2021-2021學(xué)年高三語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題藏文班

2019-2020學(xué)年高三語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題藏文班知識(shí)與運(yùn)用：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（）曝曬（pù）慰藉（jí)稱心（chèn)嘔心瀝血（ōu)游弋（gē)供奉（gōng)檔案（dàng)兢兢業(yè)業(yè)（jīngjīng)熨帖（yùn）鐐銬（liào）桂冠（guàn）渾身解數(shù)（xiè)旖旎（nǐ)夙愿（sù）踉蹌（liàng)憂心忡忡（chōngchōng)下列各組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）爆亂廝殺燥熱興高彩烈B.翱翔暴躁佇立百尺竿頭C.辯析陷井腫脹大廷廣眾D.延申編纂座落義憤填膺下列各組用橫線連接的詞語(yǔ)，全是反義詞的一項(xiàng)是（）A.堅(jiān)如磐石——牢不可破堅(jiān)信不疑——半信半疑堅(jiān)貞不屈——卑躬屈節(jié)B.克己奉公——假公濟(jì)私怒發(fā)沖冠——喜不自勝功虧一簣——功敗垂成C.濃墨重彩——輕描淡寫飛黃騰達(dá)——窮途潦倒鐵面無(wú)私——徇私枉法D.彈指之間——千秋萬(wàn)代泰然自若——驚慌失措群策群力——集思廣益下列各組短語(yǔ)，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）持續(xù)戰(zhàn)斗連續(xù)生產(chǎn)延續(xù)生活繼續(xù)工作勤懇地勞動(dòng)勤勞的民族勤儉的生活勤奮的學(xué)生C.生活清貧家世清寒日子清苦性格清高D.柔弱的幼芽脆弱的心靈軟弱的性格羸弱的身體下列各句中畫線的成語(yǔ)，全都是褒義詞的一項(xiàng)是（）岳飛的剛正不阿與秦檜的阿諛?lè)畛行纬闪缩r明的對(duì)比。當(dāng)?shù)厝嗣癜l(fā)揚(yáng)精衛(wèi)填海、愚公移山的精神，建起了一座海上新城。兩個(gè)天南地北的朋友聚在一起，侃得天昏地暗。他這番啼笑皆非的言論令人大跌眼鏡。下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是（）閑暇目不暇接B.謀生不謀而合C.安撫安然無(wú)恙D.精致閑情逸致將下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線處，排序完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）滄桑數(shù)千載，磨練百代人。中國(guó)書法用它那_______的甲骨文、沉雄的篆書、典雅的隸書，_______的楷書、_______的行書、_______的草書，陶治了東方，熏陶了世界，為人類文明作出貢獻(xiàn)，為炎黃子孫贏得榮光，它是華夏文化的瑰寶，世界藝術(shù)的奇葩。A．瀟灑狂飛古樸端莊B．古樸狂飛端莊瀟灑C．狂飛瀟灑端莊古樸D．古樸端莊瀟灑狂飛下列畫線處關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在自然科學(xué)發(fā)展的歷史中，有不少科學(xué)家認(rèn)識(shí)了真理，_______堅(jiān)持真理，結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺死、燒死，他們的學(xué)說(shuō)、著作_______被禁止、焚毀。_______，人可以處死，書可以被燒毀，_______真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。