八年級英語下冊 Unit 4 Why dont you talk to your parents Section A（第1課時）說課稿

八年級英語下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA（第1課時）說課稿一.教材分析八年級英語下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA（第1課時）主要討論了關(guān)于如何提出建議和表達個人觀點的話題。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握情態(tài)動詞can的用法，學會如何提出建議和表達不同觀點。教材以日常生活中的情境為背景，讓學生在真實的語境中學習英語，提高他們的語言運用能力。二.學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于情態(tài)動詞的用法有一定的了解。但他們在實際運用中，尤其是在口語表達方面還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，讓他們能夠在實際情境中靈活運用所學知識。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握情態(tài)動詞can的用法，學會如何提出建議和表達不同觀點。能力目標：學生能夠在真實情境中運用所學知識進行口語交流，提高他們的語言運用能力。情感目標：培養(yǎng)學生積極主動與他人交流的習慣，增強他們的自信心。四.說教學重難點重點：情態(tài)動詞can的用法，如何提出建議和表達不同觀點。難點：學生在實際情境中靈活運用所學知識進行口語交流。五.說教學方法與手段情境教學法：通過設(shè)置真實的情境，讓學生在實際語境中學習英語，提高他們的語言運用能力。任務(wù)型教學法：通過完成各種任務(wù)，讓學生在實踐中學會提出建議和表達不同觀點?；邮浇虒W法：鼓勵學生積極參與課堂活動，與他人進行交流，增強他們的自信心。教學手段：多媒體課件、圖片、卡片等。六.說教學過程導入：通過談?wù)撊粘Ｉ钪械慕ㄗh和觀點，引出本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)：展示教材中的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的內(nèi)容。新課導入：介紹情態(tài)動詞can的用法，讓學生學習如何提出建議和表達不同觀點。課堂活動：學生分組進行角色扮演，模擬真實情境，練習提出建議和表達不同觀點。練習：學生完成教材中的練習題，鞏固所學知識?？偨Y(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)情態(tài)動詞can的用法和如何在實際情境中運用。作業(yè)布置：學生課后用情態(tài)動詞can寫一篇小短文，提出對身邊事物的建議。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：情態(tài)動詞can的用法提出建議：Canyou…?Whydon’tyou…?表達不同觀點：Ithink…,but…八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的積極參與程度，評估他們的學習興趣和自信心?？谡Z表達：評估學生在角色扮演和練習中的口語表達能力，關(guān)注他們的語言準確性和流利度。作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估他們對所學知識的掌握程度。九.說教學反思在教學過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學方法和解題思路，關(guān)注學生的學習需求和反饋。針對學生的實際情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注自身的教學成長，不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。知識點兒整理：情態(tài)動詞can的用法：表示能力、可能性、請求、建議等。例如：Canyouhelpme?(你能幫我嗎？),Canshecome?(她能來嗎？),Whydon’tyoutalktoyourparents?(為什么不去和你父母談?wù)劊?提出建議的句型：Canyou…?Whydon’tyou…?例如：Canyoufinishyourhomework?(你能完成你的家庭作業(yè)嗎？),Whydon’tyouaskyourfriendforhelp?(為什么不去問你的朋友幫忙？)表達不同觀點的句型：Ithink…,but…例如：Ithinkyoushouldgototheparty,butIunderstandifyoudon’twantto.(我認為你應(yīng)該去參加派對，但我理解如果你不想去的話。)日常英語交際用語：Howabout…?Whatdoyouthinkabout…?例如：Howaboutgoingtothemovies?(去看電影怎么樣？),Whatdoyouthinkaboutthisdress?(你覺得這件連衣裙怎么樣？)一般現(xiàn)在時的用法：表示習慣、規(guī)律、能力等。例如：Ialwayshavebreakfastinthemorning.(我早上總是吃早餐。),Shecanswimverywell.(她游泳非常好。)一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的構(gòu)成：在動詞原形前加上助動詞do/does/did。例如：Hedoesn’tlikecoffee.