一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《 2 20以內(nèi)的退位減法 第2課時(shí) 十幾減9（2） 》人教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《220以內(nèi)的退位減法第2課時(shí)十幾減9（2）》人教版一.教材分析人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第2課時(shí)“十幾減9（2）”主要讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法。這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)之上的，是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算能力。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于基本的加減法運(yùn)算已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。但是，對(duì)于退位減法，學(xué)生可能還存在著一定的困難，需要通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解和掌握。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減9的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律。五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生理解和掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律；通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT，包括圖片、動(dòng)畫(huà)等。準(zhǔn)備一些實(shí)物，如小卡片、小動(dòng)物模型等。準(zhǔn)備一些練習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的情境，如小動(dòng)物們舉辦的一個(gè)比賽，需要計(jì)算得分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。呈現(xiàn)（10分鐘）通過(guò)PPT展示十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。操練（10分鐘）讓學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行十幾減9的計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，提高計(jì)算能力。鞏固（10分鐘）通過(guò)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問(wèn)題。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行十幾減9的拓展計(jì)算，如幾十減9，幾百幾十減9等，提高學(xué)生的計(jì)算能力。小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生明確所學(xué)知識(shí)。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。板書(shū)（5分鐘）板書(shū)本節(jié)課的主要內(nèi)容和計(jì)算方法，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。以上是本人對(duì)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第2課時(shí)“十幾減9（2）”的教學(xué)設(shè)計(jì)，供您參考。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我盡量采用了生動(dòng)的情境和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算，這樣可以提高學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在鞏固環(huán)節(jié)，我通過(guò)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問(wèn)題。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在理解和掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律上還存在一定的困難，這需要我在今后的教學(xué)中，更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)和講解。其次，在家庭作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于十幾減9的計(jì)算還不是很熟練，這需要我在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：?jiǎn)栴}：部分學(xué)生對(duì)退位減法的運(yùn)算規(guī)律理解不深，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。解決辦法：在講解退位減法時(shí)，我應(yīng)該更加直觀地展示退位的這個(gè)過(guò)程，可以用實(shí)物模型或者圖示來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，多進(jìn)行一些類(lèi)似的計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律。問(wèn)題：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，有的學(xué)生參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。解決辦法：在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，可以設(shè)置一些小組任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到計(jì)算過(guò)程中來(lái)。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)好的小組，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。問(wèn)題：在家庭作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于十幾減9的計(jì)算還不是很熟練。解決辦法：在課后，我可以對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，可以布置一些類(lèi)似的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，我還可以讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用生動(dòng)的情境和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。對(duì)于理解和掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律有困難的學(xué)生，我將更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)和講解，可以用實(shí)物模型或者圖示來(lái)幫助學(xué)生理解。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，設(shè)置一些小組任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到計(jì)算過(guò)程中來(lái)。在課后，我將對(duì)對(duì)于十幾減9的計(jì)算還不是很熟練的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，布置一些類(lèi)似的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，我還讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)還是有效的，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握了幾十減9的運(yùn)算規(guī)律。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，需要在今后的教學(xué)中，更加耐心和細(xì)致地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)的重要途徑，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了以下幾種類(lèi)型的作業(yè)：鞏固性作業(yè)：這類(lèi)作業(yè)主要是讓學(xué)生進(jìn)行十幾減9的計(jì)算練習(xí)，通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度。例如，讓學(xué)生完成50道十幾減9的計(jì)算題。拓展性作業(yè)：這類(lèi)作業(yè)主要是讓學(xué)生進(jìn)行十幾減9的拓展計(jì)算，如幾十減9，幾百幾十減9等，提高學(xué)生的計(jì)算能力。例如，讓學(xué)生完成10道幾十減9的計(jì)算題。實(shí)踐性作業(yè)：這類(lèi)作業(yè)主要是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。例如，讓學(xué)生計(jì)算家里最近一次購(gòu)物的總價(jià)，然后用十幾減9的方法找出應(yīng)該支付的金額。專(zhuān)家對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了充分的肯定，認(rèn)為我在教學(xué)過(guò)程中，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用了生動(dòng)的情境和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握了幾十減9的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，專(zhuān)家也提出了一些建議，讓我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，專(zhuān)家建議我增加一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些類(lèi)似于“幾十減9的計(jì)算，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目”這樣的作業(yè)。在教學(xué)方法上，專(zhuān)家建議我更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，來(lái)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解退位減法時(shí)，我可以制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)，直觀地展示退位的這個(gè)過(guò)程。在課堂管理上，專(zhuān)家建議我更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，采取不同的教