1 場景歌 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）

1場景歌公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）部編版語文二年級上冊《場景歌》教學設計

主題《場景歌》第一課時

課型新授課章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□

【學習目標】1.借助拼音、聯(lián)系生活情境認識“帆、艘、軍、艦"等7個生字。培養(yǎng)聯(lián)系生活、借助拼音識字的能力。2.正確、流利地朗讀兒歌，讀好節(jié)奏。積累不同事物的量詞表達。3.多種形式反復朗讀課文，感受場景圖展示的美麗景色。4.在觀察與比較中練習漢字書寫,會寫“隊、旗”等6個字。

【評價任務】1.正確認讀本課“帆、艘"等7個生字，會用多種方法識記生字。（目標1）2.正確、流利地朗讀課文，積累數(shù)量詞。（目標2）3.能通過圖文對照讀、分小節(jié)讀等方式反復朗讀課文，感受場景圖展示的美麗景色。（目標3）4.生字詞書寫正確、美觀，書寫姿勢正確。（目標4）

【學習內(nèi)容】本單元是識字單元，以“場景、樹木、動物”“農(nóng)事"等識字主題串聯(lián)起了本單元識字、寫字與多音字，旨在引導學生在不同的語境中識字學詞。這些課文內(nèi)容貼近兒童生活，大都以學生喜聞樂見的歌謠形式呈現(xiàn)，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美。本單元課文內(nèi)容都是大自然中的場景、事物。《場景歌》把語義相關的數(shù)量詞分類集中在四個不同場景中，勾勒出一幅幅清新生動的風景畫，畫面中出現(xiàn)的事物，是不同地域?qū)W生出游時可以看到的場景。

【學情分析】在生字詞語的學習上，學生已經(jīng)能借助拼音自主拼讀識字，并形成了相互檢測的習慣，基本的認讀沒有多大問題。教師尚需在新字、難字以及需掌握的新部件上著力，教給學生新知識，指導學生掌握科學的識字方法，以幫助學生盡快形成自主獨立識字能力。經(jīng)過一年的學習，大部分學生掌握了一定量的量詞。學生對朗讀兒歌掌握了一定的方法，能反復朗讀后讀出節(jié)奏，在朗讀中感受兒歌表達的情感。在此基礎上引導學生繼續(xù)有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受場景畫面美，注意“一”的不同變調(diào)。

