語文s版高品質(zhì)課堂理念下的一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計教輔

高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計識字1.手足口耳目識字1.手足口耳目課時23．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫“人、八、目、口”能正確書寫4個會認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。教學(xué)過程一、談話引入，激發(fā)興趣。2．質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了什么。3．導(dǎo)入新課。板書課題4．“觀察人體”為什么要觀察畫上的人或者是多媒體課件里的人，而不是觀察身邊活蹦亂跳的小朋友?我認(rèn)為：觀察活生生的人，才是真正“觀察人(學(xué)生兩人一組，馬上開展了“你讀我聽”或“我讀你聽”的合作認(rèn)字的活剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級兒童，對合作學(xué)習(xí)知之甚少，教師必須像這樣進(jìn)行具體指導(dǎo)，讓孩子們在合作學(xué)習(xí)過程中，有方法可依，有道路可行，順利地開展輕松、愉快的合作學(xué)習(xí)。3、出示卡片，鼓勵學(xué)生說出自己認(rèn)識的字，并說說是怎么認(rèn)識的4、打開課本，學(xué)生看圖自讀生字5、做一問一答游戲，鞏固認(rèn)記生字。合作學(xué)習(xí)是經(jīng)過國內(nèi)外教學(xué)實踐證明的，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。這一學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用能讓全體學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會，能給小組成員間營造開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍。三、自讀課文，認(rèn)識生字。1．學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以借助拼音拼2．用"○"和"△"。分別找出這課中的會認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。3．同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。4．指名讀課文，糾正讀音。5．讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。（2）讀錯字音時要及時出示拼音讓學(xué)生再讀。7、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，糾正讀音。學(xué)生在反復(fù)的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會認(rèn)字的讀音。四、朗讀兒歌，寫字指導(dǎo)1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。2．出示四個生字卡，讓學(xué)生說一說：你認(rèn)為哪個字最難寫？3．師導(dǎo)：誰能幫助他（她）把這個字記好？（從中指導(dǎo)學(xué)生說出字的基本筆畫和筆順規(guī)則）（1）出示課件：寫好字（正確講述難寫字的基本筆字情況，包括筆畫是否寫對、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等）。要及時指出、糾正）端正、整齊，注意調(diào)動學(xué)生識字寫字的積極性。五、做游戲，鞏固學(xué)會的字。游戲：摘寶貝2．讓學(xué)生摘寶貝：你會讀哪個字就摘哪個寶貝""，并帶大家讀一讀。通過活動和游戲，鞏固識字，生動有趣，學(xué)生樂學(xué)樂記。高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計1．學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2．能認(rèn)識8個會認(rèn)字和4個生字，并能組詞。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫“上、月、日、馬”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順能正確書寫4個會認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。一、動畫引入，激發(fā)興趣。1．播放課件，出示太陽、月亮、馬、魚的靜態(tài)畫面，讓學(xué)生說說：2．出示課件：出示日、月、馬、魚的象形字及相應(yīng)的畫面讓學(xué)生猜師講解；這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。點評：理解編者的意圖，充分利用教材資源，通過課件出示的圖畫、文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師講解；這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天點評：理解編者的意圖，充分利用教材資源，通過課件出示的圖畫、文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自讀課文，認(rèn)識生字。1．學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以借助拼2．用“○”和“△”。分別找出這課中的會認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼3．同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。4．指名讀課文，糾正讀音。5．讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。），（2）讀錯字音時要及時出示拼音讓學(xué)生再讀。點評：引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，糾正讀音。