仁愛版英語八上Unit 2 Topic 1《You should see a dentist》（SectionC）說課稿

仁愛版英語八上Unit2Topic1《Youshouldseeadentist》（SectionC）說課稿一.教材分析《仁愛版英語八上Unit2Topic1SectionC》的話題是關于看牙醫(yī)的經(jīng)歷。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生學會描述身體不適并尋求幫助。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的詞匯和句型，表達自己的身體不適，并尋求他人的幫助。教材內(nèi)容與學生的生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二.學情分析根據(jù)我對學生的了解，他們在七年級已經(jīng)學習過有關身體部位和疾病的詞匯，如headache,stomachache等。同時，他們也掌握了如何用英語描述日常生活中的簡單的病痛和需求，如Ihaveapninmy…和Canyouhelpme?等。因此，學生在學習本節(jié)課時，能夠較好地理解和運用所學內(nèi)容。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握表示身體不適的詞匯和短語，如toothache,earache等；能夠運用所學的句型，描述自己的身體不適，并尋求他人的幫助。能力目標：學生能夠聽懂并能夠運用所學的詞匯和句型，進行簡單的交流和描述。情感目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)W會關心他人，并在他人需要幫助時，能夠主動提供幫助。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握表示身體不適的詞匯和短語，以及運用所學的句型進行簡單的描述和交流。難點：學生能夠在實際情境中，靈活運用所學的詞匯和句型，描述自己的身體不適，并尋求他人的幫助。五.說教學方法與手段為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我將采用以下教學方法和手段：任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在實際情境中運用所學的詞匯和句型，提高他們的語言實際運用能力。情境教學法：通過創(chuàng)設各種情境，讓學生在真實的語境中，學會描述身體不適，并尋求他人的幫助。合作學習：通過小組合作，讓學生互相交流和討論，提高他們的合作意識和團隊精神。六.說教學過程導入：通過讓學生回顧已學過的表示身體不適的詞匯，激活他們的已有知識，為新的學習做好鋪墊。新課呈現(xiàn)：通過向?qū)W生展示一個有關看牙醫(yī)的短篇故事，引入本節(jié)課的主要內(nèi)容。課堂活動：設計各種任務，讓學生在實際情境中，運用所學的詞匯和句型，描述身體不適，并尋求他人的幫助。鞏固練習：通過各種練習題，讓學生進一步鞏固所學的內(nèi)容。課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并提醒學生注意身體，關愛健康。七.說板書設計板書設計將包括以下內(nèi)容：課題：Youshouldseeadentist主要詞匯：toothache,earache,haveapnin…,Canyouhelpme?句型：描述身體不適，并尋求他人幫助的句型八.說教學評價教學評價將采用以下方式：課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，合作意識和團隊精神。練習完成情況：檢查學生完成練習的情況，以評估他們對所學內(nèi)容的掌握程度。學生自評：讓學生對自己的學習情況進行評價，以提高他們的自我認知和反思能力。九.說教學反思在課后，我將對課堂教學進行反思，分析學生的學習效果，以找出教學中的不足之處，為今后的教學提供有益的改進意見和建議。知識點兒整理：表示身體不適的詞匯和短語：toothache,earache,stomachache,haveapnin…,feelsick,haveacold等。這些詞匯和短語是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要掌握并能夠運用到實際情境中。描述身體不適，并尋求他人幫助的句型：Ihaveapninmy…Canyouhelpme?Ifeelsick.Ihaveacold.常用交際用語：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?What’sthematter?Ithinkhe/sheneedshelp.情態(tài)動詞：should：表示建議或推薦，如“Youshouldseeadentist.”can：表示能力或允許，如“Canyouhelpme?”may：表示可能性或請求允許，如“MayIhaveatissue,please?”常用動詞短語：seeadentist：看牙醫(yī)gotothehospital：去醫(yī)院takemedicine：吃藥haveanoperation：做手術常用表達方式：There’ssomethingwrongwith…：某人身體有不適Ithinkhe/sheneeds…：我認為他/她需要…Canyouhelphim/her?：你能幫他/她嗎？日常病痛和需求：headache：頭痛stomachache：胃痛toothache：牙痛earache：耳痛feelsick：感到惡心haveacold：感冒問診常用句型：Wheredoesithurt?：哪里疼？Howlonghasitbeenlikethis?：這種情況多久了？Doesithurtwhenyou…?：當你…的時候它會疼嗎？描述病情的發(fā)展和變化：Itstartedyesterdayandit’sgettingworse.：它從昨天開始，而且越來越嚴重。It’sbeenlikethisforafewdays.：這種情況已經(jīng)持續(xù)幾天了。It’sgettingbetter.：它正在好轉(zhuǎn)。表達自己的觀點和看法：Ithinkhe/sheneedstoseeadoctor.