【學習過程】學生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，識記生字（指向目標1）1.觀看課件，感知活動畫面。2.認讀詞語：一面隊旗一把銅號一隊“紅領巾"一片歡笑3.理解詞語，識記生字。認讀：隊旗理解隊旗的含義：隊旗,它的全稱是中國少年先鋒隊隊旗，五角星加火炬的圖案,表示優(yōu)秀的少先隊員向著光明的未來前進。同桌交流還認識的旗幟。③比較辨析“隊”和“對",選詞填空。對隊(對)號入座(隊)員(對)不起排(隊)④辨析“對、隊”“一面隊旗"中的“隊”特指中國少年先鋒隊。“一隊紅領巾"中的“隊”是量詞,用于排成隊列的人或事物。認讀：一隊“紅領巾"。一條紅領巾:單指紅領巾,用“一條”。一隊“紅領巾":這里指戴紅領巾的少先隊員們,所以用“一隊”。②你還可以用什么量詞來形容這些少先隊員呢如：一群“紅領巾"、一組“紅領巾”、一名“紅領巾"、一位“紅領巾”。認讀：銅號①豐富語境，識記“號"。a.看圖認識長號、短號、小號、圓號的圖片。b.結合一年級課文《青蛙寫詩》,引出“逗號、句號、省略號”,復習不同的標點符號。c.擴詞，在認讀中鞏固生字“號"的識記。②根據(jù)形聲字的特點運用形聲字規(guī)律識記“銅”。4.復習生字,激趣想象。①學生自讀課文第4小節(jié)②指名讀文，互相評價。③看圖想象:看著他們的動作,請你想象一下,他們可能在說些什么,笑些什么呢1.創(chuàng)設情境,導入新課。同學們，你們喜歡旅游嗎那就讓我們高舉隊旗,吹響銅號,高高興興地一起出發(fā)去旅游吧(課件播放少先隊員舉旗、吹銅號去旅游的活動場面)2.交流場景,出示詞語：一面隊旗一把銅號一隊“紅領巾"一片歡笑3.理解詞語，識記生字。(1)認讀：隊旗①課件出示隊旗的圖片,解讀隊旗,激發(fā)情感:這就是隊旗,它的全稱是中國少年先鋒隊隊旗，五角星加火炬的圖案,表示優(yōu)秀的少先隊員向著光明的未來前進。成為中國少年先鋒隊的一多么光榮啊!②拓展交流:你還認識什么旗和同桌交流。③比較辨析“隊”和“對",選詞填空對隊(對)號入座(隊)員(對)不起排(隊)④引導學生比較、辨析字義:“隊”字在第4小節(jié)出現(xiàn)了2次,意思一樣嗎“一面隊旗"中的“隊”特指中國少年先鋒隊。“一隊紅領巾"中的“隊”是量詞,用于排成隊列的人或事物。認讀：一隊“紅領巾"。①平常說“一條紅領巾”,這里為什么說“一隊'紅領巾’"“一隊'紅領巾’"指的是誰一條紅領巾:單指紅領巾,用“一條”。一隊“紅領巾":這里指戴紅領巾的少先隊員們,所以用“一隊”。②你還可以用什么量詞來形容這些少先隊員呢預設:一群“紅領巾"、一組“紅領巾”、一名“紅領巾"、一位“紅領巾”。認讀：銅號①豐富語境，識記“號"。a.看圖認識“銅號”,課件出示長號、短號、小號、圓號的圖片。b.結合一年級課文《青蛙寫詩》,引出“逗號、句號、省略號",復習不同的標點符號。c.擴詞，在認讀中鞏固生字“號”的識記。②根據(jù)形聲字的特點運用形聲字規(guī)律識記“銅"。4.復習生字,激趣想象。①我們學了這么多生字,如果把它們送回課文中第4小節(jié)你還認識嗎請你試著讀一讀。②指名讀文,互相評價。③過渡:在這一場景中除了寫了隊旗、銅號和紅領巾,還寫了什么(一片歡笑)看圖想象:看著他們的動作,請你想象一下,他們可能在說些什么,笑些什么呢能在課件中感知畫面內(nèi)容。能正確朗讀詞語。通過圖片，理解隊旗的含義。聯(lián)系生活認識旗幟。能區(qū)別“對、隊”。能理解“一隊紅領巾"的意思。能用不同的量詞形容少先隊員。能通過圖片認識“號”?；貞泴W過的標點符號。學習擴詞。學會用形聲規(guī)律識記銅字。能正確、流利朗讀課文第4小節(jié)?？磮D想象。活動意圖說明：創(chuàng)設情境,運用具體形象的畫面引導學生進入“旅游"的生活情境,可以自然將學生帶入學習情境,激發(fā)學生的學習興趣,喚起閱讀期待。環(huán)節(jié)二：初讀韻文，了解場景（指向目標2.3）1.聽師范讀課文，注意聽“一”的變化。2.自讀兒歌，想一想這次旅游要去哪些地方。學生匯報交流。3.學習課文第1小節(jié)。(1)看大海的圖片，說說看到了什么。認讀詞語：一只海鷗一條帆船一艘軍艦、一處港灣(2)搭配數(shù)量詞(3)多種形式朗讀第1小節(jié)。(4)學習生字“帆、艘、艦"。比較字形,帶“舟”的字都和船有關。