基本要求，命題思路、試題情境、素

材形式與設(shè)問(wèn)等方面在總體平穩(wěn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，

更加注重歷史學(xué)科的特點(diǎn)，凸顯基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科能力的

結(jié)合；從核心素養(yǎng)的落實(shí)來(lái)看，進(jìn)一步深化高考改革的

要求，面對(duì)史料從內(nèi)容、范圍、形式等方面呈現(xiàn)的多元

化趨向，對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高要求。

本次試題難度適當(dāng)、試題情境設(shè)置合理；全方位對(duì)必

備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值等進(jìn)行考

查，凸顯基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，尤其是

選擇題部分，對(duì)學(xué)生的必備知識(shí)以及邏輯思維能力進(jìn)

行了較高層次的考查，基礎(chǔ)性綜合性較強(qiáng)；主觀題部

分在題型方面有小的創(chuàng)新一一16題查找錯(cuò)誤并說(shuō)明

理由；18題突出立德樹(shù)人主題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，在

全民抗疫的時(shí)代背景下對(duì)中醫(yī)藥的發(fā)展內(nèi)容進(jìn)行了考

查，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。

結(jié)合本次八省新高考適應(yīng)性歷史考試試題，不難看出，總體

保持平穩(wěn)，部分試題進(jìn)行了一定程度的創(chuàng)新，在落實(shí)學(xué)科核

心素養(yǎng)要求的同時(shí)，一定要明確為什么考、考什么和怎么考

的問(wèn)題。新高考正式考試日益臨近，結(jié)合對(duì)本次考試的分

析，圍繞試題命制與選用談?wù)劷诘膹?fù)習(xí)備考策略：

（一）試題命制注重宏觀整體，知識(shí)考查做到微觀精細(xì)

試題是呈現(xiàn)新高考、新教材大單元教學(xué)、大歷史觀的有效載

體，本次八省新高考適應(yīng)性歷史考試，均做到了微觀切入，

勾勒整體的命題思路，讓學(xué)生以小見(jiàn)大，把握整體，再通過(guò)

微觀知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)進(jìn)行論證，很好地將歷史學(xué)科特點(diǎn)、能力與

核心素養(yǎng)貫穿其中，彰顯了新高考的考查定位。因此，教師

在備考過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)考查的設(shè)計(jì)，一定是立足于單元整

體，涵蓋微觀知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生既注重知識(shí)點(diǎn)的微觀掌握，又

要厘清知識(shí)脈絡(luò)與線索，這樣才能構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)的大歷史

觀，做到有的放矢，為有效運(yùn)用史實(shí)進(jìn)行分析、論述奠定基

礎(chǔ)。

（二）史料選擇力求新穎，不斷貼近當(dāng)下生活

近年來(lái)，隨著新高考改革的不斷深入，試題情境材料的選擇

上也更加豐富、多元，緊貼高考評(píng)價(jià)體系中創(chuàng)新性的要求，

并在此基礎(chǔ)上不斷關(guān)注生活，不斷發(fā)揮出歷史學(xué)習(xí)的借鑒作

用。因此，在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，教師要總結(jié)各種情境史料的

閱讀分析方法，把握深層含義，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)與史料

之間的關(guān)聯(lián)，將學(xué)生已有的必備知識(shí)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵能力，從而

更好地應(yīng)對(duì)試題情境史料的新穎性和實(shí)效性。

（三）構(gòu)建關(guān)聯(lián)性思維，提高學(xué)科核心素養(yǎng)

