英語教學(xué)分析計(jì)劃

———英語教學(xué)分析計(jì)劃英語教學(xué)分析計(jì)劃4一、基本情況1）課程名稱：高一英語2）教材使用情況：必修3、43）任課班級：高一（3）（4）4）本學(xué)期周課時：5節(jié)5）計(jì)劃教學(xué)時數(shù)：16周6）已完成教學(xué)情況：兩單元二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：1）課程教學(xué)重要目的要求：a：通過對這兩個模塊的教學(xué)，使學(xué)生在聽聞讀寫方面能按大綱的要求取得肯定的進(jìn)步和提高b：在提高語言技能同時，使學(xué)生的`情感態(tài)度和價值觀有肯定的發(fā)展2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是每個單元的詞匯及功能句和語法難點(diǎn)是聽力部分詞匯及寫作三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃布置：教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明第一、二周3月6日——3月16日必修3unit2、unit3第三周3月19日——3月23日unit3第四周3月26日——3月30日unit4第五周4月2日——4月6日unit4、unit5第六周4月9日——4月13日unit5第七周4月16日——4月20日期中復(fù)習(xí)第八周4月23日——4月27日必修4、unit1第九周4月30日——5月11日unit1、unit2第十周5月14日——5月18日unit2第十一周5月21日——5月25日unit3第十二周5月28日——6月2日unit3、unit4第十三周6月5日——6月10日unit4第十四周6月13日——6月18日unit5第十五周6月21日——6月26日復(fù)習(xí)英語教學(xué)分析計(jì)劃5本學(xué)期約莫20周，本冊教材共10個單元，時間相對比較充裕，但教學(xué)內(nèi)容量大，而且難度也較七班級大很多，很多學(xué)生假如把握不好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，可能就會一落千里，因此本學(xué)期的任務(wù)還是很重的。針對1、2班不同的學(xué)習(xí)情形，訂立以下教學(xué)計(jì)劃：1、以教材為依據(jù)，依據(jù)兩個班學(xué)生的`實(shí)際情況，提前備課。尤其是重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，要吃透，必需時整合教材，化繁為簡。2、在課堂上以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，讓學(xué)生樂觀自動的參加學(xué)習(xí)；發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，樂觀性高的學(xué)生帶動全組學(xué)習(xí)的熱誠，在小組探討中自動學(xué)的知識。3、要求學(xué)生每天背誦并默寫課文中的對話，以培養(yǎng)語感；每天記6—10個單詞，2個常用句子和習(xí)慣用語，保證效果并堅(jiān)持，尤其是1班學(xué)生，更要嚴(yán)格要求；規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4、課外對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別特地輔導(dǎo)，單獨(dú)布置作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立自信心，從而提高學(xué)習(xí)成績。5、常常進(jìn)行反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，以適合學(xué)生實(shí)際。6、充分利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，以提高教學(xué)效果。7、初步計(jì)劃3周兩個單元。英語教學(xué)分析計(jì)劃6學(xué)情分析與教學(xué)布置學(xué)生現(xiàn)有水平的分析：進(jìn)入八班級，學(xué)生的思維水平有了肯定的發(fā)展，認(rèn)知從具體運(yùn)算階段過度到形式運(yùn)算階段。需要對學(xué)生現(xiàn)有水平做出正確分析，然后確定正確的近來發(fā)展區(qū)，做到有效的因材施教。1，性格特點(diǎn)：三班一部分男孩子聰慧,大方，但不踏實(shí).而又自以為是。屬于沖動性思維方式。平常的學(xué)習(xí)思維快捷，接受很快，但不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，流于形式，對于知識掌握膚淺，也不下功夫。另一部分男孩子性格內(nèi)向，思維不足快捷，也比較懈怠。大部分女孩子，性格內(nèi)向，屬于反思性思維，學(xué)習(xí)細(xì)致認(rèn)真。具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。四班的前14名學(xué)生反應(yīng)快捷，而又不缺乏認(rèn)真細(xì)致，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。中心一部分學(xué)生具有可塑性，表現(xiàn)為有向上的愿望，但缺乏勤奮的品質(zhì)和自信的態(tài)度。缺乏樂于接受新知識的情感態(tài)度。2，學(xué)習(xí)習(xí)慣：班里約莫前12名學(xué)生可以樂觀自動的學(xué)習(xí)，能夠自動預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，及時復(fù)習(xí)，定時高質(zhì)量的完成作業(yè)。