浙江省嘉興市第五高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中測(cè)試試題

PAGE11-浙江省嘉興市第五高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中測(cè)試試題滿分150分，時(shí)間150分鐘2024年11月一、語言文字運(yùn)用（共25分）1．下面各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．憑借這信念，我們能夠?qū)⑽覀儑掖潭臓?zhēng)吵聲，轉(zhuǎn)化為歌誦手足之情的美麗交響樂章；憑借這信念，我們可以一起工作、一起祈禱、一起掙（zhèng）扎、一起為自由奮斗。B．當(dāng)這種內(nèi)心的悅樂向外突發(fā)，與大自然的樂趣和藝術(shù)的奔放融合在一起，當(dāng)這種悅樂為陽光所縈（yíng）繞，為音樂所激昂，為帶圓柱形門廊的體育館所珍藏時(shí)，該是怎樣的情景呢？C．他蜷（juǎn）縮在繩綁里，一陣驚惶和苦痛的抽搐散布到他臉上每一根經(jīng)絡(luò)，但是他沒有嘆一口氣,只是把頭向后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又向左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，并且把頭搖得像腰上被牛虻叮過的公牛。D．只有這樣，我們才有可能搞清事實(shí)的真相，才有可能不辱于祖國所賦于我們的宏大使命。在這種時(shí)刻，假如怕冒犯各位的尊嚴(yán)而緘（jiān）口不言，我將認(rèn)為自己是對(duì)祖國的背叛。閱讀下面的文字，完成2、3小題。人人皆知分寸重要，實(shí)踐起來卻往往知易行難，甚至常常因錯(cuò)誤的理解引來另一番“失度”的行為。（甲）譬如，有些人將為人的分寸感理解為圓滑世故的“會(huì)做人”，凡事講求相安無事，對(duì)誰都是一團(tuán)和氣，發(fā)覺問題也要熟視無睹，生怕傷了“情面”而得罪人。恰若小說《不成問題的問題》里的丁務(wù)源，只求“你好我好大家好”，就是不把責(zé)任感放在心上。（乙）這樣的人，事業(yè)上易慵懶無為、躲避責(zé)任，腐蝕高效務(wù)實(shí)的社會(huì)肌理，生活里易虛與委蛇、心口不一，污染正直敢當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)風(fēng)氣。某些官員明知當(dāng)?shù)毓賵?chǎng)“暗流涌動(dòng)”，腐敗滋長(zhǎng)，就是不愿“得罪人”，不想“捅婁子”，睜只眼閉只眼，最終竟同流合污，淪落為階下囚，（丙）把“會(huì)做人”“知分寸”當(dāng)作圓滑機(jī)巧的“城府修煉”，甚至是不聞不問的“鴕鳥心態(tài)”，這不是“知大局”“會(huì)做人”，而是另一種丟底線、失分寸的表現(xiàn)，危害甚巨。2．文段中加點(diǎn)的詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．甚至 B．熟視無睹 C．肌理 D．淪落3．文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．甲 B．乙 C．丙4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A．她因不堪忍受雇主的卑視和羞辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此特別重視。B．國家電網(wǎng)能源探討院副總工程師蔣莉萍在參與國際新能源產(chǎn)業(yè)峰會(huì)時(shí)表示，中國的智能電網(wǎng)和國外的完全不一樣，主要緣由是因?yàn)橹袊淖匀画h(huán)境因素所造成的。C．馬克思主義自我批判精神是無產(chǎn)階級(jí)政黨和無產(chǎn)階級(jí)革命的精神支柱，是構(gòu)筑反腐倡廉堤壩的有效方法，是構(gòu)建和諧黨群干部關(guān)系的重要保障。D．曹禺這個(gè)名字對(duì)我們是很熟識(shí)的，被列入天津市首批文化建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目之一的曹禺故居紀(jì)念館已對(duì)外開放。5．下列各項(xiàng)推斷中，理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．曹禺是我國現(xiàn)代聞名劇作家，主要代表作品有《雷雨》《日出》《北京人》《屈原》等。B．《蜀道難》一文中，連續(xù)三次出現(xiàn)了“蜀道之難，難于上青天”的感嘆。一嘆蜀道之高峻，二嘆蜀道之險(xiǎn)惡，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。C．《氓》將恨與悔的感情熔鑄于敘事、爭(zhēng)論之中，較細(xì)膩地刻畫了女主子公的心理活動(dòng)，并呈現(xiàn)了她的堅(jiān)毅性格。D．《詩經(jīng)》用寫實(shí)精神來廣泛地反映古代社會(huì)生活，開創(chuàng)了我國古代詩歌現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)秀傳統(tǒng)；《離騷》抒寫志向，抒發(fā)愛國熱忱，富有浪漫氣息，開創(chuàng)了我國古代詩歌的浪漫主義優(yōu)秀傳統(tǒng)。6．下列句子中加橫線的詞語，古今意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．鐵騎突出刀槍鳴 B．凄凄不似向前聲C．整頓衣裳起斂容 D．門前冷落鞍馬稀7．下列句子的句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（3分）A．季氏將有事于顓臾 B．轉(zhuǎn)徙于江湖間C．然而不王者，未之有也 D．肇錫余以嘉名8．按要求完成補(bǔ)寫。（5分）端午節(jié)來臨之際，學(xué)校打算舉辦“端午節(jié)晚會(huì)”。