縱觀本次八省新高考適應(yīng)性歷史考試試題，論述中的邏輯思

維能力考查進(jìn)一步加強(qiáng)，在今后復(fù)習(xí)中，教師要加大對(duì)中外

關(guān)聯(lián)材料或古今關(guān)聯(lián)材料的選擇，訓(xùn)練學(xué)生的關(guān)聯(lián)性思維能

力，運(yùn)用唯物史觀，養(yǎng)成學(xué)生系統(tǒng)、全面思考的歷史思維，

發(fā)揮時(shí)空特定的指向作用，確定合理范圍，通過(guò)全面客觀地

實(shí)證意識(shí)，全方位把握史料的深層含義，并解釋深層次的因

果關(guān)系，構(gòu)建有邏輯層次、史實(shí)依據(jù)、歷史情懷的試題解題

思路，在此基礎(chǔ)上，不斷滲透家國(guó)情懷意識(shí)，真正落實(shí)高考

評(píng)價(jià)體系中“一核四層四翼”的基本要求。

綜上所述，本次八省新高考適應(yīng)性歷史考試試題，為新高考

試題的命制與史料選擇做出了有益的嘗試，更加彰顯出未來(lái)

高考的發(fā)展方向，不斷夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)

史料教學(xué)、情境教學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建有效分析的解題思維能

力，圍繞大單元?dú)v史教學(xué)，構(gòu)建學(xué)生的大歷史觀，才能不斷

適應(yīng)新高考的要求。

在老教材與新課標(biāo)新高考的背景下，本次試題深度落

實(shí)了一核四層四翼的考查目標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)基本體現(xiàn)了新

舊教材新舊高考平穩(wěn)過(guò)渡的思路，在思維能力的考查

方面更加深入，為備戰(zhàn)2021年高考具有重要的指導(dǎo)

意義。

地理試題分析

2021年八省聯(lián)考地理試題以穩(wěn)為主，在題型與結(jié)

構(gòu)、呈現(xiàn)形式與風(fēng)格等方面，基本延續(xù)2020年全國(guó)

卷的特點(diǎn)，給學(xué)生以熟悉感和親切感；試題穩(wěn)中有

新，緊扣主干內(nèi)容，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出關(guān)鍵能

力考查；試題既科學(xué)地表達(dá)了高考評(píng)價(jià)體系的精髓，

又符合中學(xué)地理教學(xué)實(shí)際，在“穩(wěn)”與“變”的權(quán)衡中尋

找最佳的結(jié)合點(diǎn)與平衡點(diǎn)。

一、題型

地理試題選擇題延續(xù)2020年高考全國(guó)卷的命題風(fēng)

格，選取與地理學(xué)科相關(guān)的文字材料和地理圖表相結(jié)

合的形式考查學(xué)科相關(guān)知識(shí)，但是與2020年全國(guó)卷和

山東卷相比存在一定的變化，主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方

面：

①整卷圖表比全國(guó)卷多，景觀圖（云南哈尼梯田和

山西昔陽(yáng)旱地梯田），剖面圖（地質(zhì)剖面圖），分布

統(tǒng)計(jì)圖（發(fā)展?jié)摿y(tǒng)計(jì)圖），示意圖（三種典型院落

模式）等，體現(xiàn)無(wú)圖不地理的特點(diǎn)，實(shí)際上增加了對(duì)

學(xué)科思維的考查。

②文字材料相對(duì)山東卷較少，簡(jiǎn)潔明了闡述問(wèn)題，

關(guān)鍵字明確，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的考查。

③選做題依然延續(xù)2020年的旅游和環(huán)保，結(jié)合國(guó)家

發(fā)展理念比較明顯。

二、題量和分值

整卷題量相比2020年高考全國(guó)文綜卷有明顯的增

加，選擇題15個(gè)題（高考全國(guó)卷11個(gè)題，增加了4

個(gè)題）；非選擇題部分必做題為3個(gè)題，選做2個(gè)

（高考全國(guó)卷為2個(gè)題必做，另加選修環(huán)保和旅

游）。

選擇題部分為45分，非選擇部分為55分，受整卷

題量增加的影響，河北卷非選擇題部分每小題為3

分，相比2020年高考全國(guó)卷每小題降低了1

分。非選擇題部分總分值為55分，必做題47分，

選做題8分，相比2020年高考全國(guó)卷減少了1分。

三、能力考查

從整卷題量的變化來(lái)說(shuō)，更有利于考查更多中學(xué)階段

的重要考點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的信息整理能力、語(yǔ)言表達(dá)能

力、辯證思維能力和學(xué)科素養(yǎng)的要求也有質(zhì)的提升。

本套試題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)（比如區(qū)域基本特征、霧

的形成、影響雪線因素等），兼考查地理基本素養(yǎng)和

能力，如從文字材料中獲取信息（比如景德鎮(zhèn)陶瓷產(chǎn)

