2021選修語(yǔ)文《塞上聽(tīng)吹笛》教案

第2021選修語(yǔ)文《塞上聽(tīng)吹笛》教案《塞上聽(tīng)吹笛》，虛實(shí)相間，剛?cè)嵯酀?jì)，構(gòu)思之巧妙，言辭之婉轉(zhuǎn)，情思之含蓄，意境之深遠(yuǎn)，實(shí)在是一首既有獨(dú)特風(fēng)格，而又諸美同臻的詩(shī)作。無(wú)疑，它是唐人邊塞詩(shī)的上品.今天小編在這給大家整理了一些選修語(yǔ)文《塞上聽(tīng)吹笛》教案，我們一起來(lái)看看吧!

選修語(yǔ)文《塞上聽(tīng)吹笛》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，想像詩(shī)句所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)中的思想感情。

3、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中的感情。

難點(diǎn)：想像詩(shī)句所描繪的畫面，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、激趣導(dǎo)課，揭課題

1、交流搜集的高適的詩(shī)，背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)，漫談學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

2、揭示課題，板書：《塞上聽(tīng)吹笛》

二、介紹背景，知詩(shī)人

簡(jiǎn)介作者，出示邊塞詩(shī)簡(jiǎn)介。

三、自主學(xué)習(xí)，明詩(shī)意

(一)初讀古詩(shī)，引入意境

1、教師范讀，激發(fā)熱情。

2、自讀，掃清障礙：

畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助字典讀準(zhǔn)字音。

反復(fù)讀，讀正確，讀熟，為理解古詩(shī)掃清障礙。

同桌互讀，互相正音。

3、指名讀，注意讀出停頓。

(二)、交流初讀情況

1、找出重點(diǎn)字詞，結(jié)合課后注釋理解或請(qǐng)教老師、同學(xué)。

2、借助插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)古詩(shī)的理解。

3、交流對(duì)詩(shī)歌大意的理解，教師相機(jī)指導(dǎo)

四、想象誦讀，悟詩(shī)情

1、教師感情朗讀。

2、出示問(wèn)題，引導(dǎo)讀、悟：

(1)詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的景象，從中你有什么感受?

(2)詩(shī)中表現(xiàn)了戍邊將士的什么精神?

五、創(chuàng)設(shè)情境，入詩(shī)境。

師生賽讀

六、遷移運(yùn)用

展示描寫邊塞的詩(shī)

《塞上聽(tīng)吹笛》原文和譯文

【原文】

塞上聽(tīng)吹笛

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問(wèn)梅花何處落?風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

【解釋】

⑴羌笛：一個(gè)古代民族的樂(lè)器。羌：古代民族。

⑵戍(shù)樓：軍營(yíng)城樓。

⑶梅花何處落：是將曲調(diào)《梅花落》拆用，嵌入“何處”兩字，從而構(gòu)思成一種虛景。

【譯文】

冰雪消融，胡地已是牧馬的時(shí)節(jié)了。傍晚時(shí)分，戰(zhàn)士們趕著馬群回來(lái)，明月灑下一片清輝。在如此蒼茫而又澄明的夜色中,從戍樓中傳來(lái)熟悉的《梅花落》曲調(diào)。風(fēng)傳笛曲，一夜之間傳滿了關(guān)山。

《塞上聽(tīng)吹笛》賞析

高適是作為邊塞詩(shī)人昂首于唐代詩(shī)冊(cè)的。他的詩(shī)，總是閃爍著刀光劍影，總是于金戈鐵馬中顯示出一種蒼勁，無(wú)論是“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”的凄涼，還是“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”寂寥，即使是“柳條弄色不忍見(jiàn)，梅花滿枝空斷腸”的難以自抑的愁緒，都讓人讀出一種叫著悲壯的東西。

高適曾一度浪跡邊關(guān)，他兩次出塞，去過(guò)遼陽(yáng)，到過(guò)河西，邊關(guān)的風(fēng)雨鑄就了他安邊定遠(yuǎn)的理想，也孕育出他那激昂粗獷的詩(shī)情。然而，在他的那些雄渾的旋律中，《塞上聽(tīng)吹笛》一曲，卻跳動(dòng)出別具一格的，冰清玉潔般的音符，這又給他的邊塞詩(shī)添上了另一種色彩。

詩(shī)從“雪凈”起筆，傳遞出的則是邊關(guān)解凍、春回大地的信息，由此，詩(shī)人了無(wú)痕跡地引出了牧馬晚歸的開(kāi)廓情景，而“月明”又極柔和地為此添上了清澄的一筆。閉著眼晴，我們的腦海里就會(huì)自然地涌出這樣的一幅畫面：漫漫邊關(guān)，殘雪已收斂起它最后的一片花瓣，茵茵的綠草便從眼前一直漫上了遼遠(yuǎn)的天際，夕陽(yáng)依在遠(yuǎn)山的肩上，安然而祥和。暮色開(kāi)始緩緩地走了出來(lái)，頓時(shí)，山野披上了一層灰色的袈裟，牧馬人吹起嘹亮的口哨，馬群在口哨的召喚下，隱沒(méi)在灰色的山野中。這時(shí)，月亮出來(lái)了，清澈如水的月光流瀉而下，表達(dá)著一種靚麗，寫意著一種圣潔。一切是如此的靜謐、平和，而隱含在這幅畫面背后的卻還有另一種意味，則是胡馬北還，狼煙暫息，邊關(guān)危解。于是，也就有了戍樓里的羌笛聲，悠悠地沉浮，彌漫在清越明澈的月光里。

“借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”，在這樣蒼茫而清澄的夜境里，羌笛的聲音如泣如訴，它牽拽出的是戍士們對(duì)千里之外家鄉(xiāng)的綿綿思情?！懊坊ê翁幝洹保?shī)人將《梅花落》這一曲名的三字拆開(kāi)，而“何處”則又是無(wú)計(jì)排遣的思鄉(xiāng)之情的天問(wèn)。它與李白的“誰(shuí)家玉笛暗飛揚(yáng)，散入春風(fēng)滿洛城”的意境，可謂異曲同工。風(fēng)傳笛音，音滿關(guān)山。于是，那關(guān)山靜寂的夜空里，讓人感到飄落的不僅僅是笛聲，還仿佛飄落著落梅的花片，那幽幽的梅香，也頓時(shí)溢滿了整個(gè)的天地。這一假象以設(shè)問(wèn)出之，虛之又虛，它以有聲的笛音，描述出無(wú)語(yǔ)的落梅，與起筆的清雅空靈的“雪凈月明”和諧地組合在一起，交錯(cuò)于一體，構(gòu)成清麗而邈遠(yuǎn)的意境，實(shí)在是任何高明