三合一小“幫教帶”工作實(shí)施方案范文（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)三合一小“幫教帶”工作實(shí)施方案范文為切實(shí)落實(shí)學(xué)?！暗椭匦慕虒W(xué)”、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)掘我校教師隊(duì)伍的潛能、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師迅速成長(zhǎng)，使他們盡快成為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手，充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)我校實(shí)際，特制定以下骨干教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案。一、實(shí)施背景我校新聘用青年教師____位，他們是語(yǔ)文學(xué)科盧硯、數(shù)學(xué)學(xué)科王科國(guó)、陳冰、鄭冬梅、英語(yǔ)學(xué)科張穎、物理學(xué)科朱衍棟、化學(xué)學(xué)科馬曉偉、政治學(xué)科尚隨峰、體育學(xué)科張晶，他們都有較高學(xué)歷，缺乏的是實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。二、指導(dǎo)思想以____為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育和諧、低重心發(fā)展、均衡成長(zhǎng)為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)途徑，逐步建設(shè)一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、能滿足教育發(fā)展需要的名師隊(duì)伍。三、____領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校成立骨干教師和青年教師“1＋1”幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)我校骨干教師和青年教師“1＋1”幫扶工作。組長(zhǎng)：周廣冉副組長(zhǎng)：馬兆山組員：劉明濤、周長(zhǎng)海、趙玉華、王孝明、肖學(xué)淼四、任務(wù)目標(biāo)____我校的區(qū)級(jí)以上骨干教師與青年教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，師徒對(duì)子至少保持一年以上，通過(guò)師徒間聽(tīng)課、評(píng)課、備課等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師作用，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育教學(xué)整體水平的提高。五、具體實(shí)施1、學(xué)校舉行新教師結(jié)對(duì)幫扶儀式，簽訂幫扶協(xié)議，增強(qiáng)結(jié)成對(duì)子的老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。2、結(jié)對(duì)雙方要攜手并肩，共同提高(1)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，開(kāi)闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。(2)恪守教師職業(yè)道德。學(xué)高為師，身正是范，熱愛(ài)學(xué)生。以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、在學(xué)校為人師表。(3)躬身教育實(shí)踐，投身教育改革。必須全身心教書(shū)育人，不斷提高教育教學(xué)技能，在教學(xué)實(shí)際中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。(4)精心擬定幫扶計(jì)劃，潛心教育研究，撰寫(xiě)互助心得，認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。3、骨干教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富和教學(xué)骨干。對(duì)自己所結(jié)對(duì)的新教師要精心指導(dǎo)，細(xì)心示范，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地進(jìn)行傳授，使該老師提高業(yè)務(wù)能力，早日成為教學(xué)骨干。同時(shí)骨干教師也要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高自己的教學(xué)品位。盡快成為“能力型”教師和“學(xué)者型”教師，以高尚的品德和深淵的知識(shí)做表率。4、被結(jié)對(duì)教師在工作中要認(rèn)真刻苦，積極進(jìn)取，謙虛認(rèn)真，虛心好學(xué)，主動(dòng)向骨干教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，主動(dòng)請(qǐng)骨干教師指導(dǎo)。不但要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，教學(xué)基本功，更重要的是還要學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，精益求精的作風(fēng)和為人處世的原則，提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，早日成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。六、具體要求：1、結(jié)對(duì)雙方共同制定一個(gè)成長(zhǎng)提高方案或計(jì)劃。2、骨干教師每學(xué)期至少應(yīng)上三節(jié)示范課或研究課，積極更新教育觀念，增強(qiáng)輻射示范作用，帶動(dòng)其他教師共同進(jìn)步。3、骨干教師應(yīng)著重從增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，創(chuàng)新教育，班級(jí)管理，教育科研等方面指導(dǎo)新教師。4、結(jié)對(duì)教師雙方了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，做到教學(xué)認(rèn)真相互共勉。5、互相聽(tīng)課。三合一小“幫教帶”工作實(shí)施方案范文（二）社區(qū)的安置幫教工作以____為指導(dǎo)，根據(jù)社區(qū)實(shí)際情況特制定安置幫教工作實(shí)施方案如下：(一)繼續(xù)堅(jiān)持安置幫教工作的“四個(gè)四”的工作思路在今后的安置幫教工作實(shí)踐中，要繼續(xù)堅(jiān)持在幫助教育上下功夫，在以情以理感化上下功夫，在幫助解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫，在控制重新捕、勞、少上下功夫的工作思路。夯實(shí)安置幫教工作基礎(chǔ)，把各項(xiàng)工作措施落實(shí)在基層，搞好“四定”，即：定工作目標(biāo)，定工作力量，定工作責(zé)任，定工作措施。切實(shí)實(shí)現(xiàn)幫教工作的四個(gè)落實(shí)：____人員落實(shí)，制度措施落實(shí)，幫教工作落實(shí)，任務(wù)指標(biāo)落實(shí)，把工作任務(wù)落實(shí)到每名幫教工作者。要使每名基層幫教工作人員做到“四個(gè)清楚”，即____錯(cuò)清楚，原改造情況清楚，主要社會(huì)關(guān)系及接觸人員清楚，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)清楚。(二)繼續(xù)堅(jiān)持安置幫教工作的排查制度。由于在銜接機(jī)制上還存在著一定的難度，有些刑釋解教人員刑滿釋放和解除勞教后不到戶籍所在地報(bào)到落戶，也有的因城鎮(zhèn)建設(shè)拆遷和經(jīng)商打工造成了人戶分離，安置幫教工作____要及時(shí)同公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)聯(lián)系，溝通信息，摸清去向，采取必要的幫教和管控措施，盡最大努力減少漏管失控。重點(diǎn)對(duì)刑釋解教人員接茬幫教把握三個(gè)階段：一是在其回歸前____家庭、社會(huì)等有關(guān)方面做好幫教準(zhǔn)備，與監(jiān)所聯(lián)系，研究幫教方案，協(xié)調(diào)安置幫教事宜；二是在回歸后及時(shí)辦理戶口接轉(zhuǎn)、填寫(xiě)登記表、建立檔案；三是對(duì)幫教對(duì)象確已轉(zhuǎn)變好的按時(shí)解除幫教。(三)加強(qiáng)與成員單位、有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合工作。在安置幫教工作要逐步實(shí)現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”：專業(yè)化隊(duì)伍與社會(huì)、家庭教育相結(jié)合；接茬幫教與向前延伸幫教相結(jié)合；幫助教育