Unit1 My classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)

Unit1Myclassroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元的核心詞匯，如classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher'sdesk,computer,fan,wall,floor等。學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在情境中運(yùn)用句型，如“What'sintheclassroom?”“It'snearthewindow.”及“Thisismynewclassroom.Thedooris…”來(lái)詢問(wèn)和介紹教室物品及位置。學(xué)生能夠正確發(fā)音元音字母a在開(kāi)音節(jié)單詞中的雙元音/ei/，并根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀相關(guān)單詞。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)預(yù)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)，了解本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)中的困惑。通過(guò)自讀、領(lǐng)讀、跟讀、同桌互讀、小組交流等形式，練習(xí)熟讀詞語(yǔ)及句型。利用多媒體課件和班級(jí)物品輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)描述和介紹自己的教室，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)班愛(ài)校情感。二、教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞“Myclassroom”這一主題展開(kāi)，主要涉及教室內(nèi)的物品及其位置，通過(guò)對(duì)話和詞匯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握與教室相關(guān)的詞匯和句型。單元內(nèi)容分為多個(gè)語(yǔ)篇，包括對(duì)話課、詞匯課、語(yǔ)音課等，通過(guò)不同的場(chǎng)景和活動(dòng)，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，并在教師指導(dǎo)下初步形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生剛升入四年級(jí)，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿好奇和熱情，這為學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容提供了良好的心理基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在語(yǔ)音、詞匯和句型運(yùn)用上仍存在差異，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。四、教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：利用班級(jí)實(shí)物和多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)一些有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、錄音、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫單詞classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher'sdesk,computer,fan,wall,floor。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在情境中運(yùn)用句型“What'sintheclassroom?”“It'snearthewindow.”及“Thisismynewclassroom.Thedooris…”來(lái)詢問(wèn)和介紹教室物品及位置。能夠正確發(fā)音元音字母a在開(kāi)音節(jié)單詞中的雙元音/ei/，并根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀相關(guān)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分“Letme”和“Let's”的用法，并能在具體情境中正確運(yùn)用。正確發(fā)音元音字母a在開(kāi)音節(jié)單詞中的雙元音/ei/，并理解開(kāi)音節(jié)單詞的發(fā)音規(guī)律。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：新課導(dǎo)入與詞匯學(xué)習(xí)Greeting&Warm-up（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行日常問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。通過(guò)快速?gòu)?fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的與教室相關(guān)的詞匯和句型，如“Whereismyruler?”“It'son/in/under…”為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。Presentation（15分鐘）利用多媒體課件展示教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出教室內(nèi)的物品。教師逐一教授新詞匯，通過(guò)領(lǐng)讀、跟讀、同桌互讀等形式，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音并記住詞匯。Practice（10分鐘）通過(guò)“快速指認(rèn)”游戲，教師說(shuō)出詞匯，學(xué)生迅速指出教室中對(duì)應(yīng)的物品。小組合作，學(xué)生輪流用新詞匯介紹自己教室中的物品及其位置。Production（10分鐘）學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，在小組內(nèi)編寫并表演一段關(guān)于自己教室的對(duì)話。教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生在全班面前表演，并給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。Summary&Homework（5分鐘）教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇介紹自己教室的短文，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。后續(xù)課時(shí)：繼續(xù)通過(guò)對(duì)話課、語(yǔ)音課、鞏固與拓展等課型，深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用本單元知識(shí)。第二課時(shí)：對(duì)話與句型學(xué)習(xí)Revision（5分鐘）通過(guò)快速問(wèn)答形式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯，如教師說(shuō)“window”，學(xué)生迅速指向窗戶并說(shuō)出英文。簡(jiǎn)短回顧上一課時(shí)編寫的教室介紹短文，為學(xué)習(xí)新句型做鋪墊。PresentationofDialogue（15分鐘）播放本單元對(duì)話的錄音或視頻，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話大意，并板書(shū)對(duì)話中的重點(diǎn)句型，如“What'sintheclassroom?”“Let'scleantheclassroom.”等。通過(guò)領(lǐng)讀、跟讀等方式，讓學(xué)生熟悉并掌握句型。RolePlay（10分鐘）學(xué)生分組，選擇對(duì)話中的角色進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情境。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。Extension（10分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，自己創(chuàng)作新的對(duì)話內(nèi)容，并在小組內(nèi)表演。引導(dǎo)學(xué)生思考其他可以詢問(wèn)教室物品及位置的句型，如“Isthereacomputerintheclassroom?”等。Summary&Homework（5分鐘）總結(jié)本課學(xué)習(xí)的對(duì)話和句型，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)句型編寫一段新的對(duì)話，并在家與家人進(jìn)行表演。第三課時(shí)：語(yǔ)音課與發(fā)音練習(xí)Revision（5分鐘）通過(guò)單詞卡片或PPT展示，快速?gòu)?fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。PresentationofPronunciation（10分鐘）引入元音字母a在開(kāi)音節(jié)單詞中的發(fā)音/ei/，通過(guò)示范發(fā)音、領(lǐng)讀、跟讀等方式，讓學(xué)生感受發(fā)音特點(diǎn)。列舉一些開(kāi)音節(jié)單詞，如cake,name,game等，讓學(xué)生嘗試發(fā)音并體會(huì)發(fā)音規(guī)律。PronunciationPractice（15分鐘）設(shè)計(jì)“聽(tīng)音辨詞”游戲，教師說(shuō)出單詞的發(fā)音，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。學(xué)生分組，每組選一名代表到黑板前聽(tīng)音寫詞，看哪組寫得又快又準(zhǔn)。通過(guò)歌曲或繞口令等形式，鞏固發(fā)音練習(xí)，增加趣味性。Consolidation（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課本中的語(yǔ)音部分，嘗試拼讀更多含有/ei/發(fā)音的單詞。小組合作，交流自己找到的含有/ei/發(fā)音的單詞，并嘗試編造簡(jiǎn)單句子。Summary&Homework（5分鐘）總結(jié)本課學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)律，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重要性。布置作業(yè)：要求學(xué)生找出更多含有/ei/發(fā)音的單詞，并編寫一個(gè)包含這些單詞的小故事或?qū)υ?。第四課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)與拓展活動(dòng)ComprehensiveReview（15分鐘）通過(guò)“詞匯接龍”、“句型問(wèn)答”等游戲形式，全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和句型。教師設(shè)計(jì)一些綜合性的問(wèn)題，如“Describeyourclassroomusingthewordsandsentenceswe'velearnedthisunit.”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合表達(dá)。Project-BasedLearning（20分鐘）布置一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)“MyDreamClassroom”的海報(bào)或模型。學(xué)生分組，討論并確定自己夢(mèng)想教室的布局、物品及其功能。小組合作，使用彩筆、剪刀、