《詩(shī)詞曲五首-過(guò)零丁洋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《過(guò)零丁洋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，了解寫(xiě)作背景。2.背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌藝術(shù)特色。3.深入感受詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，深入感受詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌藝術(shù)特色。一、導(dǎo)入師：今天這堂課，我們先從一個(gè)成語(yǔ)入手，這個(gè)成語(yǔ)就是“望洋興嘆”，按照字面意思該如何理解。生：看到大海，有所感嘆。師：可以具體說(shuō)說(shuō)會(huì)生發(fā)怎樣的感嘆嗎？生：看到大海，感覺(jué)到自己很渺小。師：非常好，“望洋興嘆”的本意就是在偉大的事物面前，感嘆自己的渺小。當(dāng)然這種感慨都是國(guó)家繁榮富強(qiáng)的前提下感受的。如果是國(guó)破山河呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)文天祥的《過(guò)零丁洋》，結(jié)合作者個(gè)人的生死，國(guó)家的榮辱，面對(duì)這浮沉的大海，他又會(huì)興嘆些什么呢？新授1.展示PPT2.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀。3.三分鐘時(shí)間，以小組為單位，討論交流預(yù)習(xí)所得。師：下面我們直接請(qǐng)出今天的兩名代表來(lái)給大家進(jìn)行講解。生1：首先由我給大家講解一下這首詩(shī)的基礎(chǔ)部分。（1）題目解說(shuō)：“過(guò)”經(jīng)過(guò)、途徑，“零丁洋”地名，總體意思是經(jīng)過(guò)零丁洋，既寫(xiě)出了地點(diǎn)又寫(xiě)出了事件。大家都知道，我們要知人論世，先了解這個(gè)人在了解這個(gè)人所經(jīng)歷的事情，按照這個(gè)順序我們來(lái)了解一下這首詩(shī)的作者以及寫(xiě)作背景。（2）作者及背景作者：文天祥，字宋瑞，號(hào)文山，吉州廬陵人，南宋政治家，文學(xué)家，詩(shī)人，抗元名臣。德祐元年，文天祥為響應(yīng)朝廷“勒王”的號(hào)召，于江西起兵后轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南，最后兵敗被俘，做下此詩(shī)。范讀（4）正文講解：讀完這首詩(shī)，我們來(lái)看一下字詞。“干戈”的“戈”要注意一下容易寫(xiě)成“弋”。“惶恐”的“惶”大家也要注意一下，它的下半部分是“網(wǎng)”而不是“生”。然后，我們來(lái)看一下這首詩(shī)的翻譯與點(diǎn)譯。首先來(lái)看第一句：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。遭逢：指的是遇到朝廷選拔，一經(jīng)：指的是因?yàn)榫骋唤?jīng)籍而通過(guò)科舉考試得官。干戈：指的是戰(zhàn)爭(zhēng)，寥落：稀少，指宋朝抗元戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸消歇。所以這句話(huà)的翻譯就是：自幼刻苦研習(xí)經(jīng)書(shū)，方才取得出仕功名，武器兵源不足，奮力抗?fàn)?，四年未停。第二句：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。風(fēng)飄絮：形容大宋國(guó)的形勢(shì)如風(fēng)中柳絮失去根據(jù)，即將覆滅。雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉。那么這句話(huà)的翻譯就是：山河支離破碎，像被狂風(fēng)吹散的柳絮，自身安危不定，像被暴雨擊打的浮萍。第三句：惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁?；炭譃?、零丁洋均為地名。零?。汗驴酂o(wú)依的樣子。當(dāng)年撤離，惶恐灘頭曾訴說(shuō)南宋的惶恐，如今被俘零丁洋里更憂(yōu)嘆朝廷的孤零。最后一句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。汗青：古代在書(shū)簡(jiǎn)上寫(xiě)字，先以火炙烤竹片，以防蟲(chóng)蛀。因?yàn)橹衿终舭l(fā)如汗，所以稱(chēng)之為“汗青”。這里指史冊(cè)。句子翻譯是：古往今來(lái)，誰(shuí)能躲避一死？壯烈捐軀，留下赤誠(chéng)之心彪炳千古。生2：我來(lái)給大家講解一下這首詩(shī)的賞析。