(他不喜歡咖啡。),Doesshegotoschoolbybus?(她坐公交車去學校嗎？)情態(tài)動詞can的否定句和疑問句的構(gòu)成：在can后加上not構(gòu)成否定句，在can前加上do/does/did構(gòu)成疑問句。例如：Youcan’tgothere.(你不能去那里。),Canheplaytheguitar?(他會彈吉他嗎？)情態(tài)動詞can的被動語態(tài)：bedone。例如：Thewindowcanbeclosed.(窗戶可以被關(guān)閉。)情態(tài)動詞can的用法拓展：表示允許、禁止、猜測等。例如：YoucanwatchTVafterdinner.(晚餐后你可以看電視。),Youcan’teatintheclassroom.(你不能在教室里吃東西。),Hecanbe30yearsold.(他可能30歲了。)情態(tài)動詞can的替代詞：may、might、could、should等。例如：Youmayleavenow.(你現(xiàn)在可以離開了。),Itmightrntomorrow.(明天可能會下雨。)情態(tài)動詞can的固定短語：beableto、can’thelp、can’twt等。例如：Ican’twttoseeyou.(我迫不及待想見你。),Shecan’thelpcrying.(她忍不住哭了。)情態(tài)動詞can的常見搭配：havedifficulty(in)doingsth、havetrouble(in)doingsth、beabletodosth等。例如：Hecanhavedifficultyinunderstandingthetext.(他可能會有困難理解這篇文章。),Shecanhavetroubleinfindingtherightwords.(她在找到合適的詞語可能會遇到麻煩。)情態(tài)動詞can的語法辨析：與情態(tài)動詞may、might、could、should等的區(qū)別。例如：Icanseeyoutomorrow.(我明天可以看到你。),Imayseeyoutomorrow.(我明天可能會看到你。)情態(tài)動詞can的語態(tài)辨析：主動語態(tài)和被動語態(tài)。例如：ShecanspeakEnglish.(她可以說英語。),Englishcanbespokenbyher.(英語可以被她說。)情態(tài)動詞can的時態(tài)辨析：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時。例如：Hecanplaythepiano.(他會彈鋼琴。),Hecouldplaythepiano.(他過去會彈鋼琴。),Hewillbeabletoplaythepiano.(他將來會彈鋼琴。)情態(tài)動詞can的疑問句和否定句的用法：在疑問句和否定句中，情態(tài)動詞can要放在主語之前。例如：Canyoufinishtheworktoday?(你今天能完成工作嗎？),Youcan’tgothere.(你不能去那里。)情態(tài)動詞can的句子練習：編寫含有情態(tài)動詞can的句子，練習不同句型和語法結(jié)構(gòu)。例如：Icanseethestarsatnight.(晚上我能看到星星。),Shecan’tswim,butshecanrideabike.(她不會游泳同步作業(yè)練習題：選擇題：You_______finishyourhomeworkontime.A.canB.cannotC.can’tD.couldn’t_______youhelpmewiththisproblem?A.CanB.CouldC.WillD.WouldIthinkshe_______playthepianoverywell.A.canB.can’tC.couldn’tD.didn’t_______youcometomypartytonight?A.DoB.DoesC.DidD.Can完成句子：_______(you/go)tothelibrary?_______(he/play)soccereveryweekend?_______(we/do)exerciseeverymorning?_______(they/watch)movieslastnight?改寫句子：Theycan’tswim,buttheycanrideabike.Youcan’tfinishtheworktoday,canyou?Hecanplaytheguitar,buthedoesn’tlikemusic.Wecangotothepark,ifitdoesn’trn.閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Tomisa12-year-oldboy.Heisagoodstudentandhelikessportsverymuch.Hecanplaybasketballandsoccerverywell.Hisfatherisateacherandhismotherisadoctor.Theyareveryproudofhim.Questions:WhatisTom?Whatdoeshelike?Whatcanhedo?Whatarehisparents?寫作練習：Writeashortparagraphaboutwhatyoucando.Includethefollowingpoints:Whatcanyoudo?Whydoyoulikeit?Whatdoyouusuallydo?Ab.Ac.Ad.DCanyougob.Doesheplayc.Canwedod.DidtheywatchTheycan’tswim,andtheycanrideabike.b.Youcan’tfinishtheworktoday,canyou?c.Hecanplaytheguitar,bu