A.并且也但是而B.因?yàn)槎妓缘荂.因?yàn)橐驳侨欢鳧.并且都所以而請(qǐng)將“據(jù)說(shuō)它的最大擺度是十八厘米，此時(shí)它卻紋絲不動(dòng)，不必?fù)?dān)心它會(huì)斷裂倒塌?！辈迦胂旅娴恼Z(yǔ)段中，位置最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我曾以為那歷經(jīng)一百多年風(fēng)雨的銹鐵會(huì)呻吟，會(huì)晃悠顫栗……②這在工業(yè)革命的輝煌中屹立的巨人，似乎雄心勃勃地要同那天邊席卷而來(lái)的新浪潮作一番耐力的較量。③它不會(huì)退出，不會(huì)退出的，雖然它已是上一個(gè)時(shí)代的標(biāo)記，④一百年前它卻曾經(jīng)是作為一個(gè)標(biāo)新立異的怪物，在一片噓聲里，誕生于巴黎城的古跡之中的。A.①B.②C.③D.④下列縮句，與原句的基本意思相符的一項(xiàng)是（）白求恩同志毫不利已專門利人的精神鼓舞著我們?？s句：白求恩同志鼓勵(lì)著我們。B.1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界人民莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)成立了！”縮句：毛主席在城樓上宣告。C.我相信，雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣?？s句：榜樣不僅給我們指出了道路，而且加強(qiáng)了勇氣。D.這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。縮句：這是教訓(xùn)。下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.所有學(xué)校都要關(guān)愛留守兒童，利用一切契機(jī)激勵(lì)他們，鍛煉他們，培養(yǎng)他們自理自強(qiáng)。B.10月23日是世界讀書日，各地讀者紛紛來(lái)到圖書館、書店等地，閱讀圖書，品味書香。C.為了營(yíng)造良好的安全環(huán)境，各級(jí)部門切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查和應(yīng)急管理工作水平。D.嘉陵第一小學(xué)采取了各種預(yù)防措施，防止師生不患春季流感，確保全校師生健康安全。下列各句，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.這山峽，天晴的時(shí)候，也成天不見太陽(yáng)，順著彎曲的運(yùn)輸便道走去，隨便什么時(shí)候仰面看，只能看見巴掌大的一塊天。B.別的成千種侮辱性的語(yǔ)句像雨點(diǎn)般落在他身上，場(chǎng)上處處都有人詛咒他，嘲笑他，向他叫罵，向他投石子。C.用兩只騾子急忙轉(zhuǎn)身走開了，好像在逃避一聲恥辱的呼喚似的，他很不愿意在那種場(chǎng)合被一個(gè)不幸的人認(rèn)出來(lái)并且向他致敬呢。D.“熱的包子咧！剛出屜的……”十一二歲的小伙計(jì)，歪了嘴在路旁的店門前叫喊。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個(gè)饅頭包子，毫無(wú)熱氣，冷冷地坐著。下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“鷗鳥亦知人意靜，故來(lái)相近不相驚?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千金難買的寧?kù)o。

