寫作：勤于修改教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

寫作：勤于修改教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是寫作：勤于修改。本節(jié)課的內(nèi)容主要與人教版教材的寫作部分相關(guān)聯(lián)，具體涉及到教材的第五單元。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫作的基本技巧和方法，對(duì)于寫作流程有一定的了解。

在本次教學(xué)中，我們將結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生深入了解修改文章的重要性，學(xué)習(xí)如何有效地修改自己的文章，以提高寫作質(zhì)量。我們將通過分析優(yōu)秀文章的修改過程，讓學(xué)生明白修改的意義，并通過實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手修改自己的文章，培養(yǎng)他們勤于修改的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作能力和自我修改能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握寫作的基本技巧和方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)會(huì)如何有效地修改自己的文章，提高寫作質(zhì)量。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如分析、判斷和批判性思維。通過分析優(yōu)秀文章的修改過程，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何批判性地思考自己的寫作，并能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和修改。

最后，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文化意識(shí)。通過欣賞和分析優(yōu)秀的文章，學(xué)生將能夠感受到語言的美妙和文學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛和審美情感。同時(shí)，學(xué)生也將能夠在寫作中運(yùn)用文化元素，表達(dá)自己的文化觀點(diǎn)和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和方法，例如文章結(jié)構(gòu)、句子構(gòu)造、修辭手法等。他們也應(yīng)該有了一定的寫作經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立完成一篇短文。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)文章的修改有一定的了解，知道修改的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于大部分學(xué)生來說，寫作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，他們可能對(duì)寫作感興趣，但也可能因?yàn)橛X得困難而望而卻步。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有些學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，而有些學(xué)生可能在這方面相對(duì)薄弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過理論學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)寫作和修改的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能不知道如何修改自己的文章，或者不知道如何改進(jìn)文章的表達(dá)和結(jié)構(gòu)。學(xué)生可能也會(huì)對(duì)自己的寫作能力缺乏信心，害怕面對(duì)自己的不足。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心和毅力，容易放棄或者敷衍了事。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有最新版的人教版教材，特別是寫作部分的第五單元。教師需要準(zhǔn)備教材的副本，以便在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這可以包括相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些優(yōu)秀文章的修改前后的對(duì)比示例，讓學(xué)生直觀地看到修改的效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果教師想通過實(shí)際操作來讓學(xué)生更好地理解修改過程，可以考慮準(zhǔn)備一些寫作工具，如電腦、打印機(jī)等，以便學(xué)生能夠?qū)嶋H進(jìn)行文章的修改和打印。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適合寫作和修改的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師需要對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以將學(xué)生分組，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。此外，還可以設(shè)置一些單獨(dú)的工作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行寫作和修改。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便進(jìn)行板書和重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)。

6.學(xué)習(xí)資料：除了教材和輔助材料，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，如寫作指導(dǎo)書籍、優(yōu)秀文章選集等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高。

7.評(píng)價(jià)工具：為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，教師需要準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、自我評(píng)價(jià)表等。這些工具可以幫助學(xué)生了解自己的寫作水平和改進(jìn)方向，也可以幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“寫作：勤于修改”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“寫作：勤于修改”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“寫作：勤于修改”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的故事或案例，引出“寫作：勤于修改”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“寫作：勤于修改”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修改文章的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)修改文章的實(shí)際操作。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“寫作：勤于修改”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修改文章的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“寫作：勤于修改”知識(shí)點(diǎn)，掌握修改文章的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“寫作：勤于修改”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“寫作：勤于修改”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“寫作：勤于修改”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫作和修改的書籍，如《寫作這回事》、《文章修改藝術(shù)》等，以加深對(duì)寫作和修改的理解。

