2019年七年級政治上冊-第四課-第1框-走進青春教案-新人教-

2019年七年級政治上冊第四課第1框走進青春教案新人教版課題第四課第一框走進青春（1）課型新授總課時二課時第一課時授課人教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為本框的第一目“青春悄悄來”。通過學(xué)習(xí)，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點，正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1．了解青春期一些基本的生理和心理常識。2．了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。3．對于青春的內(nèi)涵有較正確的認(rèn)識和較深刻的理解。（二）能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點，認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強自我調(diào)節(jié)能力。（三）情感目標(biāo)：正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮。教學(xué)重點步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化？教學(xué)難點開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化。教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案教師復(fù)備欄導(dǎo)入定向創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在不知不覺之中，我們的身體發(fā)生了很多微妙的變化，這意味著我們正在長大，開始從兒童向成年過渡，跨入了青春期的大門，開始了人生最美麗的季節(jié)，我們已經(jīng)走進了人生的奠基時期——青春期。課前準(zhǔn)備自己不同成長階段的照片，課堂展示。引領(lǐng)自學(xué)（一）青春悄悄來（板書）1、人的一生可以分為幾個不同的發(fā)展階段，不同的人對人生的發(fā)展階段有不同的劃分方法，但是，很多人都認(rèn)為，人的一生可以劃分為以下幾個不同的發(fā)展階段：乳兒時期、幼兒時期、少兒時期、青春期、成年期、壯年期、老年期。2、青春期是人生發(fā)展的一個重要階段，是我們?nèi)祟悘男圆怀墒臁⒉荒苌膬和瘯r期轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過渡時期。通俗地說，也就是我們從少年兒童長成大人的這個過渡期。從年齡上看，一般是指從十歲到十九歲這個發(fā)展階段。青春期是人的一生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段。在這一時期，我們的身體將會發(fā)生顯著的變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下三個方面：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。1）身體外型會發(fā)生明顯的變化：青春期是我們的身體生長發(fā)育最快的時期，在這個時期，無論我們的身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長，似乎在突然之間，我們就長高了，長大了。2）身體內(nèi)部器官逐步成熟、完善、健全：進入青春期以后，我們身體的各個器官、各個系統(tǒng)都將迅速的生長成熟、完善和健全。例如，在這一時期，我們的骨骼將迅速的增長和成熟，；我們的肌肉將迅速的增長并變得堅實有力；我們的大腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐步變得復(fù)雜起來。各種體內(nèi)機能的迅速健全和完善，為我們青春期的心理逐漸成熟提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性。3）性機能逐步發(fā)育成熟：青春期，也就是青春發(fā)育期。我們進入青春期以后，我們的性腺機能開始成熟和發(fā)生作用，第一、二性征開始出現(xiàn)并逐步走向成熟。性機能的發(fā)育成熟，對我們正處于青春期的學(xué)生的心理發(fā)展有很大的影響。一方面，它刺激了我們學(xué)生成熟意識的覺醒，另一方面，也給學(xué)生帶來了很多與異性交往和性心理衛(wèi)生方面的問題。3、青春期的煩惱及其對策4、我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)看待青春期的各種生理變化（教師引導(dǎo)學(xué)生討論并進行歸納小結(jié)）進入青春期以后，我們對自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發(fā)育的同時，還會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如臉上長滿了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化，這些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。

帶領(lǐng)學(xué)生觀察課本上提供的“成長的歷程”，并要求學(xué)生注意不同時期的照片上所反映出來的不同生理特征學(xué)生發(fā)言：人的一生可以分為幾個不同的發(fā)展階段？學(xué)生發(fā)言：什么是青春期？和少兒時期相比較，在青春期，我們的身體會發(fā)生哪些明顯的變化？進入青春期以后，隨著生理的變化，你有哪些煩惱和顧慮？※痘痘的成因及其對策（組織學(xué)生閱讀教材P37頁的相關(guān)知識鏈接）※體味的成因及其對策（組織學(xué)生閱讀教材P37頁的相關(guān)知識鏈接）※如何看待身體成長的不同韻律和節(jié)拍？（組織學(xué)生閱讀教材P37頁的第1段）引導(dǎo)點撥不知大家注意到?jīng)]有，就在我們的身體悄悄地發(fā)生變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，這些變化讓我們既感到新奇又感到困惑。面對心理的這種狀況，我們又應(yīng)該采取怎樣的對策呢？訓(xùn)練達(dá)標(biāo)總結(jié)反思進入青春期以后，我們對自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發(fā)育的同時，還會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如臉上長滿了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化，這些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。板書設(shè)計青春悄悄來1、人的一生可以分為幾個不同的發(fā)展階段？2、什么是青春期？和少兒時期相比較，在青春期，我們的身體會發(fā)生哪些明顯的變化？