六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Unit 5 What does he do？A Lets learn 》人教PEP版

六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Unit5Whatdoeshedo？ALet’slearn》人教PEP版.一.教材分析《Unit5Whatdoeshedo?ALet’slearn》是人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的一課時(shí)內(nèi)容。本課時(shí)主要介紹職業(yè)詞匯，包括警察、醫(yī)生、老師、學(xué)生等。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握職業(yè)詞匯，并用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述別人的職業(yè)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)仍存在恐懼心理，需要在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解程度不同，需要在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握職業(yè)詞匯，如警察、醫(yī)生、老師、學(xué)生等，并能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述別人的職業(yè)。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握職業(yè)詞匯，如警察、醫(yī)生、老師、學(xué)生等，并能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述別人的職業(yè)。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固職業(yè)詞匯。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)歌曲、圖片或故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌殬I(yè)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)：展示本課時(shí)主要職業(yè)詞匯，如警察、醫(yī)生、老師、學(xué)生等，并進(jìn)行講解和示范。學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，鞏固職業(yè)詞匯。對(duì)話練習(xí)：學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯進(jìn)行交流。小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯進(jìn)行對(duì)話表演?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固職業(yè)詞匯。作業(yè)布置：設(shè)計(jì)課后任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容?？梢圆捎昧斜砘蛩季S導(dǎo)圖的形式，將職業(yè)詞匯和對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)呈現(xiàn)出來(lái)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、表演等?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在對(duì)話交流中的語(yǔ)言能力和發(fā)音準(zhǔn)確性。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)職業(yè)詞匯。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)輔導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，不斷豐富自己的教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。在課后，認(rèn)真反思教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)兒整理：職業(yè)詞匯：警察（police）、醫(yī)生（doctor）、老師（teacher）、學(xué)生（student）等。詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…描述職業(yè)的句型：He/Sheisa…He/Sheworksasa…職業(yè)詞匯的復(fù)數(shù)形式：police（復(fù)數(shù)形式：police）、doctors（復(fù)數(shù)形式：doctors）、teachers（復(fù)數(shù)形式：teachers）、students（復(fù)數(shù)形式：students）。職業(yè)詞匯的用法：用來(lái)描述一個(gè)人的職業(yè)或工作。一般現(xiàn)在時(shí)的用法：用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作、狀態(tài)或普遍真理。一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)+其他。一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+do/does/didn’t+動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)+其他。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Whatdoeshe/shedo?或Doeshe/shedo…?代詞的使用：he（他）、she（她）、they（他們/她們/它們）等。人稱(chēng)代詞的主格和賓格形式：I（我）、you（你/你們）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我們）、they（他們/她們/它們）。形容詞性物主代詞的使用：my（我的）、your（你的/你們的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我們的）、their（他們的/她們的/它們的）。疑問(wèn)詞的使用：What（什么）、Who（誰(shuí)）、Where（哪里）、When（什么時(shí)候）、Why（為什么）、How（怎樣）。介詞的使用：in（在……里面）、on（在……上面）、under（在……下面）、nextto（在……旁邊）、behind（在……后面）、infrontof（在……前面）。常用連詞：and（和）、but（但是）、or（或者）、because（因?yàn)椋o（所以）等。句子結(jié)構(gòu)的多樣性：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。語(yǔ)音知識(shí)：重音、連讀、語(yǔ)調(diào)等。聽(tīng)力技巧：預(yù)測(cè)、主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推理判斷等?？谡Z(yǔ)交流技巧：?jiǎn)柡?、介紹、道別、表示感謝、提出請(qǐng)求等。學(xué)習(xí)策略：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等。文化背景知識(shí)：了解不同國(guó)家的職業(yè)觀念和職業(yè)特點(diǎn)。情感態(tài)度：尊重不同職業(yè)，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。以上知識(shí)點(diǎn)兒整理涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力技巧和學(xué)習(xí)策略，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的職業(yè)詞匯填空。A.policeB.doctorC.teacherD.studentMymotherisa(n)________.Shehelpspeoplewhentheyaresick.Myfatherisa(n)________.HeteachesusEnglish.Mybestfriendisa(n)________.Shelearnsmusicatschool.Iwanttobea(n)________whenIgrowup.答案：1.B2.C3.D4.A根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。Whatdoesyourmotherdo?Sheisa(n)________.Whatdoesyourfatherdo?Heisa(n)________.Whatdoesyourbestfrienddo?Sheisa(n)________.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea(n)________.答案：1.doctor2.teacher3.student4.police請(qǐng)用英語(yǔ)描述下列職業(yè)。A.policeB.doctorC.teacherD.studentApoliceisapersonwhokeepsorderandprotectspeople’ssafety.Adoctorisapersonwhotreatspeoplewhentheyaresick.Ateacherisapersonwhoteachesstudentsandhelpsthemlearn.Astudentisapersonwholearnsatschoolandstudiesdifferentsubjects.請(qǐng)用英語(yǔ)完成下列對(duì)話。A.policeB.doctorC.teacherD.studentPersonA:Whatdoesyourfatherdo?PersonB:Myfatherisa(n)________.Heworksatahospital.PersonA:Whataboutyourmother?PersonB:Mymotherisa(n)________.Sheisateacher.答案：PersonB:Myfatherisa(n)doctor.Heworksatahospital.PersonB:Mymotherisa(n)teacher.Sheisateacher.根據(jù)下列圖片，用英語(yǔ)描述你所看到的職業(yè)。[此處插入圖片，包含不同職業(yè)的人物圖片]答案：請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行描述，例如：Thepersoninthepictureisadoctor.Heiswearingawhitecoatandholdingastethoscope.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于你理想職業(yè)的小短文。答案：Myidealjobistobeateacher.IwanttobeateacherbecauseIliketoteachstudentsandhelpthemlearn.Ithinkitisimportanttoeducatepeopleandgivethemknowledge.Asateacher,Icansharemyknowledgeandexperienceswithmystudents.Icanalsomakeadifferenceintheirlivesbyinspiringthemtoachievetheirgoals.Beingateacherisa