業(yè)、青藏高原海洋性冰川、陜西窯洞院落模式等），

及從圖像中獲取重要信息（如喜馬拉雅山土地覆被類(lèi)

型中的水體南坡海拔高度分布是解題的關(guān)鍵）。

四、考點(diǎn)的分布

考點(diǎn)分布覆蓋較全面，各個(gè)章節(jié)版塊都有所涉及。

從高考模擬卷來(lái)分析，自然地理所占比重高，人文地

理所占比重低，延續(xù)了2020年全國(guó)卷1的特點(diǎn)。在

后續(xù)備考過(guò)程中，注重自然地理知識(shí)的基本原理和生

成過(guò)程，但也要注意人文地理中農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、工

業(yè)可持續(xù)發(fā)展及傳統(tǒng)文化的復(fù)習(xí)。

物理試題評(píng)析

2021年河北省高考模擬演練物理試卷調(diào)整了試題結(jié)

構(gòu)、分值。試題多數(shù)情景創(chuàng)新，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)

際，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力與學(xué)科素養(yǎng)的考查，正確

發(fā)揮高考的“指揮棒”作用。作為新舊高考交替的

2021年高三，通過(guò)這套試題，仔細(xì)分析命題者意

圖，來(lái)洞察河北省命題新趨勢(shì)，對(duì)考生備考十分有意

義。

一、加強(qiáng)情境化創(chuàng)新設(shè)計(jì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際

高考物理命題一直注重理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合生產(chǎn)生

活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展設(shè)計(jì)試題情境，反映當(dāng)代科

學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和科學(xué)思想，考查學(xué)生學(xué)以致

用的能力，凸顯物理學(xué)科在解決實(shí)際問(wèn)題特別是重大

科技問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值。本次模擬物理試題除了有意

識(shí)地加強(qiáng)與體育運(yùn)動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合之外，還加強(qiáng)

緊密聯(lián)系科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和日常生活實(shí)踐的試題情境設(shè)

計(jì)，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的

能力，特別是在實(shí)際問(wèn)題情境中考查學(xué)生通過(guò)抽象概

括提取關(guān)鍵信息、建構(gòu)物理模型的能力。

二、突出圖像的呈現(xiàn)方式，考查信息加工能力

本次模擬試題注重考查利用圖像考查物理信息，增加

試題信息的廣度，要求學(xué)生能夠從圖像中獲取信息，

建立文字、圖像等不同信息呈現(xiàn)方式之間的聯(lián)系，從

而構(gòu)建正確的物理圖景，考查學(xué)生的信息加工、邏輯

推理等關(guān)鍵能力。

本次物理試題設(shè)計(jì)了許多涉及“圖像語(yǔ)言”的選擇題。

例如，第11題驗(yàn)證平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)考查

直尺和坐標(biāo)紙繪出合力與分力關(guān)系圖像，要求學(xué)生規(guī)

范作圖、用圖的能力。第12題測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

實(shí)驗(yàn)，考查描點(diǎn)連線和結(jié)合圖像的斜率、截距等關(guān)鍵

信息，利用歐姆定律考查學(xué)生從圖像中獲取信息并利

用關(guān)鍵信息進(jìn)行推理判斷的能力，對(duì)學(xué)生信息加工能

力要求較高。又如，第13題的電磁感應(yīng)問(wèn)題中結(jié)合

給出的v-t圖像，要求學(xué)生能從圖像中尋找速度與時(shí)

間的變化規(guī)律，利用圖像提供的信息求出加速度和判

斷出1s導(dǎo)體棒進(jìn)入磁場(chǎng)之后做加速度減小的加速運(yùn)