3、青春期的煩惱及其對策4、我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)看待青春期的各種生理變化課后反思課題第四課第一框走進青春（2）課型新授總課時二課時第二課時授課人教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為本框的第二目“成長不煩惱”。通過學(xué)習(xí)，了解青春期心理變化的表現(xiàn)及其特點，正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1．了解青春期一些基本的生理和心理常識。2．了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。3．對于青春的內(nèi)涵有較正確的認(rèn)識和較深刻的理解。（二）能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點，認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強自我調(diào)節(jié)能力。（三）情感目標(biāo)：正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮。正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長。教學(xué)重點青少年的心理特征表現(xiàn)教學(xué)難點開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化，正確處理自己的心理矛盾。教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案教師復(fù)備欄導(dǎo)入定向創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課不知大家注意到?jīng)]有，就在我們的身體悄悄地發(fā)生變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，這些變化讓我們既感到新奇又感到困惑。面對心理的這種狀況，我們又應(yīng)該采取怎樣的對策呢？閱讀P37頁“青春期的心理自畫像”，你能在其中找到自己的影子嗎？引領(lǐng)自學(xué)青少年作為智力成熟但尚未成熟的過渡期，在心里方面是錯綜復(fù)雜的，青少年的心理特征表現(xiàn)為以下幾個方面：（1）智力逐步發(fā)展到高峰期，但容易產(chǎn)生片面性和主觀性。。2）自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強烈：自我意識高漲，喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系，容易產(chǎn)生逆反心理3）情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，容易走向兩個極端：青少年的情感逐漸豐富，富于感染力；情緒高亢激烈，充滿激情，但很不穩(wěn)定，容易沖動。（可以根據(jù)擴展下列內(nèi)容：青少年在情感發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的豐富的心理特點，并非孤立地存在，它們錯綜復(fù)雜交織在一起，構(gòu)成了影響青少年心理發(fā)展的各種矛盾。）4）性發(fā)育加速，性意識的覺醒和發(fā)展（這是每個人生長發(fā)育中的正?，F(xiàn)象）所謂性意識，一般是指青少年對性的理解、體驗和態(tài)度。性意識的覺醒，指青少年開始意識到兩性的差別和兩性的關(guān)系，同時也帶來一些特殊的心理體驗。青少年性意識有一個持續(xù)發(fā)展的過程，這個過程大致可分為三個階段：a、疏遠(yuǎn)異性階段。b、接近異性階段。c、戀愛階段。我們應(yīng)該怎樣看待和處理青春期的各種心理矛盾？（教師進行歸納小結(jié)）青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當(dāng)然，如果處理不好，將會阻礙我們的發(fā)展。因此，我們要學(xué)會調(diào)控內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。

學(xué)生小組討論：我們應(yīng)該怎樣看待和處理青春期的各種心理矛盾？引導(dǎo)點撥當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心的各種矛盾的時候，我們可以向老師、向家長、向親友、向社會尋求幫助，我們也可以學(xué)會當(dāng)自己的心理醫(yī)生，努力調(diào)控好自己內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。訓(xùn)練達(dá)標(biāo)總結(jié)反思正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮。正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長。板書設(shè)計（二）成長不煩惱1、青少年心理特征2、如何調(diào)控心理矛盾課后反思課題第四課第二框感悟青春（1）課型新授總課時二課時第一課時授課人教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為本框的第一目“青春誤讀”。通過學(xué)習(xí)，了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對，同時做到尊重他人，正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、男女同學(xué)的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解青春期基本的生理和心理常識。2、能力目標(biāo)：從容面對青春期生理和心理的變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，促進生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展，同時做到尊重他人，不拿別人的生理變化取笑，認(rèn)識青春期各種煩惱的緣由，消除緊張不安的心理，一方面應(yīng)主動調(diào)控心理沖動，另一方面應(yīng)接受來自師長的指導(dǎo)，澄清對一些問題的錯誤認(rèn)識，正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、男女同學(xué)的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，體驗青春的幸福，創(chuàng)造美好的青春。教學(xué)重點如何正確表現(xiàn)個性？如何正確認(rèn)識和處理男女同學(xué)之間的關(guān)系？教學(xué)難點如何正確表現(xiàn)個性？如何正確認(rèn)識和處理男女同學(xué)之間的關(guān)系？教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案教師復(fù)備欄導(dǎo)入定向創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解決不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。