首聯(lián)：寫(xiě)個(gè)人和朝廷的兩件大事：一是通過(guò)科舉選拔出仕，一是朝廷危難之時(shí)起兵抗元。頷聯(lián)：運(yùn)用比喻，講述國(guó)家和個(gè)人兩個(gè)層面。此時(shí)南宋恭帝被俘，名存實(shí)亡，用山河破碎比喻生動(dòng)形象；文天祥母親被俘，妻子被囚，大兒?jiǎn)拭?，恰似水中浮萍，無(wú)依無(wú)靠。比喻生動(dòng)形象，感情真摯，富有感染力。頸聯(lián)：雙關(guān)，巧妙地用惶恐灘、零丁洋兩處地名，寫(xiě)出了形式險(xiǎn)惡，境況?？唷Ｉ暇渥窇洰?dāng)年兵敗憂(yōu)念戰(zhàn)事，下句慨嘆眼前不幸被處境艱難。尾聯(lián)：千古名句，卒章顯志。筆調(diào)由沉郁頓挫轉(zhuǎn)為豪放、灑脫，直抒胸臆，表現(xiàn)了舍生取義的決心，體現(xiàn)了詩(shī)人的崇高氣節(jié)。主題歸納：通過(guò)回憶一生坎坷，抒發(fā)了對(duì)朝局動(dòng)蕩的痛心疾首與舍生取義的豪情壯志。寫(xiě)作特色：將敘事、抒情、言志融為一體。全詩(shī)概括了詩(shī)人一生中所有的重大事件，從平鋪直敘到慢慢渲染氣氛，最后慷慨悲涼地抒發(fā)了自己的報(bào)國(guó)之志，轉(zhuǎn)換自然，感人至深。課后思考探究第二題：本詩(shī)前兩句已經(jīng)把個(gè)人和朝廷的艱危困厄渲染到了極致，哀怨之情匯聚到高潮，尾聯(lián)卻一筆宕開(kāi)，以磅礴的氣勢(shì)，高亢的精神收束全篇，表現(xiàn)了詩(shī)人的崇高氣節(jié)和舍生取義的決心。林則徐說(shuō)過(guò)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！鄙嵘×x，保家衛(wèi)國(guó)，一直是中華民族的美德。這兩句詩(shī)能使廣大的仁人志士與其產(chǎn)生共鳴，激勵(lì)著他們?yōu)檎x的事業(yè)而英勇獻(xiàn)身。師：兩位同學(xué)講的非常棒，希望在座的同學(xué)要珍惜這樣的機(jī)會(huì)。下面，老師談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的看法。我認(rèn)為把握這首詩(shī)可以從兩條線(xiàn)索入手：一條是時(shí)間線(xiàn)索，在理解詩(shī)意的時(shí)候能夠感受到明顯的時(shí)間段，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)；另一條是情感線(xiàn)索，作者的情感是怎樣的，是不詩(shī)意成不變的呢？這個(gè)地方我們可以暫時(shí)存疑一下。（展示PPT）我們先來(lái)看一下首聯(lián)“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”，一個(gè)是關(guān)于個(gè)人的出處，為了國(guó)家的崛起而讀書(shū)（過(guò)去），一個(gè)關(guān)于國(guó)家的危亡，當(dāng)了將軍也身系國(guó)家（現(xiàn)在），兩件大事，一片忠心。頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，還是從國(guó)家和個(gè)人兩個(gè)層面展開(kāi)和深入的。宋朝臨安棄守，事實(shí)上已經(jīng)滅亡，如風(fēng)中飄絮。自己的老母親被俘，妻子被囚，大兒死亡，真像水中的浮萍，無(wú)依無(wú)靠，景象凄慘（現(xiàn)在）。頸聯(lián)：追述今昔不同的處境。昔日兵敗退至惶恐灘邊，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。今日在零丁洋上孤身一人，煢煢孑立，自嘆伶仃。此句對(duì)仗極為工整，生動(dòng)形象。到此為止，作者經(jīng)歷了國(guó)破家亡、妻離子散，作者的心情是怎么養(yǎng)的？生3：悲憤、沉重的。師：不錯(cuò)，所以說(shuō)前三聯(lián)的感情基調(diào)是沉郁頓挫的。尾聯(lián)，由現(xiàn)在過(guò)渡到將來(lái)，表露出自己的理想。他的理想是什么呢？生4：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。師：很好，那你還記得我們課前問(wèn)的那一個(gè)問(wèn)題嗎？作者望洋興嘆會(huì)感嘆些什么呢？生4:人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。師：非常好。那到這一聯(lián)，詩(shī)的情感基調(diào)變得怎么樣了？生5：豪放、堅(jiān)定。師：對(duì)，由前文的沉郁頓挫變?yōu)殚_(kāi)拓、豪放、灑脫、堅(jiān)定。文天祥把作詩(shī)與做人，詩(shī)格與人格做到渾然一體。此句也成為千古絕唱，激勵(lì)和感召古往今來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士為正義事