9《端午粽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

9《端午粽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《端午粽》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解端午粽的制作過(guò)程、習(xí)俗以及背后的傳說(shuō)。課文內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知上，如春節(jié)、中秋節(jié)等。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化認(rèn)同與傳承、思維發(fā)展與創(chuàng)新。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇課文，學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，并能正確運(yùn)用語(yǔ)言描述端午粽的制作過(guò)程和習(xí)俗。

2.文化認(rèn)同與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解端午節(jié)的重要性和傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，并能夠傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和推理的能力，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞語(yǔ)理解：《端午粽》這篇課文中有許多生僻詞語(yǔ)，如“粽葉”、“糯米”、“紅棗”等，學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握這些詞語(yǔ)的意思和用法。

（2）句子理解：課文中有一些長(zhǎng)句子和復(fù)雜句子，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。

（3）課文內(nèi)容：學(xué)生需要了解端午粽的制作過(guò)程、習(xí)俗以及背后的傳說(shuō)，從而理解課文的主旨。

（4）文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》，學(xué)生需要了解端午節(jié)的重要性和傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，并能夠傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生僻詞語(yǔ)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些關(guān)于粽子的生僻詞語(yǔ)比較難理解，如“粽葉”、“糯米”、“紅棗”等，教師需要通過(guò)實(shí)物展示、圖片介紹等方式，幫助學(xué)生掌握這些詞語(yǔ)。

（2）句子理解：課文中有一些長(zhǎng)句子和復(fù)雜句子，如“媽媽把粽葉洗干凈，泡在溫水里，然后把糯米和紅棗放進(jìn)粽葉里，系好，放在鍋里煮?！睂W(xué)生需要學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。

（3）文化背景：學(xué)生可能對(duì)端午節(jié)的歷史背景和傳統(tǒng)習(xí)俗了解不多，教師需要通過(guò)講解、分享故事等方式，幫助學(xué)生了解端午節(jié)的重要性，從而更好地理解課文。

（4）情感態(tài)度：課文描述了家人一起包粽子、吃粽子的場(chǎng)景，學(xué)生需要體會(huì)課文中表達(dá)的親情和溫馨氛圍，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《端午粽》這篇課文所需的教材，包括文本和插圖，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些粽子的實(shí)物圖片或者視頻，讓學(xué)生更直觀地了解粽子的外觀和制作過(guò)程。還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于端午節(jié)的圖表，介紹端午節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及到粽子的制作實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備粽葉、糯米、紅棗等材料，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些烹飪工具，如鍋、勺子、蒸籠等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸梢粋€(gè)小廚房，設(shè)置幾個(gè)操作臺(tái)，每個(gè)操作臺(tái)上放置一套粽子的制作材料和工具，以便學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和制作。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些與端午節(jié)相關(guān)的文化資料，如端午節(jié)的歷史背景、相關(guān)故事、歌曲等，以便在課堂上進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)和文化傳承。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《端午粽》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道端午粽是怎么制作的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索端午粽的制作奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解端午粽的基本概念。端午粽是我國(guó)端午節(jié)期間的傳統(tǒng)食品，它是用粽葉包裹糯米和各種餡料制成的。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了端午粽在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)端午粽的制作方法和習(xí)俗這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與端午粽相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如端午粽的餡料選擇、制作技巧等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示端午粽的基本制作過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“端午粽在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了端午粽的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)端午粽的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《端午粽》這篇課文主要圍繞端午粽的制作過(guò)程、習(xí)俗以及背后的傳說(shuō)展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.端午粽的制作過(guò)程：學(xué)生需要了解粽子的制作過(guò)程，包括準(zhǔn)備粽葉、泡糯米、包裹餡料、系繩等步驟。

2.端午粽的餡料選擇：學(xué)生需要知道常見(jiàn)的粽子餡料有哪些，如糯米、紅棗、豆沙、肉餡等。

3.端午粽的習(xí)俗：學(xué)生需要了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，以及端午節(jié)的起源和意義。