課前準(zhǔn)備自己不同成長階段的照片，課堂展示。引領(lǐng)自學(xué)（一）青春誤讀（板書）總結(jié)出：同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為?？偨Y(jié)出：真正的個性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)，能準(zhǔn)確地明辨是非，分清美丑。是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑?？偨Y(jié)出：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸?？偨Y(jié)出：“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途?？偨Y(jié)出：我們有些同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感，認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。學(xué)生活動：針對下列問題進行小組討論或自由發(fā)表自己的意見問題1：拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？應(yīng)該如何對待青春期的生理變化？問題2：如何表現(xiàn)自己的個性？（可以聯(lián)系擴展資料《紋身少年：刺激？自虐？“酷”？還是殘酷？》進行討論）問題3：男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？問題4：“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？化？問題5：我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？引導(dǎo)點撥隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的。但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。訓(xùn)練達(dá)標(biāo)1、男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展，男女同學(xué)在交往中應(yīng)把握的原則是（）①要認(rèn)識不同性別同學(xué)之間的性別差異，交往中，言談舉止要符合自己的性別身份②交往時要落落大方③交往時要把握分寸④交往時要相互尊重A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④2、一名女中學(xué)生給報社寫了一封信，信中說：“不知從什么時候開始，我發(fā)現(xiàn)自己越來越看不懂自己了，我心事重重，總是不自覺的坐著發(fā)呆，有幾次媽媽都被我的神情嚇壞了。我不想和媽媽說話，我感到了一種濃濃的孤獨、迷茫和不安?！睋?jù)此回答12—13題：12．你是如何看待信中“越來越看不懂自己了”（）A．這是成長過程中的正?，F(xiàn)象，需要借助各種力量調(diào)控內(nèi)心的矛盾B．這是不正常的，這個學(xué)生應(yīng)該到醫(yī)院做心理咨詢C．女生情感豐富、多愁善感，男生就沒有這些煩惱D．青春悄悄來，沒有辦法可以控制自己總結(jié)反思從容面對青春期生理和心理的變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，促進生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展，同時做到尊重他人，不拿別人的生理變化取笑，認(rèn)識青春期各種煩惱的緣由，消除緊張不安的心理，一方面應(yīng)主動調(diào)控心理沖動，另一方面應(yīng)接受來自師長的指導(dǎo)，澄清對一些問題的錯誤認(rèn)識，正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、男女同學(xué)的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好。板書設(shè)計（一）青春誤讀1、遵循彼此尊重的基本原則真正的個性和獨立男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。4、真正的友誼5、正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、與父母共同分享成長的美好。課后反思課題第四課第二框感悟青春（2）課型新授總課時二課時第一課時授課人教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為本框的第二目“青春暢想”。通過學(xué)習(xí)，了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對，同時做到尊重他人，正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、男女同學(xué)的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好。幫助學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，體驗青春的幸福，創(chuàng)造美好的青春。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：青春的真正含義。2、能力目標(biāo)：從容面對青春期生理和心理的變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，促進生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展，同時做到尊重他人，不拿別人的生理變化取笑，認(rèn)識青春期各種煩惱的緣由，消除緊張不安的心理，一方面應(yīng)主動調(diào)控心理沖動，另一方面應(yīng)接受來自師長的指導(dǎo)，澄清對一些問題的錯誤認(rèn)識，正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、男女同學(xué)的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，體驗青春的幸福，創(chuàng)造美好的青春。教學(xué)重點正確理解青春的內(nèi)涵教學(xué)難點正確理解青春的內(nèi)涵教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案教師復(fù)備欄導(dǎo)入定向創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。課前準(zhǔn)備名人、或他人及身邊能展現(xiàn)活力的照片，課堂展示。引領(lǐng)自學(xué)1．提問：大人們應(yīng)該向我們學(xué)習(xí)什么？成人們特別羨慕我們什么？2．提問：二十年后，大家會是什么樣？老師呢？1、你是如何理解青春的內(nèi)涵的？（組織學(xué)生討論，教師進行歸納）青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