請(qǐng)你以晚會(huì)節(jié)目主持人的身份，在橫線上補(bǔ)寫一段開場(chǎng)白。要求：①主題顯明，語言生動(dòng)；②不超過80字。敬重的老師、敬愛的同學(xué)：晚上好！二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成9至11小題。（10分）互融：中西園林的趨勢(shì)王向榮東方園林和西方園林是世界園林體系中最重要的兩大珍寶，它們?cè)谛纬膳c發(fā)展過程中曾各自獨(dú)立，后來又相互影響，到了現(xiàn)在更是相互融合。中國是東方園林的發(fā)源地和發(fā)展中心。中國地處歐亞大陸的東方，幅員寬闊，自然環(huán)境優(yōu)越，歷史文明悠久，人們對(duì)漂亮神奇的自然充溢了酷愛與崇拜。依據(jù)古代傳聞，在昆侖之巔，有西王母的花園；在遙遠(yuǎn)的東海，有蓬萊、瀛洲、方丈三座海島。這些神話中展示的神奇山岳和漂亮島嶼就成為中國園林的一種雛形。另一方面，中國大地秀美山川的景色無疑是中國人心中最美的自然，并成為中國園林仿照的對(duì)象，這種風(fēng)景也被稱為“山水”，中國園林試圖以象征的手法展示這種自然的本質(zhì)，追求“小中見大”，將大千世界的宏觀景物微縮到小巧玲瓏的“壺中天地”。中國傳統(tǒng)園林從商周的“囿”、秦漢的宮苑，經(jīng)過魏晉南北朝的發(fā)展，在隋唐時(shí)期進(jìn)入盛期，并在宋朝發(fā)展成熟，始終到明清，其造園思想始終一脈相承，在園林創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)“意境”，追求詩情畫意，寓情于景，寓意于物，以物比德，園林常常作為隱逸文化的載體，反映園主的情操和思想，呈現(xiàn)心中的世外桃源。西方園林起源于古埃及和兩河流域，那里干旱少雨，只有沿河的谷地是綠色豐饒的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必需依靠于澆灌，國土的風(fēng)景也沒有中國美麗多樣。在這樣一種環(huán)境里，有著充分水源和澆灌系統(tǒng)的田園成為園林的藍(lán)本，表達(dá)了“人間天堂”的志向。這些園林也多為好用性的園圃，假如樹園、蔬菜園和葡萄園等，形式也是幾何式的。隨著古埃及和兩河流域的文明經(jīng)由地中海傳到歐洲大陸，西方園林歷經(jīng)古希臘、古羅馬的發(fā)展，到文藝復(fù)興時(shí)期走向成熟。但在幾千年的發(fā)展中，西方園林與農(nóng)業(yè)景觀始終有著親密的聯(lián)系，形式上也都是規(guī)則式的。到了l8世紀(jì)，英國的園林才起先由規(guī)則式轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀伙L(fēng)景的形式，后來英國的自然風(fēng)景園林又影響到歐洲大陸和世界各地的園林藝術(shù)。18世紀(jì)起先，東西方園林有了特別廣泛的溝通。l8世紀(jì)英國風(fēng)景園產(chǎn)生的一個(gè)主要緣由就是受到中國文化特殊是中國園林的影響。那時(shí)幾乎歐洲全部重要的園林中都有中國園林的景致，一座塔、一座橋、一個(gè)亭或一組山石，在歐洲的園林中建立中國園林的片段曾是一種時(shí)尚。而在中國也出現(xiàn)了西方園林藝術(shù)的影子，圓明園中有西洋樓、頤和園中有石舫，廣東的很多園林更是東西合璧的產(chǎn)物。今日，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，每個(gè)國家的思想和技術(shù)都進(jìn)一步融合，東西方園林文化的溝通也更加親密。但是，中國園林的發(fā)展必需要扎根于中國的土地和文化，傳承優(yōu)秀的園林傳統(tǒng)，保持自己獨(dú)特的顯明特性和特征。9．下列關(guān)于“中國園林”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．中國園林在創(chuàng)作過程中，追求“小中見大”，寓情于景，寓意于物，以物比德，表達(dá)了“人間天堂”的志向。B．中國園林在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)“意境”，追求詩情畫意，以象征的手法來模寫自然，源于自然又有別于自然。C．中國傳統(tǒng)園林經(jīng)過魏晉南北朝的發(fā)展，在隋唐時(shí)進(jìn)入盛期，在宋朝進(jìn)入成熟期，在明清持續(xù)發(fā)展著。D．自中國園林形成以來，盡管朝代幾經(jīng)更迭，但是造園思想始終一脈相承，園林常常作為隱逸文化的載體。10．下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．東方園林和西方園林從它們形成之日起就相互影響，到了現(xiàn)在更是相互融合，你中有我，我中有你。B．西方園林與農(nóng)業(yè)景觀始終有著親密的聯(lián)系，形式上也都是規(guī)則式的，但在幾千年的發(fā)展中，漸漸失去了這種特性。C．18世紀(jì)，歐洲園林中，一座塔、一座橋、一個(gè)亭或一組山石等中國園林的片段隨處可見。D．無論是東方還是西方，建立園林都是為實(shí)現(xiàn)人們心中的志向，兩種園林都體現(xiàn)了人們對(duì)自然的酷愛。11．東西方園林出現(xiàn)之時(shí)都講究對(duì)自然的仿照，但仿照的內(nèi)容卻不盡相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成12至15小題。（20分）燈侯發(fā)山周末，小偉回鄉(xiāng)下探望父親?？吹叫セ貋?，父親的眼角、眉梢，還有皺紋、舒心的笑意都一起充溢出來。小偉算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平常沒少回家看看，有時(shí)忙，回不來，打個(gè)電話，或是在微信上視頻閑聊，這一切都讓父親驕傲、欣慰。吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花??？小偉心里打了不少的問號(hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。