動(dòng)，較好地考查學(xué)生的理解能力、推理能力以及從圖

像中提取信息的能力。

總之圖像問(wèn)題能夠反映學(xué)生利用圖像結(jié)合所學(xué)物理知

識(shí)考查學(xué)生作圖、識(shí)圖、用圖推導(dǎo)分析能力。也將是

高考的考查熱點(diǎn)。

三、提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力

本次模擬考試還有一個(gè)最大的特點(diǎn)是對(duì)計(jì)算能力要求

高，10個(gè)選擇題中有8個(gè)題都需要進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)

運(yùn)算或字母推導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題、選做題更是如

此。

四、增強(qiáng)開(kāi)放性和探究性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

實(shí)驗(yàn)探究是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑。本次

考試第11題通過(guò)對(duì)驗(yàn)證平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)的變

形，考查了游標(biāo)卡尺讀數(shù)、規(guī)范做出力的圖示、實(shí)驗(yàn)

原理的考查。這啟示考生要開(kāi)拓思路，不能拘泥于課

本的實(shí)驗(yàn)操作，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要重點(diǎn)弄懂原理。第12

題測(cè)量電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性也很強(qiáng)，給出了四個(gè)

測(cè)電動(dòng)勢(shì)的電路圖，要求學(xué)生在不同的情況下選擇不

同的電路設(shè)計(jì)。該題具有一定的開(kāi)放性、探究性，鼓

勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

高三八省聯(lián)考化學(xué)詳評(píng)

一、整體考題分布一重生活、重基礎(chǔ)

從上圖可以看出，本次聯(lián)考化學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的考

查，元素化合物性質(zhì)的分值占比大，對(duì)反應(yīng)原理的考

查延續(xù)了近幾年高考特點(diǎn)，繼續(xù)充當(dāng)“難度擔(dān)當(dāng)”的角

色。

二、試題特色：選擇題難度降低，非選擇題穩(wěn)中出奇

1、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科必備知識(shí)。

本次聯(lián)考化學(xué)卷結(jié)合文化、科技、生產(chǎn)等相關(guān)背景考

查了大量的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與運(yùn)用，這部分題型

看似難度小，但需要累積大量的基礎(chǔ)知識(shí)才能保證答

題的準(zhǔn)確率。

2、結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

試題圍繞關(guān)鍵能力進(jìn)行層次遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)，測(cè)量不同認(rèn)

知層次學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)引導(dǎo)課堂教學(xué)培養(yǎng)考生

的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、證據(jù)推理與模型認(rèn)知等化學(xué)

學(xué)科素養(yǎng)。例如第10、14題通過(guò)圖表和實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖考查

學(xué)生物質(zhì)價(jià)類(lèi)二維圖的靈活運(yùn)用和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)探究推理

的嚴(yán)謹(jǐn)性；19題，延續(xù)了近年化學(xué)反應(yīng)原理難度較大

的風(fēng)格，考生要較好的完成此題需要較高的化學(xué)學(xué)科

素養(yǎng)，關(guān)鍵能力的形成是素養(yǎng)的支點(diǎn)。

3、把握全局，構(gòu)建學(xué)科思想方法。

①選擇題：

選擇題整體難度不大，前7道選擇題結(jié)合科技、傳統(tǒng)

文化、生產(chǎn)等背景考查基礎(chǔ)知識(shí)，第8、10題結(jié)合圖

像考查反應(yīng)機(jī)理和物質(zhì)轉(zhuǎn)化，緊緊貼合了新高考和新

教材的變化趨勢(shì)，第11-16題和往屆高考經(jīng)典題型基

本保持一致。

②必考題

第17題以海鹽提純?yōu)楸尘翱疾榱顺s試劑選擇、儀器

應(yīng)用，滴定計(jì)算等常規(guī)考點(diǎn)，難度相對(duì)較低。

第18題以煉鋅礦渣為原料提煉制備氮化錢(qián)，考查了化

合價(jià)、陌生方程式書(shū)寫(xiě)、成分分析和K值計(jì)算運(yùn)用等

考點(diǎn)，整體涉及方程式書(shū)寫(xiě)考查較多，但均可以運(yùn)用

類(lèi)比和元素守恒的特點(diǎn)完成書(shū)寫(xiě)。

第19題化學(xué)反應(yīng)原理模塊，其難度較大，為本次適應(yīng)