：我認為他/她需要看醫(yī)生。Ithinkit’sjustaminorproblem.：我認為這只是一個小問題。表達關心和關注：Areyouokay?：你沒事吧？Howareyoufeeling?：你感覺怎么樣？Doyouneedanyhelp?：你需要任何幫助嗎？表達感謝和贊賞：Thankyouforhelpingme.：謝謝你幫助我。Iappreciateyourconcern.：我很感激你的關心。表達不滿和抱怨：I’mtiredoffeelingsick.：我厭倦了生病的感覺。It’sbeenbotheringmeforalongtime.：這已經(jīng)困擾我很久了。表達希望和期待：Ihopeyoufeelbettersoon.：我希望你很快就會好起來。I’mlookingforwardtoseeingyourecover.：我期待看到你康復。表達祝愿和祝福：Getwellsoon.：早日康復。Iwishyouaspeedyrecovery.：我祝你早日康復。同步作業(yè)練習題：選擇題：選擇正確的答案。Ihaveapninmy___.A.toothC.headShe___becauseshehasacold.A.ishappyB.issadC.feelssickD.istiredCanyouhelpme___?A.seeadentistB.gotothehospitalC.takemedicineD.haveanoperationThere’ssomethingwrongwithmy___.A.toothIthinkheneeds___.A.toseeadentistB.togotothehospitalC.totakemedicineD.tohaveanoperation完成句子：使用所學的詞匯和短語完成以下句子。Ihavea___inmytooth.答案：toothacheCanyouhelpme___?答案：seeadentistShefeels___becauseshehasacold.答案：sickThere’ssomethingwrongwithmy___.答案：toothIthinkheneedsto___.答案：seeadentist交際練習：根據(jù)情境，完成對話。A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.ButIhaveapninmytooth.A:Oh,Ithinkyouneedto___.B:Yes,Ishouldseeadentist.Canyouhelpme___?A:Sure,Icantakeyoutothedentist.A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.ButIhaveapninmytooth.A:Oh,Ithinkyouneedtoseeadentist.B:Yes,Ishouldseeadentist.Canyouhelpmeseeadentist?A:Sure,Icantakeyoutothedentist.閱讀理解：閱讀以下短文，回答問題。Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Hehadatoothacheandheneededtoseeadentist.Heaskedhismotherforhelpandshetookhimtothedentist.Thedentistexaminedhistoothandfoundthatheneededtohaveafilling.Tomwasalittlescared,buthebravelysatinthedentist’schrandletthedentistworkonhistooth.Afterthefilling,Tomfeltmuchbetterandhewashappythathehadgonetothedentist.WhatwaswrongwithTom?WhohelpedTom?WhatdidthedentistdotoTom’stooth?HowdidTomfeelafterthefilling?Tomhadatoothache.Tom’smotherhelpedhimandtookhimtothedentist.ThedentistexaminedTom’stoothandfoundthatheneededtohaveafilling.Tomfeltmuchbetterafterthefillingandhewashappythathehadgonetothedentist.寫作練習：根據(jù)以下提示，寫一篇小短文。Topic:MyExperienceSeeingaDentistWriteaboutyourexperienceseeingadentist.Includethefollowinginformation:Whatwastheproblemwithyourtooth?Howdidyoufeelbeforegoingtothedentist?Whathappenedwhenyouwenttothedentist?Howdidthedentistsolvetheproblem?Howdidyoufeelafterthedentist’streatment?答案（示例）：Title:MyExperienceSeeingaDentistLastweek,IhadatoothacheandIdecidedtoseeadentist.Beforegoingtothedentist,Ifeltworriedandalittlescared.Ididn’tknowwhatthedentistwoulddotomytooth.WhenIwenttothedentist,thedentistexaminedmytoothandfoundthatIneededtohaveafilling.Thedentistnumbedmytoothandthenstartedworkingonit.Itdidn’thurt,butIcouldfeelthedentistdrillingmytooth.Afterthedentistfinishedthefilling,Ifeltmuchbetter.Iwashappythatthe