小偉知道，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他還知道，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參與工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下習(xí)慣了，小偉也就沒再堅(jiān)持。他心里清晰，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天好像連接到一塊兒了，只能聽到江水擔(dān)憂分的波濤聲。父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，剛要自責(zé)自己沒有提示他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以釣魚。小偉驚訝不小，心說父親什么時(shí)候會(huì)徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。莫非是父親早就有的絕技，今日要露一手給自己瞧？小偉正在胡亂揣測(cè)，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢(shì)，小偉分辨半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里懷疑，剛要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學(xué)名安康魚。還有這種魚？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿時(shí)常會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚竿。父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平常潛藏不動(dòng)，以背鰭笫一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。說到這里，父親挽起褲腳靜靜下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。小偉呵呵一笑，對(duì)父親說：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后。這種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里，然后接著說，咱江邊好多漁民都喜愛逮蛤蟆魚，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭。父親這是哪里話啊？小偉心里打了個(gè)楞。父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困高校生，這些都沒錯(cuò)，不要傳到摯友圈嘛。原來，父親每天去自己的摯友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢!小偉茅塞頓開，心里一下子熱乎起來。父親說，你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼，讓人揪住把柄，可就不好嘍。小偉說，爹，我是有意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督促自已堅(jiān)持究竟不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為；還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看!爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？父親說，咋不早給我說呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著。有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，驕傲地說，小偉，爹希望像你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光!小偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是邢樣的牢固，那樣的硬朗，那樣的暖和?；丶业穆飞蠜]有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)憂會(huì)迷路。(選自《小說選刊》2024年第5期，有刪節(jié)）12．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)小偉回鄉(xiāng)探望父親→_____________→_____________→_____________→小偉感到很踏實(shí)13．結(jié)合文章內(nèi)容說一說“父親”是一個(gè)什么樣的人。（6分）14．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要賞析文中劃波浪線句子。(4分)15．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析劃線句“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！”的內(nèi)涵以及在文中的作用。(6分)三、古詩文閱讀（共35分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的古詩文，完成16至20小題。蜀道難噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。問君西游何時(shí)還？畏途巉巖不行攀。