習(xí)作：我的動物朋友（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

習(xí)作：我的動物朋友（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員教材分析“習(xí)作：我的動物朋友”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇作文題目。這篇作文旨在讓學(xué)生通過觀察和了解自己身邊的動物，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。教材提供了動物朋友的選擇范圍和一些寫作指導(dǎo)，學(xué)生需要根據(jù)自己的實際情況選擇一個或多個動物朋友進(jìn)行描寫，將它們的外貌、習(xí)性、與自己之間的趣事等方面進(jìn)行詳細(xì)描述，并通過這些生動的描繪展現(xiàn)出自己對動物的喜愛之情。這個習(xí)作任務(wù)與課本中關(guān)于自然、生命和情感的單元內(nèi)容相呼應(yīng)，通過實際觀察和寫作練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解人與自然的關(guān)系，提升寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和情感態(tài)度。

首先，通過讓學(xué)生觀察和了解身邊的動物，培養(yǎng)他們的觀察能力。學(xué)生需要仔細(xì)觀察所選擇的動物朋友的外貌、習(xí)性等特征，并能夠?qū)⑦@些特征生動地描繪出來。

其次，通過描寫自己和動物朋友之間的趣事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。學(xué)生需要運用想象力，將動物朋友與自己之間的互動情景進(jìn)行描繪，使其具有趣味性和生動性。

再次，通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生需要運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己對動物朋友的喜愛之情，以及與動物朋友之間的趣事。

最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。學(xué)生需要通過對動物朋友的觀察和描寫，展現(xiàn)出對生命的尊重和熱愛，以及對自然環(huán)境的關(guān)注和珍惜。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）觀察能力：學(xué)生能夠通過觀察了解自己身邊的動物，捕捉它們的外貌、習(xí)性等特征，為寫作打下基礎(chǔ)。

（2）想象能力：學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膭游锱笥雅c自己之間的互動情景進(jìn)行描繪，使其具有趣味性和生動性。

（3）表達(dá)能力：學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己對動物朋友的喜愛之情，以及與動物朋友之間的趣事。

（4）情感態(tài)度：學(xué)生通過對動物朋友的觀察和描寫，展現(xiàn)出對生命的尊重和熱愛，以及對自然環(huán)境的關(guān)注和珍惜。

2.教學(xué)難點

（1）觀察能力：學(xué)生可能對于一些細(xì)微的特征不夠關(guān)注，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)動物朋友的獨特之處。

（2）想象能力：學(xué)生可能難以將動物朋友與自己之間的互動情景進(jìn)行生動描繪，需要教師通過示例、引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生的想象力。

（3）表達(dá)能力：學(xué)生可能對于如何運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)自己的情感和想法感到困惑，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。

（4）情感態(tài)度：學(xué)生可能對于如何表達(dá)對生命的尊重和熱愛，以及對自然環(huán)境的關(guān)注和珍惜感到困惑，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在寫作過程中自然地展現(xiàn)出自己的情感態(tài)度。

舉例說明：

對于觀察能力的培養(yǎng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物朋友的外貌特征，如毛色、體型、表情等，以及它們的習(xí)性，如生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、活動規(guī)律等。通過觀察，學(xué)生能夠更加了解自己所選擇的動物朋友，為寫作提供豐富的素材。

在培養(yǎng)想象能力方面，教師可以給學(xué)生提供一些示例，如將自己與動物朋友之間的互動情景進(jìn)行描繪，如一起玩耍、一起散步等，讓學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作，使得作品更加生動有趣。

對于表達(dá)能力的提升，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來表達(dá)自己的情感和想法。例如，在描述自己對動物朋友的喜愛之情時，可以使用“我非常喜歡我的動物朋友，它給我?guī)砹藷o盡的歡樂”等表述。同時，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行一些表達(dá)練習(xí)，如口頭表達(dá)、片段寫作等，以提高他們的表達(dá)能力。

在培養(yǎng)情感態(tài)度方面，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物朋友的生活環(huán)境，如棲息地、生態(tài)環(huán)境等，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。同時，教師還可以讓學(xué)生思考人與動物朋友之間的關(guān)系，如互幫互助、和諧共處等，從而讓學(xué)生在寫作過程中自然而然地展現(xiàn)出對生命的尊重和熱愛。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）觀察與描述：通過觀察學(xué)生身邊的動物朋友，培養(yǎng)學(xué)生對動物特征的觀察力和描述能力。

