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文檔簡介
登幽州臺歌知識備查
陳子昂(661—702),
字伯玉,梓州射洪(今屬四川)人。唐代文學(xué)家。初唐詩文革新人物之一,對唐詩發(fā)展頗有影響。在詩歌上,他推舉漢魏風(fēng)骨,強調(diào)興寄,反對柔靡之風(fēng)。他的作品《感遇》等指斥時弊,書寫情懷,風(fēng)格高昂清峻。有《陳伯玉集》。作者介紹背景資料知識備查
武則天萬歲通天元年(696年),武則天派建安王武攸(yōu)宜率軍征討,陳子昂在武攸宜任右拾遺參謀軍事。武缺乏將略,軍事失利,陳子昂屢次進言,不僅不被采納,還被貶為軍曹。詩人接連受到挫折,眼看報國宏愿成為泡影,因此登上薊北樓(故址在今北京西南),慷慨悲吟,寫下了此詩。自由朗讀詩歌,把詩歌讀通讀順,注意讀準字音、節(jié)奏。
整體感知登幽州臺歌陳子昂前/不見/古人,后/不見/來者。念/天地/之/悠悠,獨/愴然/而/涕下!yōuchuànɡtì精讀細研登幽州臺歌幽州臺:戰(zhàn)國時期燕昭王所建的黃金臺。修建黃金臺用于招納賢才,因燕昭王將黃金置于其上而得名。其師郭隗為例,成為當時燕昭王用黃金臺招納而來的第一位賢才。幽州臺又名“薊北樓”,也有稱“燕臺”。幽州:古九州之一,即今北京市、河北北部及遼寧一帶?!案琛保汗糯囊环N詩歌體裁。題目點明了此詩是詩人在登臨幽州臺時所作。反復(fù)朗讀詩歌,用自己的話說說詩句的意思。精讀細研【譯文】往前不見古代招賢的圣君,向后不見后世求才的明君。前不見古人,后不見來者。過去。未來。古代那些能夠禮賢下士的圣君。后世那些重視人才的賢明君主。精讀細研念天地之悠悠,獨愴然而涕下!想到。形容時間的久遠和空間的廣大。悲傷的樣子。眼淚?!蔼殹弊质侨姷脑娧郏娙说怯闹菖_,孑然一身,懷才不遇的苦悶涌上心頭,不禁悲從中來?!咀g文】只有那蒼茫天地悠悠無限,止不住滿懷悲傷,熱淚紛紛。合作探究1.再讀詩歌,思考:“前不見古人,后不見來者”表現(xiàn)了詩人什么樣的感受?向前看,像燕昭王那樣的古代賢君再也見不到了。向后看,后代的賢君又在哪里?一種茫然與無奈自然涌上詩人的心頭。合作探究2.詩人登上幽州臺遠眺,產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想?由此表達了詩人怎樣的情感?聯(lián)想:大地茫茫,空闊寂寥,沒有一個知音,內(nèi)心滿懷悲憤。情感:懷才不遇的悲嘆和孤單苦悶的心緒。3.《登幽州臺歌》中,詩人為什么會“愴然而涕下”?在這淚中還包含著什么深層精神?合作探究詩人立足于幽州臺這個時間與空間的交匯點,眼觀天地,空間無邊無際,而個人何其渺??!神游古今,時間無始無終,而一生何其短暫!再加上明君賢臣、英雄豪杰難追難待。于是,一種沉重和孤立無援、獨行無友的孤獨襲上心頭,不禁“愴然而涕下”!詩歌中所表現(xiàn)的不只是客體的渺小,更有詩人在愴然流淚后的抗爭與進取,詩歌中蘊含著詩人力圖為國建功的積極精神。詩的題目有一個“登”字,但是詩中無一處點明這個字,不過讀者又處處感到有這個字的存在。一、二句的“前”與“后”自然是詩人登高所望的“眼前”與“身后”,但他卻因此聯(lián)想到久遠的古昔與以后的時代。古今相連,造成了時間的漫長。詩人苦悶痛苦的心情因時間與空間的襯托,得到了極為深沉的表現(xiàn)。合作探究4.作者是如何表現(xiàn)“登”這一題意的?合作探究5.曹操的《觀滄?!放c本詩都是登高抒懷之作,試比較一下這首詩抒發(fā)的情感與《登幽州臺歌》有什么不同。觀滄海曹操
東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星漢燦爛,若出其里。
幸甚至哉,歌以詠志。登幽州臺歌陳子昂前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下!合作探究
《登幽州臺歌》以慷慨悲涼的調(diào)子,表達了詩人懷才不遇、壯志難酬、時不我待、孤獨悲傷的感情?!队^滄?!吠ㄟ^描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象,表達了詩人的宏偉抱負和寬廣胸襟,表現(xiàn)了詩人豪邁自信的態(tài)度。這首詩的基調(diào)蒼涼慷慨,被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。此詩借景抒情,勾畫了大海吞吐日月,包蘊萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟,抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負。方法指導(dǎo)合作探究1.根據(jù)日常文言詞匯的積累,掃清字詞障礙,讀懂詩詞的主要內(nèi)容。首先要通讀詩詞,從整體上去理解詩詞內(nèi)容。對于相對較難理解的詩詞,要耐心多讀,反復(fù)推敲,以便將詩詞的前后內(nèi)容聯(lián)系起來理解。2.聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。如辛棄疾曾在抗金斗爭的最前線出生入死,南歸后又遭到投降派的排擠和打擊,所以他的詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活,或表達報國無門的憤懣情緒;陶淵明的詩主要描寫田園風(fēng)光,抒發(fā)隱逸情懷;陸游的詩多與愛國有關(guān),渴望朝廷收復(fù)失地。如何理解古詩詞的思想內(nèi)容?合作探究方法指導(dǎo)3.重視詩題的作用。詩題往往對詩詞的內(nèi)容和情感有提示作用,有的詩題直接反映詩歌的主要內(nèi)容,揭示作者的情感和情趣。但要注意詞的詞牌名與題目的區(qū)別。4.根據(jù)詩詞的題材來閱讀。題材不同,內(nèi)容自然不一樣。如邊塞詩以描寫邊塞風(fēng)光,反映將士們生活及報國情懷為主;田園詩則描寫美麗的自然風(fēng)光,抒發(fā)作者熱愛自然、向往田園生活的情感。如何理解古詩詞的思想內(nèi)容?概括主題課堂小結(jié)
《登幽州臺歌》中詩人登樓遠眺,以北方蒼茫廣闊的原野為背景,俯仰古今,視通萬里,表達了詩人懷才不遇、壯志難酬、時不我待、孤獨悲傷的感情。寫作特色前三句寫詩人登高所見及心理活動,最后一句才寫外部表情。內(nèi)心是表情的依賴,表情是內(nèi)心的反映,兩者巧妙結(jié)合,勾畫出一個胸懷大志而又生不逢時、獨自悲嘆的詩人形象。?景中藏情。詩歌的前兩句俯仰古今,寫出了時間的綿長。第三
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