考中化學(xué)部分的壓軸題；本題涉及反應(yīng)熱的計(jì)算考點(diǎn)

常規(guī)，主要難點(diǎn)在于多個(gè)反應(yīng)的協(xié)同競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的分

析，另外該題還涉及到多個(gè)圖像，需要花費(fèi)較多的時(shí)

間梳理圖像信息。

③選做題

選修3：本題以黑磷-石墨復(fù)合負(fù)極材料為素材背景，

考查原子核外電子排布和電負(fù)性、化成鍵原子的軌道

雜化形式、熔沸點(diǎn)比較、晶體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。其中涉及

雜化類(lèi)型判斷和相關(guān)信息正誤判斷的關(guān)鍵在于能否讀

懂圖中關(guān)鍵信息。

選修5：結(jié)合了供內(nèi)酰胺類(lèi)藥物合成路線進(jìn)行相關(guān)知

識(shí)考查，考題設(shè)問(wèn)比較常規(guī)，解題關(guān)鍵在于分析出物

質(zhì)v-物質(zhì)vin發(fā)生成環(huán)和開(kāi)環(huán)反應(yīng)的斷/成鍵特點(diǎn)。

三、2021年高考備考建議

1、注重基礎(chǔ)零散知識(shí)，多積累；強(qiáng)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)

變。

新高考化學(xué)采用廣東省自主命題的單科試卷（正式告

別理綜/文綜），相較于之前的綜合卷，知識(shí)點(diǎn)考查會(huì)

更加細(xì)致；另外，按照以往慣例，改革的第一屆高

考，試題難度一般不會(huì)太大。結(jié)合以上兩點(diǎn)，對(duì)于基

礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生優(yōu)勢(shì)會(huì)體現(xiàn)的更明顯。

2、注重思維，關(guān)注新情境、新圖表、新題型、科學(xué)熱

點(diǎn)，拓展學(xué)科新視野。

高考作為“選拔性”考試，必然要強(qiáng)調(diào)能力的考查，而

“新情境”題型就能很好的考查學(xué)生的信息獲取和加工

能力。

3、加強(qiáng)審題能力，尤其是學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞；學(xué)會(huì)將復(fù)雜

圖表簡(jiǎn)單化，避免無(wú)從下手。

成功沒(méi)有捷徑，但一定有方法。多練習(xí)信息給與題，

以提升自己的學(xué)習(xí)潛能；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提

出問(wèn)題，并能對(duì)照知識(shí)認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題。

生物試題分析

試題將理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)

新能力等關(guān)鍵能力的考查作為考查內(nèi)容的重心。試

題整體難度較大，設(shè)問(wèn)情景新穎，設(shè)問(wèn)形式穩(wěn)中有

創(chuàng)意，注重學(xué)生分析理解能力。對(duì)學(xué)生閱讀能力和表

達(dá)能力提出了很高的要求。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、關(guān)注應(yīng)用性和創(chuàng)新性

試題滲透生物學(xué)科素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)考生合理運(yùn)用生

物學(xué)思維方式與方法，有效地整合生物學(xué)的相關(guān)知

識(shí)，運(yùn)用生物學(xué)的相關(guān)能力獲取信息、分析問(wèn)題、解

決問(wèn)題。如第19題從生活中實(shí)際出發(fā)，以建筑物遮

擋對(duì)植物的影響為情景，考查考生對(duì)光合作用中葉綠

素等變化的意義，同時(shí)結(jié)合植物激素的作用以及生物

與環(huán)境的適應(yīng)考查考生的綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能

力。

二、貫穿基礎(chǔ)性和綜合性

試題與課程標(biāo)準(zhǔn)和高中教學(xué)實(shí)際密切結(jié)合，立意源于

教材又高于教材，有利于引導(dǎo)中學(xué)積極推進(jìn)生物學(xué)教

學(xué)和生物學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。如第