辨析字義,通過看圖了解軍艦和帆船,感受兩者大小的差異艦量詞練習思考:“艘"和“條”調(diào)換位置,“一條軍艦、一艘帆船"的量詞搭配合適嗎朗讀課文第1小節(jié)。1.教師范讀,感知課文?！凹t領巾”們,我們的旅游馬上要開始了!我們要去哪些地方呢聽老師讀課文,注意“一"不同的詞語里,音調(diào)會發(fā)生變化，聽的時候要注意聽它的讀音。預設交流三個場景:大海、鄉(xiāng)野、公園。2.學生借助拼音,自讀兒歌，讀完后想想這次旅游要去哪些地方。3.學習課文第1小節(jié)。(1)過渡:現(xiàn)在,讓我們一起快樂出發(fā)!課件出示大海的圖片,說說你看到了什么。出示短語“一只海鷗、一條帆船、一艘軍艦、一處港灣”小老師教讀、齊讀。指導感知量詞的搭配，填一填。一（）海鷗一（）帆船一（）軍艦一（）港灣(3)指導朗讀。圖文對照讀第1小節(jié)小組賽讀師生接讀感知大海的美(4)指導學習生字“帆、艘、艦"。①引導學生拼讀字音,比較字形,觀察這3個字有什么相同點。②識記“艘、艦”:比較發(fā)現(xiàn)2個字的相同點，引導學生明白帶“舟"的字都和船有關。③辨析字義,通過看圖了解軍艦和帆船,感受兩者大小的差異艦:指大型軍用船只。如航空母艦、驅(qū)逐艦、艦艇、軍艦……帆:看圖認識帆船上的白帆,引導學生了解“帆”字左邊的“巾"表示的意義。④量詞練習,提示:船只的大小不同,所用的量詞也有變化。課件出示練習題,引導學生正確填寫“艘、條”。課件出示一(艘)軍艦-(條)帆船⑤思考:“艘"和“條”調(diào)換位置,“一條軍艦、一艘帆船"的量詞搭配合適嗎小結:雖然都是形容船只，但不能混用，因此我們要根據(jù)事物的特點恰當運用量詞。(5)小結并指導朗讀第1小節(jié)。能關注“一”的變音。能自讀兒歌，讀懂兒歌意思。看圖，用量詞說說看到的內(nèi)容。能正確、流利朗讀。觀察字形，知道帶“舟"的字與船有關。能通過圖片區(qū)別軍艦和帆船。練習量詞，區(qū)分“艘、條”。能有感情朗讀課文?；顒右鈭D說明：將左右結構的3個字歸類學習,抓住漢字的結構特點和形聲字的特點記憶字形,有效地提高學習效率。遵循低年級學生的認知規(guī)律,通過圖片比較辨析字義,練習量詞的恰當搭配。環(huán)節(jié)三：指導誦讀，嘗試背誦（指向目標4）1.讀課文，連一連。2.練習朗讀：教師讀量詞，學生接讀拍手打著節(jié)奏讀一讀。1.組織游戲，鞏固練習根據(jù)課文內(nèi)容連一連一只軍艦一艘海鷗一處帆船一條港灣一面銅號一片隊旗一把歡笑一隊“紅領巾"2.練習朗讀：教師讀量詞，學生接讀；拍手打著節(jié)奏讀一讀。正確、流利朗讀?；顒右鈭D說明：變換朗讀方式，增加了趣味性和互動性，同時在反復朗讀中鞏固生字，加強記憶。多次的朗讀又能讓學生更好地感受兒歌的語言結構，增強朗讀語感。環(huán)節(jié)四：書寫生字詞（目標4）觀察生字結構、重點筆畫。①“隊”要點:左窄右寬,第一筆是橫撇彎鉤(書空練寫筆順),“人"的兩筆要伸展,結構緊湊些。②“旗”左窄右寬,方字旁重心向中間,右半部分橫與橫之間的距離要一致,注意右半部分上面的-撇一橫不要漏寫。③“領"左窄右寬，“巾”是獨體字,第三筆要寫在豎中線上④“銅"字注意字形結構左窄右寬,“同”首筆豎在豎中線上。⑤“號"字書寫要點:上小下大,上緊下松。2.在田字格里認真、準確書寫生字和詞語。注意寫字姿勢要正確。要求：每個字描一遍寫兩遍1.出示生字圖片，重點觀察指導：①“隊”要點:左窄右寬,第一筆是橫撇彎鉤(書空練寫筆順),“人"的兩筆要伸展,結構緊湊些。②“旗”左窄右寬,方字旁重心向中間,右半部分橫與橫之間的距離要一致,注意右半部分上面的-撇一橫不要漏寫。③“領"左窄右寬，“巾”是獨體字,第三筆要寫在豎中線上④“銅"字注意字形結構左窄右寬,“同”首筆豎在豎中線上。⑤“號"字書寫要點:上小下大,上緊下松。2.巡視、指導學生書寫。正確、美觀書寫。坐姿正確?；顒右鈭D說明：能正確、美觀書寫漢字。

【板書設計】____________場景歌_________海邊鄉(xiāng)村公園活動

作業(yè)設計

一、給下面畫線的字選擇正確的讀音，畫“√”。

到處（chǔchù）軍人（jūnjǖn）

帆船（fānfán）一艘船（sōushōu）

稻田（dàoyào）翠竹（cuìchuì）

小號（hǎohào）衣領（lǐnglǐn）

二、讀拼音，寫詞語。

duìqítónghàolǐngjīn

hóngqíduìyuányīlǐng

三、仔細觀察下面的圖，用上適當?shù)臄?shù)量詞寫一寫。