中心約莫10名學(xué)生，可以認(rèn)真聽講，但不能高效預(yù)習(xí)，所以，無法像前十二名學(xué)生那樣能高效利用課堂資源，也就是雖然認(rèn)真聽講，卻不能高效上課?？梢酝瓿勺鳂I(yè)，基本是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。不能及時復(fù)習(xí)。中心約莫還有10名學(xué)生不能完成預(yù)習(xí)作業(yè)，上課聽講不足認(rèn)真，或是跟不上老師，不能夠，不樂意自動思考，全部任務(wù)都是被動完成。另外剩下的學(xué)生，基本不在學(xué)習(xí)的頻道上.3,學(xué)生現(xiàn)有水平：第一層次的學(xué)生，可以獨(dú)立朗讀，快速并長時間識記單詞，（了解拼讀規(guī)定）并能夠利用資料了解重點(diǎn)詞匯的用法，對于語法的了解和掌握比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，能夠正確利用所學(xué)句子表達(dá)所學(xué)單元的話題。能夠很快完成篇章的背誦。能夠閱讀文章，正確理解文意。第二層次的學(xué)生，可以獨(dú)立朗讀生詞，快速識記單詞，（部分學(xué)生不了解拼讀規(guī)定，但記憶力好），通過老師講解可以掌握重點(diǎn)詞匯的用法，能夠很容易的學(xué)習(xí)語法，但是并不系統(tǒng)。能夠正確利用所學(xué)句子表達(dá)所學(xué)單元的話題。能夠很快完成篇章的背誦。能夠閱讀文章，正確理解文意。但是，學(xué)習(xí)不足系統(tǒng)，所以達(dá)不到優(yōu)秀水平。第三層次的學(xué)生，不能獨(dú)立預(yù)習(xí)單詞，單詞是英語學(xué)習(xí)的最大障礙。因此，完成任務(wù)所需時間成倍增長。針對以上情況，采取以下措施：1，采取察看法教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，和思維發(fā)展，在八班級的語法教學(xué)，詞匯教學(xué)方面，可以采取察看法教學(xué)發(fā)展學(xué)生的智力，尤其是學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)。2，充分利用支架式教學(xué)，依據(jù)前蘇聯(lián)知名心理學(xué)家維果斯基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論，在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上，要堅(jiān)持以往形成的教學(xué)環(huán)節(jié)，一步步，循序漸進(jìn)。3，采取分層教學(xué)，因材施教是教育的要求，也是教育的手段和方法。首先，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，要在任務(wù)的要求上做到分層，在小組合作中的分工上做到分層，在評價上做到分層。其次，要分層布置作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)可以說是特別緊要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)策略。但是作業(yè)的質(zhì)量尤為關(guān)鍵。統(tǒng)一的作業(yè)或作業(yè)要求不利于調(diào)動學(xué)生。4，小組合作要發(fā)揮實(shí)效。小組合作不應(yīng)只是為了檢查作業(yè)方便，也不應(yīng)只是口語對話的形式要求。在教學(xué)任務(wù)的分層要求上要發(fā)揮大作用，在詞匯掌握，語法學(xué)習(xí)，口語練習(xí)，閱讀本領(lǐng)提升，等方面要發(fā)揮實(shí)效。5，分別引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略。開學(xué)之初，對于學(xué)習(xí)策略先做統(tǒng)一布置，然后快速分批引導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生做好記錄。6，發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用。加強(qiáng)作業(yè)檢查。7，加強(qiáng)聽寫檢查。教材分析與教學(xué)布置通過七班級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語句子的特點(diǎn)，對于名詞，動詞，形容詞，副詞，介詞，數(shù)詞，冠詞有了初步的認(rèn)得。學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進(jìn)行時，一般過去時三種時態(tài)?？梢酝瓿珊唵蔚穆犅?，并能夠閱讀相應(yīng)水平的英語文章。八班級上共10個單元，上半學(xué)期沒有新的時態(tài)，復(fù)習(xí)一般過去時，一般現(xiàn)在時，動詞不定式，學(xué)習(xí)形容詞比較級，最高級用法。下半學(xué)期學(xué)習(xí)一般將來時，狀語從句，情態(tài)動詞的用法。每個單元仍然分sectionA,sectionB兩部分，不過每個部分都加添了練習(xí)的容量，明顯強(qiáng)調(diào)了語言的綜合運(yùn)用?；趯W(xué)情與教材的分析，確定第一課時為A1a—2d的內(nèi)容，重要是單元的目標(biāo)語教學(xué)，利用圖片和聽力料子，通過聽聞訓(xùn)練，掌握目標(biāo)語。第二課時A3a—3c+同步練習(xí)，重要是對于第一課時所學(xué)內(nèi)容做歸納，提升。第三課時B1a—1e+selfcheck/同步練習(xí)，重要是提升口語表達(dá)，并為閱讀做準(zhǔn)備。第四課時，B2a—2e,重要是閱讀訓(xùn)練，