四年級上冊數學教案-4.3 加法結合律（3）-北師大版

四年級上冊數學教案4.3加法結合律（3）北師大版教案：四年級上冊數學教案4.3加法結合律（3）北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版四年級上冊數學的4.3加法結合律。我會帶領學生們回顧一下之前學過的加法知識，然后引入加法結合律的概念。我會講解加法結合律的原理，并通過例題讓學生們理解并掌握加法結合律的運用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠理解加法結合律的含義，并能夠熟練運用加法結合律進行簡便計算。三、教學難點與重點重點：讓學生理解并掌握加法結合律的運用。難點：如何讓學生們理解加法結合律的原理，并能夠靈活運用。四、教具與學具準備我會準備一些練習題和卡片，以及黑板和粉筆，以便進行講解和演示。五、教學過程1.引入：我會通過一個實際情景引入本節(jié)課的學習，例如：“假設你有一塊巧克力，你先吃了一半，然后再吃了一半，請問你一共吃了多少？”讓學生們思考并回答。2.講解：我會通過一些例題講解加法結合律的原理。例如，我會展示題目：2+3+4，然后提問學生們：“我們可以如何計算這個式子？”學生會回答：“我們可以先計算2+3，得到5，然后再加4，得到9?！蔽視赋?，這就是加法結合律的運用，即(2+3)+4=2+(3+4)。3.練習：我會給出一些練習題，讓學生們運用加法結合律進行計算。例如：3+4+5，4+5+6等。六、板書設計我會設計一個簡潔明了的板書，列出加法結合律的公式：(a+b)+c=a+(b+c)，并標注出重點詞匯。七、作業(yè)設計1.2+3+42.5+6+73.8+9+10答案：1.92.183.27八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我需要特別關注的，它們對于學生理解和掌握加法結合律至關重要。一、教學內容的選擇與編排在教學內容的選擇上，我精心挑選了與學生生活密切相關的實際情景來引入加法結合律的概念。例如，通過“巧克力問題”讓學生們感受到數學與生活的聯系，從而激發(fā)他們的學習興趣。這樣的引入方式可以幫助學生們更好地理解加法結合律的實際意義。二、教學目標的明確性在設定教學目標時，我明確了本節(jié)課的學習目標是讓學生們理解加法結合律的含義，并能夠熟練運用加法結合律進行簡便計算。這一目標的設定既符合學生的認知水平，又能夠激發(fā)他們的學習動力。三、教學難點與重點的處理四、教具與學具的運用在教學過程中，我運用了黑板、粉筆、練習題和卡片等多種教具和學具。這些教具和學具的運用不僅有助于學生們更好地理解知識，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。五、教學過程的設計六、板書設計的精煉性在板書設計上，我力求簡潔明了，將加法結合律的公式和重點詞匯呈現給學生。這樣的板書設計有助于學生們清晰地理解和記憶加法結合律。七、作業(yè)設計的針對性在作業(yè)設計上，我選取了具有代表性的題目，讓學生們運用加法結合律進行計算。這樣的作業(yè)設計有助于鞏固學生們對加法結合律的理解和運用。八、課后反思及拓展延伸的思考本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調的運用在講解加法結合律時，我注重了語言語調的運用。我盡量使用簡潔明了的語言，使得學生們能夠更容易理解加法結合律的概念。同時，我還注意語調的抑揚頓挫，使得講解更加生動有趣，引起學生的興趣。二、時間分配的合理性在課堂時間分配上，我力求合理。我安排了適當的時間進行講解和演示，讓學生們充分理解加法結合律的原理。同時，我還設置了練習題和課堂提問環(huán)節(jié)，讓學生們能夠在實踐中運用所學知識。三、課堂提問的啟發(fā)性在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重了問題的啟發(fā)性。我設計了具有思考性的問題，引導學生們積極思考和參與討論。通過提問，學生們能夠更好地理解和掌握加法結合律的運用。四、情景導入的真實性在引入新知識時，我使用了真實的情景導入。通過巧克力問題的提出，學生們能夠更好地將數學知識與實際生活聯系起來，從而激發(fā)他們的學習興趣。五、教案反思的深刻性課后提升為了讓學生們鞏固本節(jié)課所學的內容，我設計了一些課后練習題，希望能夠幫助他們更好地理解和運用加法結合律。1.2+3+42.5+6+73.8+9+101.123+45+672.76+89+1013.154+23+651.(2+3)+4=2+(3+4)2.(4+5)+6≠(4+6)+53.(7+8)+9=7+(8+9)答案：題目1：1.92.183.27題目2：1.2392.2603.242題目3：1.符合，因為(2+3)+4=2+(3+4)=92.不符合，因為(4+5)+6=15，而(4+6)+5=153.符合，因為(7+8)