學(xué)生在反復(fù)的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會認(rèn)字的讀音。三、指導(dǎo)學(xué)生識字。1．師：這些字中，你認(rèn)為哪些字是最容易讀？你能不能讀一讀？2．學(xué)生選擇自己能認(rèn)讀的字讀讀，讀得正確的，請他當(dāng)小老師給同例：當(dāng)學(xué)生選擇讀“火”字時，先出示課件：火（圖）再出示huo、火，讓學(xué)生先看實物圖后再讀。3．學(xué)生找出課文的詞語或句子讀一讀。師：同學(xué)們把這些字都讀得非常準(zhǔn)確，下面老師向同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們能找出課文中出現(xiàn)這些字的詞語或句子來讀一讀嗎？誰能有信心讀好？點評：容易掌握的字，讓學(xué)生互教互學(xué)，爭當(dāng)小老師；難掌握的字，通過圖畫運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生形象四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會寫字的筆畫、筆順和學(xué)會書寫。2．師導(dǎo)：誰能幫助他（她）把這個字記好？（從中指導(dǎo)學(xué)生說出字的基本筆畫和筆順規(guī)則）指出、糾正）點評：教師重視示范書寫，并關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視學(xué)生書寫的正確、端正、整齊，注意調(diào)動學(xué)生識字寫字的積極性五、做游戲，鞏固學(xué)會的字。游戲：摘果子1．出示畫：“蘋果樹”，樹上的“蘋果”是一個個字。2．讓學(xué)生摘果子：你會讀哪個字就摘哪個“果子”，并帶大家讀一通過活動和游戲，鞏固識字，生動有趣，學(xué)生樂學(xué)樂記。高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天上學(xué)，放學(xué)，沿途會看到哪些美景？2.指名答，其他同學(xué)指正。1.帶拼音認(rèn)讀青山、綠水、紅花、木樓、石橋、人家這6組生詞。3.師生共做找生字游戲：青綠木石4.認(rèn)讀生字，鞏固認(rèn)識生字。5.同法學(xué)習(xí)生詞：沃土良田駿馬稻谷玉米芝麻高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了識字1、識字2，這兩課中的有些生字，比如“目，22.2.師出示生字卡：山、石、田、木。3.課件演示“山、石、田、木”的變化。4.師生共同做練習(xí)。!5.5.認(rèn)識4個生字，師作總結(jié)1.觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的特點。EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up0(”),。)“田”和“木”可以用“生字加減法”的形式識記。5.優(yōu)秀作品展覽，師及時作鼓勵性評價。高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計識字識字4鉛筆橡皮1.同學(xué)們，剛才媽媽和小明逛了超市，現(xiàn)在，老師要考考大家了，小明剛2.學(xué)生回答，師板書課題。3.出示課題生詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.引導(dǎo)學(xué)生回憶小品中，媽媽往購物車?yán)锬昧四男┥唐贰?.引導(dǎo)學(xué)生把講臺上的實物貼上詞語卡片。6.引導(dǎo)學(xué)生把不同的商品分類。7.師作相應(yīng)及時的鼓勵性評價。高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計識字識字4鉛筆橡皮同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了好些個象形字。這一課也有幾個象形字寶寶，22.2.師貼字卡：瓜、果、牛、刀并出示課件，演示4個象形字的變化。3.指名完成連線練習(xí)，并抽讀生字卡片。1.出示字、詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.出示“刀，干，巾，?！鄙挚ㄆ?，讓學(xué)生認(rèn)讀。6.師范寫“刀”的筆順，及其在田字格中的位置。7.同法學(xué)習(xí)生字“巾”。高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計1.認(rèn)識“靜、夜、思、床、前、明、光、是、頭、低、故、鄉(xiāng)”12個生字。會寫“鄉(xiāng)、月、頭、光”4個生字。認(rèn)識12個生字，會寫“鄉(xiāng)、月、頭、光”4個生字。能正確地朗讀古詩。課件出示誦讀古詩情境圖，在談話中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣。1.板書課文題目，指導(dǎo)識字“靜夜思”。2.課件播放李白圖像，介紹李白。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說一說題目的意思。1.范讀課文后讓學(xué)生自由讀詩、寫生字。2.組織學(xué)生互相說說識記生字的方法。1.觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的特點。2.正確講述字的基本筆畫和筆順規(guī)則。課外繼續(xù)收集和閱讀有關(guān)李白的其他的詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計（3）說第一行詩意下時，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶）的意思。照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜）（4）用朗讀，引導(dǎo)。詩人這樣描寫給了你一種什么樣的感覺？（冷清）4.用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩行。1.指導(dǎo)朗讀，在畫“/”的地方稍加停頓。2.多種形式，反復(fù)朗讀。將上節(jié)課后搜集及閱讀書籍的感受在組內(nèi)分享，并派代表在全班分享。高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計共同的家共同的家高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計高品質(zhì)