《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：積累文言實(shí)詞、虛詞，掌握其音與義，理解作品的內(nèi)容；能夠流利并有感地吟誦文章。過(guò)程與方法：讀悟結(jié)合，分析人物性格,深入理解故事的思想內(nèi)涵。提高鑒賞能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說(shuō)理的特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解大意，品味語(yǔ)言，分析鄒忌和齊威王形象。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)鄒忌進(jìn)諫藝術(shù)，受到啟示和熏陶。三、談話(huà)導(dǎo)入由名言“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！币稣n題。四、初讀1．了解《戰(zhàn)國(guó)策》初讀文章，強(qiáng)調(diào)疑難字詞，把握節(jié)奏。學(xué)生自己默讀文章，教師強(qiáng)調(diào)疑難字詞。學(xué)生劃分文章停頓的節(jié)奏，同桌互讀，指名讀，教師總結(jié)、評(píng)價(jià)，最后，再集體朗讀文章。五、析讀層次一：分析人物鄒忌小組合作討論：鄒忌是如何“諷諫”的從哪些句子可以體現(xiàn)？你有什么樣的體會(huì)小組匯報(bào)，預(yù)設(shè)（一）“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！苯Y(jié)合文章鄒忌諷齊王的起因是什么?（與徐公比美。）如何與徐公比美的呢?（通過(guò)鄒忌的三問(wèn)，即問(wèn)妻、問(wèn)妾、問(wèn)客，及妻、妾、客的三答。）鄒忌面對(duì)妻妾與客的贊美，鄒忌態(tài)度如何，得出什么結(jié)論？（面對(duì)贊美，鄒忌并未得意忘形。結(jié)論：妻私我、妾畏我、客有求于我，表明鄒忌有自知之明）（二）今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。運(yùn)用怎樣的寫(xiě)作手法？（設(shè)喻說(shuō)理，類(lèi)比推理）聯(lián)系上文鄒忌是如何“諷”齊王?（鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進(jìn)諫，而是以家庭小事談自己的體會(huì)，由家庭小事聯(lián)想到國(guó)家大事用自己的事情設(shè)喻，諷諫齊王，用了邏輯中的類(lèi)比推理方法。）得出的結(jié)論是？（“蔽甚”）（三）令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。進(jìn)諫者由“門(mén)庭若市”到“時(shí)時(shí)而漸進(jìn)”，再到“無(wú)可進(jìn)者”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明齊王納諫除蔽，國(guó)內(nèi)政治修明。）結(jié)合文章“王曰：‘善’”。善能否換成其他詞語(yǔ)？（不能：“善”字，既表達(dá)了齊王的贊同和誠(chéng)意，又恰如其分地顯示他的慎重和尊貴。）鄒忌是一個(gè)怎樣的人？（一位足智多謀、嫻于辭令的謀士）層次二：體會(huì)語(yǔ)言魅力1.你認(rèn)為鄒忌進(jìn)諫成功的原因是什么？（以小見(jiàn)大，以淺入深；巧妙設(shè)喻，委婉勸諫）從鄒忌的進(jìn)諫中你感受到了語(yǔ)言的哪些魅力？（整齊美，哲理美）六、品讀文章品情感：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了什么樣的啟示？（與人交往的時(shí)，特別是向