六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Unit 5 What does he do第二課時(shí)》人教(PEP)

六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿《Unit5Whatdoeshedo第二課時(shí)》人教(PEP)一.教材分析《Unit5Whatdoeshedo第二課時(shí)》是人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重要內(nèi)容。本課時(shí)主要圍繞職業(yè)主題，通過(guò)介紹不同職業(yè)的人物，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教材通過(guò)圖片、對(duì)話(huà)和任務(wù)型活動(dòng)等形式，為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一些基本的英語(yǔ)單詞和句子。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的職業(yè)名稱(chēng)和用法，學(xué)生可能還有一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。同時(shí)，教師還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的單詞和句子，掌握詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解，提高他們的跨文化交際意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的單詞和句子，掌握詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的職業(yè)名稱(chēng)和用法的掌握。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。直觀教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句子。教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、實(shí)物等。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，檢查學(xué)生的英語(yǔ)水平，為學(xué)生進(jìn)入正式學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過(guò)展示圖片和實(shí)物，引入本課時(shí)的主題，讓學(xué)生猜測(cè)職業(yè)并說(shuō)出相應(yīng)的單詞和句子。操練（10分鐘）：教師學(xué)生進(jìn)行各種形式的操練活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。鞏固（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生完成一些任務(wù)型活動(dòng)，如填空、連線(xiàn)等，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握情況。拓展（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，提醒學(xué)生注意一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。可以采用單詞和句子的列表形式，配以圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。任務(wù)完成評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生在任務(wù)型活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè)完成評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生提交的作業(yè)，檢查他們對(duì)單詞和句子的掌握情況。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：職業(yè)類(lèi)詞匯：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman,cleaner等。詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/doctor/farmer/policeofficer/postman/cleaner.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：Subject+verb(s/es)+object.例如：Heisateacher.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：Subject+donot/doesnot+object.例如：Heisnotadoctor.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Whatdoeshe/shedo?例如：Whatdoesyourfatherdo?職業(yè)類(lèi)詞匯的復(fù)數(shù)形式：teachers,doctors,farmers,policeofficers,postmen,cleaners等。職業(yè)類(lèi)詞匯的第三人稱(chēng)單數(shù)形式：he/sheisateacher/doctor/farmer/policeofficer/postman/cleaner.含有職業(yè)的句子：Mymotherisateacher.Yourfatherisadoctor.Heisafarmer.Sheisapoliceofficer.Theyarepostmen.Wearecleaners.職業(yè)類(lèi)詞匯的形容詞形式：teaching,doctoring,farming,policing,posting,cleaning等。職業(yè)類(lèi)詞匯的副詞形式：teacherly,doctorly,farmily,policely,postly,cleanly等。職業(yè)類(lèi)詞匯的介詞短語(yǔ)：asateacher,likeadoctor,asafarmer,likeapoliceofficer,asapostman,asacleaner等。職業(yè)類(lèi)詞匯的動(dòng)詞短語(yǔ)：teachstudents,treatpatients,cultivatecrops,mntnorder,deliverletters,cleanrooms等。職業(yè)類(lèi)詞匯的固定搭配：gotoschool（上學(xué)），gotowork（上班），callonpatients（探望病人），attendameeting（參加會(huì)議），writeareport（寫(xiě)報(bào)告），givealecture（講座）等。