人美版（楊力）美術六年級上冊《2. 畫皮影》說課稿2

人美版（楊力）美術六年級上冊《2.畫皮影》說課稿2一.教材分析《畫皮影》這一課是美術六年級上冊的教學內(nèi)容，旨在讓學生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中的皮影藝術。教材通過簡單的介紹和圖片展示，讓學生對皮影戲有一定的認識，然后通過實踐操作，讓學生親自動手繪制皮影，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的美術基礎和動手能力，他們對于新鮮事物充滿好奇，喜歡嘗試。但是，他們對于皮影戲這一傳統(tǒng)藝術可能了解不多，因此需要在教學中進行引導和教育。三.說教學目標讓學生了解皮影戲的歷史和藝術特點，提高他們的文化素養(yǎng)。培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力，讓他們在繪制皮影的過程中體驗到樂趣。培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和溝通交流能力，讓他們在合作中共同完成作品。四.說教學重難點重點：讓學生了解皮影戲的歷史和藝術特點，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力。難點：如何引導學生正確繪制皮影，讓他們在繪制過程中發(fā)揮出自己的想象力和創(chuàng)造力。五.說教學方法與手段講授法：通過講解皮影戲的歷史和藝術特點，讓學生對其有深入的了解。示范法：教師通過示范繪制皮影的過程，引導學生正確繪制。實踐法：讓學生親自動手繪制皮影，提高他們的動手能力。小組合作法：學生分組合作，共同完成皮影作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通交流能力。六.說教學過程導入：通過展示皮影戲的視頻或圖片，引起學生興趣，然后簡單介紹皮影戲的歷史和藝術特點。講解：詳細講解皮影戲的歷史和藝術特點，讓學生對其有深入的了解。示范：教師示范繪制皮影的過程，引導學生正確繪制。實踐：學生親自動手繪制皮影，教師巡回指導。小組合作：學生分組合作，共同完成皮影作品。展示：各小組展示作品，互相評價，教師總結(jié)評價。七.說板書設計板書設計應簡潔明了，突出教學重點。可以設計如下板書：歷史：悠久的中國傳統(tǒng)藝術特點：光影效果、線條流暢、寓意豐富繪制步驟：選材、設計、描繪、剪刻、表演八.說教學評價教學評價可以從以下幾個方面進行：學生對皮影戲的了解程度，通過提問和討論進行評估。學生在繪制皮影過程中的表現(xiàn)，包括動手能力、創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。學生作品的完成質(zhì)量，包括線條、顏色、構(gòu)圖等方面。九.說教學反思在教學結(jié)束后，教師應進行教學反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，以便改進教學方法和手段，提高教學質(zhì)量。以上是關于《畫皮影》這一課的說課稿，希望能對您的教學有所幫助。知識點兒整理：《畫皮影》這一課涉及到的知識點兒包括：皮影戲的歷史、皮影戲的藝術特點、皮影的制作過程、繪畫技巧和創(chuàng)作理念。下面將對這些知識點兒進行詳細整理。皮影戲的歷史：皮影戲是中國傳統(tǒng)的民間藝術形式之一，起源于漢代，盛行于唐宋時期。它是一種利用獸皮或紙張剪刻成人物、動物等形象，通過光影效果進行表演的藝術形式。皮影戲在我國歷史上有重要的地位，不僅是一種娛樂方式，還具有較高的藝術價值和歷史價值。皮影戲的藝術特點：皮影戲具有以下幾個藝術特點：（1）線條流暢：皮影戲的形象以線條為主，線條流暢、優(yōu)美，具有較高的藝術美感。（2）寓意豐富：皮影戲中的形象和故事往往具有豐富的寓意，反映了人們的生活愿景和道德觀念。（3）光影效果：皮影戲表演時，燈光照射下，皮影形象在幕布上呈現(xiàn)出獨特的光影效果，具有很高的觀賞價值。皮影的制作過程：皮影的制作過程包括選材、設計、剪刻、描繪、表演等環(huán)節(jié)。（1）選材：制作皮影通常選用獸皮（如牛皮、羊皮等）或紙張作為材料。（2）設計：根據(jù)表演需求，設計皮影的形象和動作。（3）剪刻：將設計好的形象剪刻出來，要求線條流暢、準確。（4）描繪：在剪刻好的皮影上描繪顏色，增加藝術美感。（5）表演：將制作好的皮影掛在幕布上，通過燈光和表演者操作，進行表演。繪畫技巧：在本節(jié)課中，學生需要掌握以下繪畫技巧：（1）熟悉并運用線條：皮影戲以線條為主，學生需要熟練掌握線條的運用，使線條流暢、準確。（2）色彩搭配：在描繪皮影時，學生應掌握色彩的搭配，使作品更具藝術美感。（3）觀察與創(chuàng)新：學生在繪畫過程中，要觀察生活中的事物，結(jié)合自己的想象進行創(chuàng)新。創(chuàng)作理念：在繪制皮影時，學生應關注以下創(chuàng)作理念：（1）寓意：皮影戲的形象和故事具有豐富的寓意，學生在創(chuàng)作時應融入自己的理解和思考。（2）傳承與創(chuàng)新：皮影戲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學生在創(chuàng)作時既要傳承傳統(tǒng)藝術，又要勇于創(chuàng)新。（3）團隊合作：本節(jié)課采用小組合作的形式進行創(chuàng)作，學生應注重團隊協(xié)作，共同完成作品。通過對以上知識點的整理，學生可以更好地了解皮影戲這一傳統(tǒng)藝術，為繪制出富有創(chuàng)意的皮影作品打下堅實基礎。教師在教學過程中，應注重引導學生掌握這些知識點，提高他們的美術素養(yǎng)和動手能力。同步作業(yè)練習題：皮影戲起源于（）時期。答案：A.漢代皮影戲表演時，通常使用（）作為光源。答案：A.蠟燭以下哪個選項不是皮影戲的藝術特點（）？A.線條流暢B.寓意豐富C.色彩鮮艷D.光影效果答案：C.色彩鮮艷請簡述皮影戲的制作過程。答案：皮影戲的制作過程包括選材、設計、剪刻、描繪、表演等環(huán)節(jié)。首先，根據(jù)表演需求，選擇合適的獸皮或紙張作為材料；其次，設計皮影的形象和動作；然后，將設計好的形象剪刻出來，要求線條流暢、準確；接著，在剪刻好的皮影上描繪顏色，增加藝術美感；最后，將制作好的皮影掛在幕布上，通過燈光和表演者操作，進行表演。請談談你對皮影戲中寓意豐富的理解。答案：皮影戲中的形象和故事往往具有豐富的寓意，反映了人們的生活愿景和道德觀念。例如，一些皮影戲故事弘揚忠誠、勇敢、善良等品質(zhì)，教育人們要樹立正確的價值觀；另外，一些皮影戲還通過寓意的方式，表達人們對美好生活的向往，如豐收、團圓等。這些寓意使皮影戲具有較高的文化價值。請以“和諧家園”為主題，設計一個皮影戲場景，并描述其主要內(nèi)容。答案：皮影戲場景名為《和諧家園》。故事講述了一家人在和諧的氣氛中度過美好時光的情景。畫面中，父母恩愛的形象、孝順子女的表現(xiàn)、家人間的歡