B.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)。”C.舞臺(tái)上那個(gè)翩躚起舞的小姑娘大約十二、三歲的樣子。D.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。14.依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。。。，。。，只不過(guò)你我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)④很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美?！雹弈撤N程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度⑤②①③⑥④B.②①⑥③⑤④C.⑥②①③⑤④D.①③⑤⑥④②15.下列各項(xiàng)文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.《裝在套子里的人》的作者是俄國(guó)著名作家莫泊桑。B.論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料，分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。C.《皇帝的新裝》作者是英國(guó)著名的童話作家安徒生。D.詞的題目包括詞牌名和題目?jī)刹糠帧Ｔ~的形式和內(nèi)容都決定于詞牌名。二、閱讀：本題共15小題，每小題3分，共45分。（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，然后完成16～17題。齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽宣王說(shuō)之廩食以數(shù)百人宣王死?。╩ǐn）王立好一一聽之處士逃。

對(duì)上面畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.南郭處士/請(qǐng)為王吹/竽宣王說(shuō)之/廩食以數(shù)百人/宣王死/湣王立好/一一聽之/處士逃

B.南郭處士/請(qǐng)為王吹/竽宣王說(shuō)之/廩食以數(shù)百人/宣王死/湣王立/好一一聽之/處士逃C.南郭處士請(qǐng)為王吹竽/宣王說(shuō)之/廩食以數(shù)百人/宣王死/湣王立/好一一聽之/處士逃D.南郭處士請(qǐng)為王吹竽/宣王說(shuō)之廩/食以數(shù)百人/宣王死/湣王立好/一一聽之/處士逃對(duì)文中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.使：派，讓，指使。B.說(shuō)：通“悅”，喜歡。C.廩：糧倉(cāng)。D.好∶認(rèn)為……好?，F(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面文字，完成18～21題。“低頭族”，你錯(cuò)過(guò)了什么①好萊塢動(dòng)畫大片《機(jī)器人總動(dòng)員》中，描述了公元2700年人們的生活：那時(shí)的人類文明高度發(fā)達(dá)，但由于過(guò)度依賴智能設(shè)備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時(shí)每刻面對(duì)的只有一個(gè)支在他們眼前的電腦屏幕。除了低下頭和屏幕對(duì)話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無(wú)法生存。他們就是傳說(shuō)中的“低頭族”。②事實(shí)上，當(dāng)下世界各地智能手機(jī)普及之處，公交車上、工作會(huì)議上、課堂上、餐桌上，甚至駕車時(shí)，總有很多“低頭族”：他們低著頭，手里拿著手機(jī)或是平板電腦，手指在觸摸屏上來(lái)回滑動(dòng)，所有的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，對(duì)身邊的世界漠不關(guān)心。③首都師范大學(xué)心理咨詢中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示：77%的人每天開機(jī)12小時(shí)以上，33%的人24小時(shí)開機(jī)，65%的人表示“如果手機(jī)不在身邊會(huì)有些焦慮”。超過(guò)九成人離不開手機(jī)。智能手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面作用，現(xiàn)在就已經(jīng)開始顯現(xiàn)了。④發(fā)表在《驗(yàn)光和視覺科學(xué)期刊》上的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，人們通過(guò)手機(jī)閱讀文本信息或上網(wǎng)時(shí)，眼睛會(huì)比手里拿著一本書或一張報(bào)紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機(jī)圖文更費(fèi)勁，更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞等問(wèn)題。⑤長(zhǎng)時(shí)間使用智能手機(jī)，會(huì)導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長(zhǎng)期低頭看手機(jī)還會(huì)引起頸椎問(wèn)題。此外，長(zhǎng)期玩手機(jī)還會(huì)引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問(wèn)題。⑥因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)引發(fā)的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機(jī)導(dǎo)致人們左右看的幾率減少20%，遭遇交通事故的幾率增加43%。因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而導(dǎo)致的傷害事件近年來(lái)明顯上升。美國(guó)俄亥俄州大學(xué)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，2007年有600名行人因看手機(jī)而受傷，2010年這個(gè)數(shù)字增加到1500人。⑦埋頭于網(wǎng)絡(luò)世界，帶來(lái)的不僅是身體的傷害，還有對(duì)人們的精神世界的負(fù)面影響。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上，老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話，但面前的孩子們卻一個(gè)個(gè)拿著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。⑧有媒體評(píng)論稱：老人摔盤離席是現(xiàn)代社會(huì)生活的一個(gè)典型切片，手機(jī)引發(fā)的各種情感危機(jī)，在社會(huì)的各個(gè)角落里，一再重復(fù)上演。沉醉于手機(jī)的虛擬空間消解了社會(huì)倫理，致使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、隔閡?！笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機(jī)。”網(wǎng)上廣為流傳的這句話，反映了人們對(duì)人際交往中手機(jī)這個(gè)角色的復(fù)雜心態(tài)。⑨手機(jī)雖是生活中不可或缺的一部分，但若不加節(jié)制，找回人們對(duì)自身的控制力，必然會(huì)給生活帶來(lái)麻煩，致使人際關(guān)系退化，甚至引發(fā)情感危機(jī)。有人說(shuō)，“低頭族”所凸現(xiàn)的已不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象，而是我們應(yīng)該如何處理科技與人類之間的關(guān)系的問(wèn)題。人們感嘆：科技發(fā)展，究竟帶來(lái)的是人類的進(jìn)步還是退步？⑩或許，“低頭族”的興起，只是人類科技與文明發(fā)展的階段性產(chǎn)物，相信人們終將意識(shí)到，移動(dòng)終端中的虛擬世界無(wú)論如何精彩，都始終無(wú)法代替現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)美好?？萍贾荒芾伺c人之間的物理距離，而心與心的距離，還是需要在“線下”構(gòu)建。文章圍繞“低頭族”講了四方面的內(nèi)容，下面概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

