【滬科版】九年級物理全冊六助教學(xué)法實(shí)施教案：172 電流的磁場

教案：電流的磁場一、教學(xué)內(nèi)容1.電流周圍存在磁場；2.奧斯特實(shí)驗(yàn)；3.磁場的性質(zhì)；4.電流的磁場方向。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解電流周圍存在磁場，并能用實(shí)驗(yàn)證明這一現(xiàn)象；2.使學(xué)生掌握奧斯特實(shí)驗(yàn)的操作方法和觀察現(xiàn)象；3.培養(yǎng)學(xué)生對磁場性質(zhì)的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中；4.讓學(xué)生學(xué)會用右手定則判斷電流的磁場方向。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：電流周圍磁場的分布及磁場方向的判斷；2.教學(xué)重點(diǎn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，右手定則的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電源、導(dǎo)線、電流表、小磁針、鐵屑、多媒體設(shè)備；2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材一套，包括導(dǎo)線、電流表、小磁針、鐵屑。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察通電螺線管周圍是否有磁性，并嘗試用小磁針進(jìn)行驗(yàn)證。2.知識講解：介紹電流周圍存在磁場的現(xiàn)象，講解奧斯特實(shí)驗(yàn)的操作方法和觀察現(xiàn)象。3.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行奧斯特實(shí)驗(yàn)，觀察通電導(dǎo)線周圍磁場的分布和小磁針的偏轉(zhuǎn)情況。4.例題講解：運(yùn)用右手定則判斷通電導(dǎo)線周圍的磁場方向，并用實(shí)際實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行驗(yàn)證。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用右手定則判斷不同情況下電流的磁場方向，并解釋現(xiàn)象。6.知識拓展：介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。六、板書設(shè)計(jì)1.電流周圍存在磁場；2.奧斯特實(shí)驗(yàn)：通電導(dǎo)線周圍磁場的分布和小磁針的偏轉(zhuǎn)；3.磁場性質(zhì)：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；4.電流磁場方向判斷：右手定則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.描述電流周圍磁場的分布情況；2.運(yùn)用右手定則判斷通電導(dǎo)線周圍的磁場方向，并畫出圖形；3.解釋奧斯特實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并說明其意義。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作順利，對電流周圍存在磁場現(xiàn)象有了直觀的認(rèn)識，但在運(yùn)用右手定則判斷磁場方向時，部分學(xué)生仍有困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)；2.拓展延伸：讓學(xué)生探討電流磁場在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如電動機(jī)、發(fā)電機(jī)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以直觀地觀察到物理現(xiàn)象，從而加深對知識的理解。在本節(jié)課中，奧斯特實(shí)驗(yàn)是一個重要的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。該實(shí)驗(yàn)通過觀察通電導(dǎo)線周圍磁場的分布和小磁針的偏轉(zhuǎn)情況，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到電流周圍存在磁場。1.實(shí)驗(yàn)裝置的搭建：正確連接電源、導(dǎo)線、電流表和小磁針，確保電路通暢。2.實(shí)驗(yàn)觀察：觀察通電導(dǎo)線周圍磁場的分布情況，注意小磁針的偏轉(zhuǎn)方向。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋電流周圍存在磁場的原因。4.右手定則的應(yīng)用：在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用右手定則判斷電流的磁場方向，并與實(shí)際實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行驗(yàn)證。二、知識拓展在本節(jié)課的知識拓展部分，教師應(yīng)重點(diǎn)介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象。電磁感應(yīng)是物理學(xué)中的重要內(nèi)容，它揭示了磁場與電流之間的關(guān)系。通過介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象，可以為學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1.電磁感應(yīng)的定義：電磁感應(yīng)是指磁場變化產(chǎn)生電流的現(xiàn)象。2.電磁感應(yīng)的原理：根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，閉合電路中的感應(yīng)電動勢與磁通量的變化率成正比。3.電磁感應(yīng)的應(yīng)用：介紹電磁感應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如發(fā)電機(jī)、變壓器等。4.電磁感應(yīng)與電流磁場的關(guān)系：解釋電磁感應(yīng)現(xiàn)象與電流磁場之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到磁場與電流之間的相互作用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)保持生動、有趣的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在介紹實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時，可以使用懸疑的語氣，激發(fā)學(xué)生的的好奇心。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和討論。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行觀察和操作，以便加深對知識的理解。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在介紹奧斯特實(shí)驗(yàn)時，可以提問：“你們觀察到導(dǎo)線周圍的磁場了嗎？磁場是如何影響小磁針的？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個實(shí)踐情景，如讓學(xué)生觀察通電螺線管的磁性，以此引出本節(jié)課的主題。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。5.舉例說明：在講解電流的磁場時，可以結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行說明，如電動機(jī)、發(fā)電機(jī)等。這樣有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識。6.互動環(huán)節(jié)：在課堂中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或合作實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生互相交流和分享心得。這樣既能提高學(xué)生的動手能力，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。7.板書設(shè)計(jì)：在講解過程中，教師應(yīng)注重板書設(shè)計(jì)，將重點(diǎn)知識以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)