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Subject+am/is/are+done+by+object.例如：Heiscleanedbyacleaner.職業(yè)類(lèi)詞匯的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Heistaughtbyateacher.Sheisdoctoredbyadoctor.Thecropsarefarmedbyafarmer.Thelettersarepostedbyapostman.Theroomsarecleanedbyacleaner.職業(yè)類(lèi)詞匯的比較級(jí)和最高級(jí)形式：moreteachers,mostdoctors,biggerfarmers,strictestpoliceofficers,fastestpostmen,cleanestcleaners等。職業(yè)類(lèi)詞匯的感嘆句：Howwonderfulitistobeateacher!Whatagreatprofessiontobeadoctor!職業(yè)類(lèi)詞匯的疑問(wèn)詞組：Whatkindofjobdoeshehave?Whichprofessionismorechallenging?職業(yè)類(lèi)詞匯的短語(yǔ)動(dòng)詞：qualifyasateacher（獲得教師資格），specializeinmedicine（專(zhuān)攻醫(yī)學(xué)），retirefromfarming（從農(nóng)業(yè)退休），enforcethelaw（執(zhí)法），deliverml（送郵件），cleanuptheroom（清理房間）等。職業(yè)類(lèi)詞匯的同義詞和反義詞：nurse（護(hù)士）/teacher（教師），engineer（工程師）/doctor（醫(yī)生），lawyer（律師）/policeofficer（警察），actor（演員）/writer（作家），cook（廚師）/wter（服務(wù)員）等。職業(yè)類(lèi)詞匯的用法拓展：workasateacher（擔(dān)任教師），practicemedicine（行醫(yī)），manageafarm（管理農(nóng)場(chǎng)），serveinthepoliceforce（在警察部隊(duì)服役），deliverpackages（送包裹），cleanoffices（清潔辦公室）等。職業(yè)類(lèi)詞匯的跨文化交際：InChina,teachersarehighlyrespected.IntheUnitedStates,doctorsarewell-pdprofessionals.職業(yè)類(lèi)詞匯的語(yǔ)法點(diǎn)：名詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)的用法，動(dòng)詞作謂語(yǔ)的用法，形容詞和副詞的修飾作用，介詞短語(yǔ)的搭配等。職業(yè)類(lèi)詞匯的聽(tīng)力練習(xí)：Listentothedialogueandmatchtheoccupationswiththecorrectpictures.職業(yè)類(lèi)詞匯的口語(yǔ)練習(xí)：Role-playconversationsaboutdifferentprofessionswithyourpartners.職業(yè)類(lèi)詞匯的寫(xiě)作練習(xí)：Writeashortparagraphdescribingyourdreamjobandexplnwhyyouwanttopursue同步作業(yè)練習(xí)題：選出不同類(lèi)的職業(yè)詞匯：teacherb)doctorc)farmerd)sunflower答案：d)sunflower完成句子：Mymotherisa______.doctorb)farmerc)teacherd)postman答案：c)teacher將下列句子翻譯成英語(yǔ)：我父親是一名警察。我的姐姐是一名護(hù)士。你的哥哥是一名工程師。Myfatherisapoliceofficer.Mysisterisanurse.Yourbrotherisanengineer.選擇正確的職業(yè)詞匯填空：Tomis______,hehelpssickpeoplegetbetter.farmerb)doctorc)teacherd)postman答案：b)doctor完成對(duì)話(huà)：A:Whatdoesyourfatherdo?B:______.Heworksinahospital.Heisateacher.b)Heisadoctor.c)Heisafarmer.d)Heisapostman.答案：b)Heisadoctor.根據(jù)圖片選擇正確的職業(yè)詞匯：picture1:doctorb)picture2:teacherc)picture3:farmerd)picture4:postmanpicture1:doctorpicture2:teacherpicture3:farmerpicture4:postman完成填空：Susanisa______,sheteachesstudentsataschool.doctorb)teacherc)farmerd)postman答案：b)teacher翻譯下列句子：他是一名警察。她是我的老師。他們是一家公司的經(jīng)理。Heisapoliceofficer.Sheismyteacher.Theyaremanagersofacompany.根據(jù)句子選出正確的職業(yè)詞匯：Isawa______inthehospitalyesterday.Myuncleisa______,heworksonafarm.Themandeliveringlettersisa______.Myfriend’smotherisa______,sheteachesataschool.doctorfarmerpostmanteacher完成句子：IfIhadtime,Iwouldliketo______.gotoamovieb)playsportsc)visitamuseumd)becomeadoctor答案：d)becomeadoctor根據(jù)圖片選擇正確的職業(yè)詞匯并完成句子：picture1:cleanerb)picture2:doctorc)picture3:teacherd)picture4:postmanpicture1:cleanerpicture2:doctorpicture3:teacherpicture4:postman選擇正確的職業(yè)詞匯填空：Mybrotherwantstobea______whenhegrowsup.teacherb)doctorc)farmerd)postman答案：b)doctor翻譯下列句子：Sheusedtobeateacher,butnowsheisadoctor.Heisstudyingtobecomealawyer.Myneighborisafirefighter,hesavespeople’slives.Sheusedtobeateacher,butnow