（2）想象與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將動物朋友與自己之間的互動情景進(jìn)行生動描繪。

（3）情感表達(dá)：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)自己對動物朋友的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）觀察活動：讓學(xué)生選擇自己喜歡的動物朋友，進(jìn)行觀察，記錄下它們的外貌、習(xí)性等特征。

（2）小組討論：學(xué)生將觀察到的動物朋友的特征進(jìn)行分享，互相交流，增進(jìn)對動物的了解。

（3）寫作練習(xí)：根據(jù)觀察和討論的結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，描繪自己的動物朋友。

（4）展示與評價：學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，互相評價，教師進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示動物朋友的照片和相關(guān)詞匯，方便學(xué)生觀察和理解。

（2）視頻：教師播放關(guān)于動物朋友的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解它們的生活習(xí)性。

（3）在線工具：教師可以利用在線寫作工具，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和互相評價。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我的動物朋友》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有自己喜歡的動物朋友呢？”（舉例說明：比如養(yǎng)寵物或者在公園看到的小動物）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地了解和表達(dá)我們的動物朋友。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解作文的基本概念。作文是一種表達(dá)自己思想和感情的方式，通過文字來描繪和傳達(dá)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的作文案例。這個案例展示了如何通過作文來表達(dá)對自己動物朋友的喜愛之情，以及與動物朋友之間的趣事。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)觀察能力和表達(dá)能力這兩個重點。對于如何觀察動物朋友的細(xì)節(jié)和如何運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)情感這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動物朋友相關(guān)的實際問題，比如動物的習(xí)性、與人類的互動等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的寫作練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何通過作文來表達(dá)對自己動物朋友的喜愛之情。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何更好地表達(dá)對自己動物朋友的喜愛之情”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你為什么喜歡你的動物朋友？你們之間有沒有什么有趣的故事？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了作文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何更好地表達(dá)對自己動物朋友的喜愛之情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：《我的動物朋友》故事書，通過豐富的圖片和生動的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種動物的特點和生活習(xí)性。

（2）視頻資源：《動物世界》電視節(jié)目，為學(xué)生提供真實的動物生活場景，觀察動物的行為和習(xí)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：百度百科相關(guān)動物詞條，為學(xué)生提供更加詳細(xì)的動物知識，如動物的分類、特征、生活環(huán)境等。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家觀察自己身邊的動物朋友，記錄下它們的外貌、習(xí)性等特征，并嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。

（2）組織一次動物朋友的主題班會，讓學(xué)生分享自己觀察到的動物朋友，并互相交流對動物朋友的喜愛之情。

（3）邀請動物專家或志愿者來校進(jìn)行動物知識講座，讓學(xué)生更加深入地了解動物的特點和習(xí)性。

（4）組織一次動物朋友的手工制作活動，讓學(xué)生通過制作動物朋友的手工作品，提高動手能力和創(chuàng)造力。

（5）開展一次動物朋友的主題寫作活動，讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己動物朋友的作文，培養(yǎng)寫作能力。

（6）鼓勵學(xué)生在課后閱讀與動物相關(guān)的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。

（7）邀請學(xué)生參觀動物園或?qū)櫸锏?，親自觀察和了解不同動物的特點和習(xí)性，豐富生活經(jīng)驗。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我們在課堂上學(xué)習(xí)了《我的動物朋友》，通過觀察、討論、寫作等活動，學(xué)生們對動物朋友有了更深的理解和表達(dá)。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對動物的特征觀察不夠仔細(xì)，導(dǎo)致寫作時缺乏具體的細(xì)節(jié)描寫。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些觀察訓(xùn)練，如提供詳細(xì)的動物特征描述，讓學(xué)生模仿并加以自己的觀察，從而提高觀察能力。

其次，在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對如何運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)自己的情感和想法感到困惑。為了幫助學(xué)生解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些寫作技巧的講解和練習(xí)，如如何使用形容詞、動詞等，以及如何運用修辭手法來增強表達(dá)效果。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的動物朋友不夠熟悉或不知道如何表達(dá)自己的看法。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中提前準(zhǔn)備一些討論話題，如“你為什么喜歡你的動物朋友？”、“你和你的動物朋友之間有什么有趣的故事？”等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

最后，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，可能是因為課堂活動過多或過于分散。為了提高學(xué)生的專注力，我計劃在未來的教學(xué)中簡化課堂活動，使其更加集中和有趣，同時也加強課堂紀(jì)律的管理。板書設(shè)計①重