-優(yōu)秀文章案例：提供一些優(yōu)秀文章的案例，讓學(xué)生通過分析這些文章的修改過程，學(xué)習(xí)如何有效地修改自己的文章。

-在線寫作社區(qū)：推薦學(xué)生加入一些在線寫作社區(qū)，如知乎、簡書等，讓學(xué)生在社區(qū)中閱讀和交流寫作經(jīng)驗(yàn)，以提高寫作水平。

-寫作軟件工具：介紹一些寫作輔助軟件工具，如Grammarly、Ginger等，幫助學(xué)生檢查語法錯(cuò)誤和提高文章質(zhì)量。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀推薦的書籍，以加深對(duì)寫作和修改的理解。

-在分析優(yōu)秀文章案例時(shí)，學(xué)生可以先自己嘗試修改文章，然后再與原文進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)修改的方法和技巧。

-學(xué)生可以積極參與在線寫作社區(qū)的活動(dòng)，與其他寫作者交流寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以嘗試使用推薦的寫作軟件工具，對(duì)自己的文章進(jìn)行修改和潤色，以提高文章的質(zhì)量。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，修改并完善自己之前寫的一篇文章，提高文章的質(zhì)量和表達(dá)效果。

2.選取一篇你認(rèn)為寫得好的文章，嘗試對(duì)其進(jìn)行修改，使文章更加完善。

3.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括修改文章的方法和技巧，并用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

4.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為自己寫作時(shí)遇到的困難或問題，提出一個(gè)解決方案。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于寫作或修改的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，并說明其目的和步驟。

答案：

1.示例：修改之前寫的一篇文章，提高文章的質(zhì)量和表達(dá)效果。修改前：我喜歡春天，因?yàn)榇禾旌苊利?。修改后：我喜歡春天，因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)充滿生機(jī)和美麗的季節(jié)。

2.示例：選取一篇你認(rèn)為寫得好的文章，嘗試對(duì)其進(jìn)行修改，使文章更加完善。修改前：這篇文章講述了春天的美麗。修改后：這篇文章生動(dòng)地描繪了春天的美麗景色，讓人仿佛置身其中。

3.示例：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括修改文章的方法和技巧，并用自己的話進(jìn)行表達(dá)?？偨Y(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何修改文章，包括檢查語法錯(cuò)誤、改進(jìn)表達(dá)方式、調(diào)整文章結(jié)構(gòu)等方法。

4.示例：為自己寫作時(shí)遇到的困難或問題，提出一個(gè)解決方案。問題：我在寫作時(shí)總是不知道如何開始。解決方案：在寫作前先列出大綱，明確寫作主題和結(jié)構(gòu)，這樣可以更容易地開始寫作。

5.示例：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于寫作或修改的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，并說明其目的和步驟?；顒?dòng)：小組討論。目的：通過小組討論，讓學(xué)生互相交流寫作經(jīng)驗(yàn)，提高寫作能力。步驟：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一篇文章進(jìn)行討論，討論文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出修改建議。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，以及他們對(duì)于寫作和修改的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)寫作和修改的掌握程度，包括語法錯(cuò)誤、表達(dá)方式、文章結(jié)構(gòu)等方面。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)他們對(duì)寫作和修改的掌握程度，以及他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

在評(píng)價(jià)和反饋時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，勇于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)寫作和修改的興趣和熱愛。通過有效的評(píng)價(jià)和反饋，教師可以幫助學(xué)生提高寫作和修改的能力，培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我將與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的理解和掌握情況，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。其次，我將查看學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估他們?cè)趯懽骱托薷姆矫娴倪M(jìn)步和不足。此外，我還將與同事進(jìn)行交流，聽取他們對(duì)本節(jié)課的意見和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。

根據(jù)以上反思結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我將針對(duì)學(xué)生在寫作和修改方面的不足，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助他們更好地掌握寫作技巧和方法。例如，我可以通過提供更多的優(yōu)秀文章案例，讓學(xué)生通過分析這些文章的修改過程，學(xué)習(xí)如何有效地修改自己的文章。

其次，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。通過設(shè)計(jì)更多的思考問題和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生