描摹“低頭族”的典型特征。B．分析“低頭族”的形成原因。C．揭示“低頭族”的社會(huì)危害。D．呼喚“低頭族”要正視現(xiàn)實(shí)。

作者認(rèn)為“低頭族”究竟錯(cuò)過(guò)了什么？下面表述符合作者最終表達(dá)意圖的一項(xiàng)是（）A．錯(cuò)過(guò)了身體健康，出現(xiàn)頭痛、眼疲勞、頸椎病等健康問(wèn)題。B．錯(cuò)過(guò)了對(duì)自身的控制力，生命安全存在隱患。

C．錯(cuò)過(guò)了心理健康，出現(xiàn)對(duì)手機(jī)的心理依賴，情緒焦慮。D．錯(cuò)過(guò)了現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)和美好，人與人的心靈之間產(chǎn)生了距離。

下列表述不符合原文的一項(xiàng)是（）A．人們通過(guò)手機(jī)閱讀文本信息或上網(wǎng)，意味著眼睛聚焦手機(jī)圖文更費(fèi)勁，更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞等問(wèn)題。B．手機(jī)雖是生活中不可或缺的一部分，但若不加節(jié)制，必然會(huì)給生活帶來(lái)麻煩，致使人際關(guān)系退化，甚至引發(fā)情感危機(jī)。C．使用智能手機(jī)會(huì)導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚、畏光等癥狀。D．埋頭于網(wǎng)絡(luò)世界，帶來(lái)的不僅是對(duì)身體的傷害，還有對(duì)人們精神世界的負(fù)面影響?！皩?duì)于絕大多數(shù)低頭族而言，也許冷落他人并非本意，但這樣無(wú)心之舉卻可能帶來(lái)致命的后果?！毕旅姘咐环线@一觀點(diǎn)的一項(xiàng)（）

A．舊金山輕軌車廂里發(fā)生的一起槍擊案，警方調(diào)出當(dāng)時(shí)的監(jiān)控錄像顯示，車廂內(nèi)一名失去理智的男子突然掏出手槍不停揮舞，可就站在他身邊的幾名乘客由于只顧低頭忙著玩手機(jī)和平板電腦，完全沒(méi)有注意到危險(xiǎn)的存在，直到該名男子最后扣動(dòng)扳機(jī)釀成命案。

B．西華盛頓大學(xué)心理學(xué)教授艾勒·海曼在大學(xué)校園里曾做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他讓一位小丑騎著馬戲團(tuán)的獨(dú)輪車在校園里“招搖過(guò)市”，正在看手機(jī)的行人中，只有25%的人注意到了小丑的存在。在發(fā)布于《應(yīng)用認(rèn)知心理學(xué)》上的一篇文章中，海曼將這種現(xiàn)象稱為“非注意盲視”。

C．南京一名男子在經(jīng)過(guò)火車道口時(shí)，由于低頭專注看手機(jī)，連火車?guó)Q笛聲都沒(méi)聽到，行駛過(guò)來(lái)的火車貼身而過(guò)，男子受驚倒地，幸好沒(méi)有受傷。