但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難,難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇；磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難,難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！16．下列詞語中，加點(diǎn)詞的說明有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．開國何茫然茫然：完全不知道的樣子。B．捫參歷井仰脅息捫：摸。參、井：星宿名。C．凋朱顏凋：使……凋謝，這里指臉色由紅潤(rùn)變成鐵青。D．以手撫膺坐長(zhǎng)嘆撫膺：摩挲著胸口。17．下列句中加點(diǎn)的詞意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．①問君西游何時(shí)還②開國何茫然B．①上有六龍回日之高標(biāo)②嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉C．①難于上青天②以其無禮于晉D．①其險(xiǎn)也如此②其皆出于此乎18．對(duì)《蜀道難》這首詩評(píng)析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．這首詩大體依據(jù)由古及今、自秦入蜀的線索，抓住各處山水特點(diǎn)來寫，以展示蜀道之難。B．這首詩融貫著詩人的浪漫主義激情，主要表現(xiàn)在詩人寄情山水，放浪形骸，對(duì)自然景物不是冷漠地欣賞，而是用奇妙的想象讓景色帶上濃郁的主觀色調(diào)，給予其詩人情感的氣質(zhì)。C．殷璠編的《河岳英靈集》稱此詩“奇之又奇，然自騷人以還，鮮有此體調(diào)”，是因?yàn)槔畎自谶@首詩中創(chuàng)制了新樂府的詩歌形式。D．這首詩以七言為主，其余是散文化的雜言，句式參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊，形成了極為奔放的語言風(fēng)格。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌?！对姟吩疲骸逃诠哑?，至于兄弟，以御于家邦?！耘e斯心加諸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子。古之人所以大過人者無他焉，善推其所為而已矣。今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？”“權(quán)然后知輕重度然后知長(zhǎng)短物皆然心為甚王請(qǐng)度之！抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯，然后快于心與？”王曰：“否。吾何快于是？將以求吾所大欲也?！边x自《孟子·梁惠王上》19．用“/”給文中劃波浪線的句子斷句。（3分）權(quán)然后知輕重度然后知長(zhǎng)短物皆然心為甚王請(qǐng)度之20．將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌。（4分）（2）故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子。（3分）（二）閱讀下面這首詩，完成21至22小題。（8分）小寒食舟中作①杜甫佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬馀里，愁看直北是長(zhǎng)安。注釋：①這首詩寫于大歷五年春詩人淹留潭州時(shí)，即詩人去世前半年多。②鹖冠：相傳為戰(zhàn)國時(shí)期楚國的隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。21．頸聯(lián)寫舟中江上的景物。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析它的表達(dá)特色。(4分)22．聯(lián)系全詩，簡(jiǎn)要概括詩人“愁”的緣由。（4分）（三）古詩文默寫（8分）23．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選4小題）（1）不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。___________，__________。（《詩經(jīng)·氓》）（2）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。，。（杜甫《登高》）（3）日月忽其不淹兮，。，恐美人之遲暮。（屈原《離騷》）（4），、冷落清秋節(jié)?。馈队炅剽彙罚?），。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）（6）______________，_____________。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（白居易《琵琶行》）四、作文（60分）24．閱讀下面的材料，按要求完成作文。甘心做奴隸的人，不知道自由的力氣。——貝克沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性?！鲓W多·羅斯福不能制約自己的人，不能稱之為自由的人?！呥_(dá)哥拉斯自由是古今中外永恒的話題。生活中，我們也常常談到自由的話題，比如，學(xué)校禁止運(yùn)用手機(jī)，學(xué)生就說限制了自己的自由；學(xué)校統(tǒng)一著裝，也有學(xué)生認(rèn)為限制了自己的自由。讀了上述材料，你有何感想，聯(lián)系自己的生活，寫一篇不少于800字的論述文。題目自擬，立意自定。

