幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)

多是無(wú)意行為，受到傷害的可能性隨時(shí)存在。除了幼兒教師和家長(zhǎng)平時(shí)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，是幼兒健康成長(zhǎng)的需要，是時(shí)代日益發(fā)展的要求，也是家庭和社會(huì)的基本要求。論文結(jié)合國(guó)內(nèi)關(guān)于幼兒安全教育的現(xiàn)實(shí)情況及現(xiàn)實(shí)背景，分析了幼兒安全教育和自我保護(hù)能力培養(yǎng)的內(nèi)容以及培養(yǎng)的途徑和方法，作者在論文結(jié)尾對(duì)幼兒自護(hù)教育提出了十年樹木，百年樹人。教育是國(guó)家的百年大計(jì)，如何在為幼兒時(shí)期兒安全教育強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，努力為幼兒提供安全的學(xué)習(xí)和生活到基本的自我保護(hù)方法。通過(guò)講解和模擬訓(xùn)練，幼兒對(duì)于突發(fā)事件和自長(zhǎng)很有益處?？梢园堰@個(gè)思路滲透到園里所有教職工、家長(zhǎng)中間，幫助分析自護(hù)教育的內(nèi)容，筆者采用這樣一種分析思路：上文提到安全即沒(méi)有危險(xiǎn)。包括兩方面內(nèi)容：沒(méi)有外在威脅和沒(méi)有內(nèi)在疾患。如果我們分析出幼兒安全中外在威脅有哪些，內(nèi)在疾患有包括什么內(nèi)容，就可境。存在于這三類環(huán)境中的隱患可以歸納為：家庭環(huán)境中安全隱患，如長(zhǎng)們要注意方方面面，不要有“孩子不可能看到，孩子不一定會(huì)動(dòng)”的念頭!氣管造成窒息；吃飯時(shí)，不要邊吃邊說(shuō)話，或邊吃邊笑，以防食物嗆入手或臟手帕擦眼睛，要教育他們玩沙時(shí)不要用沙去撒別人；眼病傳染季節(jié)，要教育幼兒少到或不到公共場(chǎng)所去，也不要到親朋好友家串門，并尤其要控制食糖量，并做到睡前不吃甜食；最后，幫助幼兒糾正不良習(xí)慣，如手指、咬手指甲、咬嘴唇、咬筆、用舌頭舔牙等；還要教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵，防止異物進(jìn)入耳朵，尤其是洗頭水或洗澡水；不要讓孩子掏耳垢，以防劃破耳道、鼓膜；不要一讓孩子轉(zhuǎn)圈奔跑，以防止其耳內(nèi)淋巴液失衡而眩暈跌倒防止噪音刺激；孩子聽音樂(lè)或看電視時(shí)音讓幼兒知道冷暖，知道加衣脫衣的常識(shí)，教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)氣溫表，根據(jù)水銀柱的升降，知道一天氣溫的高低；教會(huì)幼兒知道測(cè)冷熱的方法：讓幼兒懂得男女有別及其主要特征，教育幼兒不要隨意玩弄自己的生殖器，以免造成細(xì)菌感染。當(dāng)然，要讓幼兒知道，有些壞人會(huì)借這種進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或?qū)氃诔赃@類食品時(shí)，可能因?yàn)楸舜舜螋[，還沒(méi)來(lái)得及咀嚼就將食品吞咽下去。另外，由于寶寶咀嚼能力欠佳，不容易嚼碎食物，可能因?yàn)榻赖貌坏轿欢鹜萄世щy。飲料或果凍，由于幼兒氣管細(xì)小，即使是看起來(lái)是比較安全的食品，它們也極可能噎到或嗆到幼兒。尤其在幼兒哭笑咀嚼能力欠佳、不容易嚼碎，也很容易噎到寶寶。易過(guò)敏食物如果幼兒睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。行走：行走時(shí)手不插在衣兜里；會(huì)扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑；過(guò)馬路走人行橫道，注意來(lái)往車輛：認(rèn)識(shí)紅、綠燈防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、防洪水：了解自救知識(shí)。抓住能浮起來(lái)的物品，或上樹或爬到地勢(shì)防異物吸入：玩玩具使孩子最有可能吸入異物，將鈕扣、硬幣、小玻璃球、等放入耳鼻一口中；不慎將氣球的碎片放入口中倒吸氣。建議幼兒玩具要滿足以下條件：氣球等容易堵塞呼吸道的玩具，最好不要帶到幼兒園，老師要做好及時(shí)地檢查；玩具表面光滑、不易摔碎；沒(méi)有可針對(duì)以上幼兒時(shí)期的特點(diǎn)，筆者根據(jù)國(guó)內(nèi)外各幼兒園開展的教育活著名教育家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園安全的生活環(huán)境設(shè)計(jì)提關(guān)注幼兒的健康和安全”標(biāo)等安全的生活環(huán)境是幼兒生活、學(xué)習(xí)等一切減少事故的發(fā)生。幼兒雖然有與生俱來(lái)的自我保護(hù)意識(shí)和能力，但是通過(guò)老師有意識(shí)的教育引導(dǎo)，可以使幼兒自我保護(hù)意識(shí)能力得到進(jìn)一步加對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。中、大班的幼兒對(duì)文到的各種各樣常見的安全標(biāo)志進(jìn)行識(shí)別，理解其含義，并在各個(gè)安全隱患處貼上了相應(yīng)的警示標(biāo)志。如：在電源插座旁邊貼上標(biāo)志，提醒幼兒這里有電、危險(xiǎn)，不能去玩；在保溫桶邊設(shè)置標(biāo)志，提醒幼兒桶里有開水，引導(dǎo)幼兒按次序排隊(duì)接水，以免燙傷；在陽(yáng)臺(tái)欄桿處貼上標(biāo)志，提醒幼兒不能攀爬，等等。教師制作的這些標(biāo)志必須大而醒目，才能吸引口，把“不要用手觸摸”的標(biāo)志張貼在蕩船和秋千的鐵環(huán)處，把“禁止頭朝下”的標(biāo)志張貼在滑梯處等。做好安全教育宣傳板，可以粘貼孩子們自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志，可以收集幼兒園環(huán)境以外的安全標(biāo)識(shí)或標(biāo)語(yǔ)，做好幼兒園環(huán)境的安全檢查工作，特別是晨檢。