D．湖北十堰一名17歲女生與同伴外出聚餐時(shí)，一邊走路一邊玩手機(jī)，卻不幸一腳踩空，跌入十五六米深坑不幸身亡。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面文字，完成22～30題。天山向日葵張抗抗①?gòu)难┥较聛?lái)，已是傍晚時(shí)分，陽(yáng)光依然熾烈，亮得晃眼。從很遠(yuǎn)的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

②車漸漸駛近，你喜歡，你興奮，大家都想起了梵高，朋友說(shuō)停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽(yáng)花兒了。

③秘密就是在那一刻被突然揭開的。

④太陽(yáng)西下，陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。

⑤然而，那一大片向日葵花，卻依然無(wú)動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比，沒(méi)有一絲一毫的改變，它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽(yáng)光的親吻。

⑥夕陽(yáng)逼近，金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤，像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵的上空都輝映出一片升騰的金光。⑦它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽(yáng)光么？

⑧呵，這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。

⑨那眾所周知的向陽(yáng)花兒，莫非竟是一個(gè)彌天大謊么？

⑩究竟是天下的向日葵，根本從來(lái)就沒(méi)有隨著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個(gè)叛逆的例外？

eq\o\ac(○,11)或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么？可在陽(yáng)光下你明明睜不開眼。

eq\o\ac(○,12)難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。

eq\o\ac(○,13)也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候，仍是高傲地?fù)P著腦袋，沒(méi)有絲毫諂媚的謙卑。

eq\o\ac(○,14)那么，它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被雪山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類？可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么？

eq\o\ac(○,15)于是你胡亂猜測(cè)：也許以往所見那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽(yáng)光，來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú)，權(quán)作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí)，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。

eq\o\ac(○,16)它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒(méi)有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽(yáng)光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽(yáng)再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。

eq\o\ac(○,17)當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤里的種籽真正熟透的日子。

eq\o\ac(○,18)然而你卻不得不也背對(duì)著它們，在夕陽(yáng)里重新上路。

eq\o\ac(○,19)雪山腳下那一大片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背影。

本文的文體是（）A.議論文B.說(shuō)明文C.記敘文D.散文23.下列對(duì)本文的鑒賞或理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．文章開頭描寫的天山傍晚陽(yáng)光熾烈的燦爛的景象，有力地襯托了下文所寫“天山向日葵”特立獨(dú)行的性格特征。

B.第②段說(shuō)到梵·高，是由物及人，由現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，以贊揚(yáng)“天山向日葵”像梵·高名畫里的向日葵一樣美麗。

C．“天山向日葵”是因?yàn)閺漠愑蛞M(jìn)的特殊品種，再加上被天山雪水滋養(yǎng)，所以變成了不隨陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的異類。

D．第⑩段說(shuō)“天山向日葵”最后被鐮刀砍倒，這深刻預(yù)示了像“天山向日葵”一樣挺拔正直的人的悲劇命運(yùn)。

24.第②段中“我們也該作一回向陽(yáng)花兒了”的“向陽(yáng)花”有什么內(nèi)在性格？___________________________________________________________________________25.第③段“秘密就是在那一刻被突然揭開的”一句的“秘密”具體指的是什么？__________________________________________________________________________26.第⑥小節(jié)景物描寫生動(dòng)傳神，請(qǐng)從修辭角度作簡(jiǎn)要賞析。___________________________________________________________________________27.第⑧段所寫的“向日葵”有什么樣的外在姿態(tài)？___________________________________________________________________________28.認(rèn)真揣摩，并結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)對(duì)雪山向日葵的描寫頌揚(yáng)了什么精神？___________________________________________________________________________29.作者發(fā)現(xiàn)了雪山向日葵的特性后，進(jìn)行了深入地反思和再認(rèn)識(shí)。作者“發(fā)現(xiàn)——反思”這一認(rèn)識(shí)的過(guò)程，對(duì)你有什么啟示呢？

___________________________________________________________________________30.本文結(jié)尾兩段對(duì)表現(xiàn)“天山向日葵”有什么作用？____________