高二語文期中卷(2024.11)答案123456BBBCAD7910161718CADABC1．B【解析】A項(xiàng)，歌誦，應(yīng)為歌頌，掙扎的掙應(yīng)讀（zhēng）。C項(xiàng)，蜷縮，蜷讀quán；經(jīng)絡(luò)，應(yīng)為筋絡(luò)。經(jīng)絡(luò)是運(yùn)行氣血、聯(lián)系臟腑和體表及全身各部的通道，是人體功能的調(diào)控系統(tǒng)。筋絡(luò)中醫(yī)指氣血的通路,俗指靜脈管他一用勁,手腕上和小腿上的筋絡(luò)都鼓出來了。語境中有“每一根”修飾，應(yīng)用“筋絡(luò)”。D項(xiàng)，賦于，應(yīng)是給予。2．B【解析】A項(xiàng)，甚至：表示更進(jìn)一層的意思。此處運(yùn)用正確。B項(xiàng)，熟視無睹：看慣了卻像沒望見一樣。形容對(duì)事物漫不經(jīng)心或不重視。此處強(qiáng)調(diào)發(fā)覺問題不管，不符合“熟視”的語境，運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“視而不見”。C項(xiàng)，肌理：體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)。此處“社會(huì)肌理”指的是社會(huì)組織機(jī)構(gòu)，運(yùn)用正確。D項(xiàng)，淪落：沉淪。此處運(yùn)用正確。3．B【解析】B項(xiàng)，乙處，“事業(yè)上”“生活里”是并列的大層次，內(nèi)部用了逗號(hào)，“肌理”后逗號(hào)改為分號(hào)，用來標(biāo)注并列的層次。4．C【解析】A項(xiàng)“投訴《人間指南》編輯部”由于缺少介詞導(dǎo)致表意錯(cuò)誤，應(yīng)是“向《人間指南》編輯部投訴”。B項(xiàng)句式雜糅，“主要緣由”“是因?yàn)椤斐傻摹辈荒芑煊?。D項(xiàng)A項(xiàng)，不合邏輯，主客體顛倒，應(yīng)改為“我們對(duì)曹禺這個(gè)名字是很熟識(shí)的”。5．A【解析】本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的實(shí)力。A項(xiàng)《屈原》是郭沫若的作品。6．D【解析】A項(xiàng)，“突出”，古義是突然地爆發(fā)；今義是很特殊、很醒目的意思。B項(xiàng)，“向前”，古義是“以前”，今義是向前進(jìn)，往前的意思。C項(xiàng)，“整頓”，古義是“整理”，今義是通過強(qiáng)制的方式治理。D項(xiàng)，“門前”，古今同義，都是門口前邊。7．C【解析】ABD三項(xiàng)是狀語后置句，C項(xiàng)為賓語前置句。8．兩千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，屈原那愛國情杯、浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、奇妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲，歡慶民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目）【詳解】本題考查補(bǔ)寫語句，重點(diǎn)考查語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、生動(dòng)的實(shí)力。這道考題與新教材要求考查語文聽說讀寫實(shí)力連接得較好，在考查語言交際環(huán)境中，向新課標(biāo)方向靠攏，中學(xué)新課改教材中有此類的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)新課程對(duì)語文說的實(shí)力的重視。題干要求考生對(duì)下面的話進(jìn)行補(bǔ)寫，要以晚會(huì)主持人的身份，為學(xué)校打算舉辦“端午節(jié)晚會(huì)”寫一段開場(chǎng)白。語段的主題是慶祝端午節(jié)，這就確定寫的內(nèi)容跟端午節(jié)有關(guān)。語段首先要寫到端午節(jié)的文化內(nèi)涵，然后再寫開啟下面晚會(huì)節(jié)目的語句。9．A10．D11．中國園林仿照的內(nèi)容：神話中展示的神奇山岳和漂亮島嶼；中國大地秀美山川的景色。西方園林仿照的內(nèi)容：有著充分水源和澆灌系統(tǒng)的田園成為園林的藍(lán)本【解析】9．A表達(dá)了“人間天堂”的志向是西方園林的追求。10．A項(xiàng)，“從它們形成之日起就相互影響”錯(cuò)，原文中說“它們?cè)谛纬膳c發(fā)展過程中曾各自獨(dú)立”。B項(xiàng)，原文第四段有表述“但在幾千年的發(fā)展中，西方園林與農(nóng)業(yè)景觀始終有著親密的聯(lián)系，形式上也都是規(guī)則式的?！盋項(xiàng)，“歐洲的園林中……隨處可見”說法錯(cuò)誤，原文是“幾乎歐洲全部重要的園林中……曾是一種時(shí)尚”。11．這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的全部?jī)?nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要精確、全面。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思。實(shí)力層級(jí)為分析綜合C。12．父親帶小偉去釣魚一父親抓到蛤蟆魚一父親借魚說理(答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得2分，答對(duì)三點(diǎn)得4分)13．①勤勞獨(dú)立：靠捕魚供“我”上學(xué)，將“我”養(yǎng)大；兒子出息后不愿跟“我”進(jìn)城，仍在農(nóng)村勞動(dòng)。②關(guān)愛兒子：時(shí)時(shí)關(guān)注“我”的摯友圈，為兒子擔(dān)驚受怕。③教子有方：晚上帶兒子去釣魚，借用蛤蟆魚來勸告。④低調(diào)正直：勸“我”不能太招人眼，也支持“我”下鄉(xiāng)扶貧等。14.(1)運(yùn)用了擬人手法，“安分”一詞給予江水人的情感，寫出了江水波浪起伏的狀態(tài)。(2)交代了“父親”捉魚時(shí)的地點(diǎn)、時(shí)間及昏暗的環(huán)境15．內(nèi)涵：①蛤蟆