4.端午粽背后的傳說(shuō)：學(xué)生需要知道與端午粽相關(guān)的傳說(shuō)故事，如屈原投江、粽子救屈原等。

5.傳統(tǒng)節(jié)日的文化傳承：學(xué)生需要理解端午節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，以及通過(guò)吃粽子等活動(dòng)來(lái)傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。

6.語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠正確運(yùn)用詞語(yǔ)描述粽子的制作過(guò)程和習(xí)俗。

7.文化認(rèn)同感的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，感知和欣賞中華民族的傳統(tǒng)文化。

8.思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)觀察、思考和推理的能力，提高自己的思維能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我將注重以下幾個(gè)方面：

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括端午粽的制作過(guò)程、習(xí)俗、傳說(shuō)以及文化傳承等。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和跟隨。可以將板書分為幾個(gè)部分，如制作過(guò)程、習(xí)俗、傳說(shuō)等，每個(gè)部分都用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或圖示來(lái)表示。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。在板書中，可以使用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂貌噬酃P、圖標(biāo)、插圖等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。

具體的板書設(shè)計(jì)可以是：

標(biāo)題：端午粽

制作過(guò)程：

-準(zhǔn)備粽葉

-泡糯米

-包裹餡料

-系繩

習(xí)俗：

-吃粽子

-賽龍舟

-掛艾草

傳說(shuō)：

-屈原投江

-粽子救屈原

文化傳承：

-弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

-傳承節(jié)日習(xí)俗教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)可以通過(guò)觀察他們的參與度、提問(wèn)回答、小組合作等方面來(lái)評(píng)價(jià)。教師可以記錄學(xué)生在課堂上的活躍程度，是否能夠積極參與討論和提問(wèn)，以及他們的回答是否準(zhǔn)確和有條理。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)可以通過(guò)他們的成果展示來(lái)評(píng)價(jià)。教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與小組成員進(jìn)行交流和合作。同時(shí)，教師還可以評(píng)價(jià)學(xué)生展示時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)端午粽的制作過(guò)程、習(xí)俗、傳說(shuō)以及文化傳承等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生完成作業(yè)的情況也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師可以檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量是否符合要求，以及學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。教師可以通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、書面評(píng)語(yǔ)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，以便更好地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與端午節(jié)相關(guān)的其他文學(xué)作品或文章，如《楚辭》、《離騷》等，以了解端午節(jié)的文化背景和屈原的故事。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與端午節(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《端午節(jié)的故事》、《屈原的故事》等，以加深對(duì)端午節(jié)的理解和興趣。

-手工藝品制作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作端午節(jié)的手工藝品，如彩蛋、香包、五彩線等，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-端午節(jié)習(xí)俗調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查和研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、美食、活動(dòng)等，以了解端午節(jié)在不同地區(qū)的特色。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。

-完成閱讀任務(wù)：要求學(xué)生在課后閱讀推薦的相關(guān)閱讀材料，并完成閱讀筆記或心得體會(huì)。

-觀看視頻資源：要求學(xué)生在課后觀看推薦的相關(guān)視頻資源，并回答相關(guān)問(wèn)題或完成觀后感。

-制作手工藝品：要求學(xué)生在課后嘗試制作端午節(jié)的手工藝品，并展示成果。

-調(diào)查和研究：要求學(xué)生在課后進(jìn)行端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查和研究，并完成調(diào)查報(bào)告或研究論文。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識(shí)到學(xué)生在理解生僻詞語(yǔ)方面存在一定的困難。因此，我計(jì)劃增加更多的實(shí)物展示和圖片介紹，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些詞語(yǔ)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在句子理解方面也有所欠缺。為了提高學(xué)生的句子理解能力，我計(jì)劃通過(guò)更多的句子分析練習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。

再次，我注意到學(xué)生在文化傳承方面缺乏了解。