晨檢是幼兒園保健是幼兒園了解幼兒健康情況，培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的一項(xiàng)重要工幼兒保健教師應(yīng)遵循“一摸、二看、三問(wèn)、四查”的基本原則，加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)士”負(fù)責(zé)檢查幼兒園的教室、活動(dòng)室、操場(chǎng)、衛(wèi)生間等地方，以及公教師首先要注意自己的言行，不要在小朋友面前做危險(xiǎn)動(dòng)作，不放置危險(xiǎn)物品在幼兒觸摸到的地方，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，必須做好安全教受較為全面的、系統(tǒng)的、安全的自我保護(hù)知識(shí)，成為大家對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的主要途徑之一活動(dòng)是幼兒教育的主渠道，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，增加體驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。幼全意識(shí)、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的行為技能，都應(yīng)該以教學(xué)形式兒不會(huì)判斷涼熱而造成燙傷。各種顏色的藥品會(huì)讓幼兒認(rèn)為是糖豆而誤豆一類的好吃的東西。教師設(shè)計(jì)了用小木偶代表幼兒進(jìn)行情景表演，小[6]通過(guò)這樣的方式，幼兒意識(shí)到藥是不能隨便吃的，即便是它們很像好吃的東西，即便是自己抑制不住想吃。想吃動(dòng)室中可能存在的危險(xiǎn)展開討論，孩子們?cè)谟懻撝忻鞔_：不能隨便從高處往下扔?xùn)|西，不能在上下樓梯時(shí)打打鬧鬧，不可在大型玩具旁邊追來(lái)作，既增加了孩子們的知識(shí)，又讓孩子們知道眼睛的重要性，體驗(yàn)眼睛障礙的害處，教育幼兒怎樣保護(hù)好自己的眼睛，學(xué)會(huì)眼睛保健操，小心東西磕碰眼睛，養(yǎng)成正確用眼的良好習(xí)慣和用眼衛(wèi)生?？磮D說(shuō)話活動(dòng)中可以選擇自我安全保護(hù)的圖片，在發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也將安全教育寓于故事教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)孩子喜歡聽故事的特點(diǎn)，寓安全教育于故事教學(xué)中，借助于寓言故事中的角色形象深化其內(nèi)容。我園每周開展兩次專門針對(duì)安全教育的故事課，比如：通過(guò)講述“狼外婆”的故事來(lái)告訴幼兒跟陌生人走、吃陌生人給的東西所導(dǎo)致的危險(xiǎn)性。并加深印象?；蛘?，由教師引申生活中的一些不安全行為，編成相應(yīng)的故事講給幼兒聽。如為了避免孩子們不隨意玩尖物，不把紐扣等小物件塞（三）培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，盡量不穿掛件太多或太長(zhǎng)的衣服，鞋帶系得牢固可以避免摔傷跌倒，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物；走、跑時(shí)靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地檢查幼兒生活中的細(xì)節(jié)，及時(shí)地指導(dǎo)、糾正，孩幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興常常忘記了要遵守規(guī)則和活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和能力的重要途徑。通過(guò)多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲的重要性；玩玩具時(shí)互相謙讓，不爭(zhēng)搶；玩秋千時(shí)，要注意前后有沒(méi)有池、洗手池、水罐旁貼上小腳印兒標(biāo)記。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒(méi)有了小腳印兒就要在旁邊等一會(huì)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，良好的常規(guī)，能保證幼兒的各種活動(dòng)井然有序，避免許多安全事故的發(fā)生。常規(guī)的培養(yǎng)，不僅僅是規(guī)矩制定，老師說(shuō)教以后就可以自個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，知道哪些行為可以做，哪些事情絕對(duì)不可以做，哪些事情做之前應(yīng)該問(wèn)問(wèn)。如：走樓梯時(shí)一個(gè)跟一個(gè)，不搶先；接水時(shí)排總之，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，不是一朝一夕的事，需要父母和老師，社會(huì)和家庭持之以恒的，以及各個(gè)部門的不斷努力和重視，才能提高。從培養(yǎng)幼兒安全教育和自我保護(hù)能力的多年工作中，我來(lái)，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從豐富多彩的游戲中來(lái)，使他們獲得一 第五章技術(shù)方案、設(shè)備方案、工程方案............................................第三節(jié)工程方案........................................................................第二節(jié)公用輔助工程...........................................................................................................................................