七年級(jí)英語下冊(cè)Unit 4 Dont eat in class period 3說課稿 人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Don’teatinclassperiod3說課稿人教新目標(biāo)版一.教材分析人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4的主要內(nèi)容是“Don’teatinclass”，本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及如何用英語表達(dá)在學(xué)校的規(guī)定。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)單詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)已經(jīng)有了一定的了解。但是，學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面還存在一定的問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)單詞和句型。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠遵守學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，課文內(nèi)容，重點(diǎn)單詞和句型。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生口語表達(dá)和聽力理解能力的提高。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、視頻等，輔助教學(xué)，增加課堂趣味性。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過播放一段學(xué)校規(guī)定的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校的規(guī)定，引出本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)：教師通過PPT展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。講解：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，舉例說明，讓學(xué)生加深理解。實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。鞏固：教師設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行聽力理解訓(xùn)練?？偨Y(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。作業(yè)：布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit4Don’teatinclass一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形學(xué)校規(guī)定：不要在課堂上吃東西八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般現(xiàn)在時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，表達(dá)普遍真理或客觀事實(shí)。構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)，主語+動(dòng)詞原形。例如：Ioftengotoschoolbybus.Shelikesreadingbooks.動(dòng)詞變化規(guī)則：一般情況下，動(dòng)詞原形不變。特殊情況如下：以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i+輔音字母。例如：study→studies，play→plays。以輔音字母結(jié)尾的動(dòng)詞，加-s。例如：go→goes，watch→watches。以元音字母+o結(jié)尾的動(dòng)詞，變o為e+輔音字母。例如：do→does，go→goes。否定祈使句：用于告訴別人不要做某事。構(gòu)成方式：Don’t+動(dòng)詞原形+其他。例如：Don’teatinclass.Don’ttalkduringtheexam.祈使句：用于告訴別人做某事。構(gòu)成方式：動(dòng)詞原形+其他。例如：Pleasecleanyourroom.YoucanwatchTVafterdinner.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句：用于詢問對(duì)方是否經(jīng)常做某事。構(gòu)成方式：Do+主語+動(dòng)詞原形+其他？例如：Doyouoftenplaysports?Doesshelikewatchingmovies?一般現(xiàn)在時(shí)的回答：肯定回答：Yes,主語+do/does/did.例如：Yes,Ido./Yes,shedoes.否定回答：No,主語+don’t/doesn’t/didn’t.例如：No,Idon’t./No,shedoesn’t.情態(tài)動(dòng)詞can：表示能力、允許或可能性。例如：Icanswim.Youcangototheparty.Shecan’tspeakFrench.情態(tài)動(dòng)詞must：表示必須、一定、推測(cè)。例如：Youmustfinishyourhomework.Hemustbetired.Itmustberningoutside.情態(tài)動(dòng)詞may/might：表示可能性、征求允許。例如：Youmayleavetheclassroom.Shemightcometotheparty.情態(tài)動(dòng)詞should/oughtto：表示應(yīng)該、建議。例如：Youshouldstudyhard.Sheoughttogotobedearly.情態(tài)動(dòng)詞will/would：表示意愿、將來、條件。例如：Iwillhelpyou.Shewouldlikesomewater.被動(dòng)語態(tài)：表示動(dòng)作的承受者是主語。構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)，使用“be+過去分詞”的形式。例如：Thebookiswrittenbyhim.Thewindowisbrokenbytheball.被動(dòng)語態(tài)的疑問句：構(gòu)成方式：Is/Are+主語+被動(dòng)語態(tài)+其他？例如：Isthecakebakedbyhim?Arethebooksreadbythem?被動(dòng)語態(tài)的回答：肯定回答：Yes,主語+am/is/are+被passive語態(tài)+其他.例如：Yes,thecakeisbakedbyhim./Yes,thebooksarereadbythem.否定回答：No,主語+am/is/are+not+被passive語態(tài)+其他.例如：No,thecakeisnotbakedbyhim./No,thebooksarenotreadbythem.被動(dòng)語態(tài)的否定祈使句：構(gòu)成方式：Don’tlet+賓語+被動(dòng)語態(tài)+其他。例如：Don’tlethimdrivethecar.Don’tletthembreakthewindow.被動(dòng)語態(tài)的肯定祈使句：構(gòu)成方式：Let+賓語+被動(dòng)語態(tài)+其他。例如：Lethimhelpyou.Letthemcleantheroom.祈使句的肯定回答：Okay/Sure/Certnly/Ofcourse.例如：Yes,sure./Okay,let’sgo.祈使句的否定回答：No,thanks./No,Idon’tthinkso./No,pleasedon’t.疑問詞：用于構(gòu)成特殊疑問句，詢問時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因等。例如：When,Where,How,Why,What等。特殊疑問句：用于詢問對(duì)方的具體信息。構(gòu)成方式：特殊疑問詞+一般疑問句同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題（請(qǐng)?jiān)贏、B、C中選擇一個(gè)正確答案）（1）一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句是______。A.IstudyEnglisheveryday.B.SheiswatchingTVnow.C.Theydidn’tgototheparkyesterday.（2）下列句子中，哪個(gè)句子使用了情態(tài)動(dòng)詞can？A.Youmustfinishyourhomework.B.Canyoucometomypartytonight?C.Sheshouldgotobedearly.填空題（請(qǐng)將合適的詞語填入空格中）（1）一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句______.Doyou_______(like)popcorn?（2）She_______(be)ateacher.（3）We_______(have)lunchat12:00.（1）Doyoulikepopcorn?（2）Sheisateacher.（3）Wehavelunchat12:00.改寫句子（請(qǐng)將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)）（1）Sheisreadingabook.（2）Theyareplayingsoccerinthepark.（1）Shereadsabook.（2）Theyplaysoccerinthepark.翻譯題（請(qǐng)將下列句子翻譯為中文）（1）Hegoestoschoolbybuseveryday.（2）CanshespeakFrench?（1）他每天乘公交車去學(xué)校。（2）她會(huì)說法語嗎？寫作題（請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一篇短文）假設(shè)你是李華，你的美國(guó)朋友Tom來信詢問你周末通常做什么。請(qǐng)寫一封信回復(fù)他，告訴他你的周末活動(dòng)以及你喜歡的理由。DearTom,I’mgladtoreceiveyourletter.Youaskedaboutmyweekendactivities,soI’dliketosharethemwithyou.Usually,IgetupearlyonSaturdaymorningandgoforarunwithmyfriends.Wethinkit’sagreatwaytostartthedayandkeephealthy.Aftertherun,weoftengototheparktoplaysomesports,likebasketballorbadminton.Intheafternoon,Iliketoreadbooksorwatchmoviesathome.It’sagoodtimetorelaxandrest.Sometimes,Ialsogototheshoppingmallwithmyfamilytobuysomenecessities.OnSunday,Iusuallygotothelibrarytostudyfortheupcomingweek.It’squietthere,soIcanconcentratebetter.Intheevening,Imightmeet