6樹(shù)葉書(shū)簽（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

6樹(shù)葉書(shū)簽（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員教材分析《6樹(shù)葉書(shū)簽》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一部分，該活動(dòng)緊扣課本中關(guān)于季節(jié)變化和自然觀察的內(nèi)容。通過(guò)讓學(xué)生收集不同種類的樹(shù)葉，并制作成書(shū)簽，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。課程與課本中關(guān)于植物、秋天的知識(shí)緊密相連，不僅鞏固了學(xué)生對(duì)樹(shù)葉形態(tài)、結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，既有知識(shí)性也有趣味性，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：觀察與探究能力，通過(guò)收集和觀察不同樹(shù)葉，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察習(xí)慣和探究精神；創(chuàng)意與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在制作樹(shù)葉書(shū)簽的過(guò)程中發(fā)揮想象，將創(chuàng)意與實(shí)踐相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；環(huán)保與責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自然資源的尊重和保護(hù)意識(shí)，激發(fā)其愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。以上目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于季節(jié)變換、植物特征的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的樹(shù)葉，并了解樹(shù)葉在秋季的變化。此外，他們還具備一定的色彩認(rèn)知和手工制作技能，為制作樹(shù)葉書(shū)簽奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)大自然有濃厚的興趣，他們喜歡動(dòng)手操作和合作完成任務(wù)。學(xué)生在美術(shù)和手工制作方面表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力，喜歡通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)學(xué)習(xí)。此外，他們善于模仿和接受新事物，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于具體、直觀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作樹(shù)葉書(shū)簽的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)樹(shù)葉的種類和特點(diǎn)了解不夠深入，可能導(dǎo)致選擇樹(shù)葉時(shí)的困惑；其次，在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能因?yàn)槭止ぜ寄苡邢薅y以將想法完美呈現(xiàn)；最后，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)，溝通和分工可能存在一定的障礙，影響活動(dòng)的順利進(jìn)行。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本課程將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)要講解樹(shù)葉的種類、特點(diǎn)和季節(jié)變化，為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和想法，通過(guò)討論加深對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將制作樹(shù)葉書(shū)簽作為項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作實(shí)踐，培養(yǎng)其解決問(wèn)題和動(dòng)手操作的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）觀察活動(dòng)：組織學(xué)生走出教室，到校園內(nèi)觀察不同種類的樹(shù)葉，讓學(xué)生在實(shí)地觀察中加深對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。

（2）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生以小組為單位，討論并設(shè)計(jì)獨(dú)特的樹(shù)葉書(shū)簽，鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際制作中。

（3）手工制作：學(xué)生動(dòng)手制作樹(shù)葉書(shū)簽，體驗(yàn)從選材、設(shè)計(jì)到成品的全過(guò)程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

（4）展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，提高審美鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作多媒體課件，展示樹(shù)葉的種類、特點(diǎn)和制作樹(shù)葉書(shū)簽的步驟，幫助學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放樹(shù)葉變化的短視頻，讓學(xué)生了解季節(jié)對(duì)樹(shù)葉的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物識(shí)別APP，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地識(shí)別樹(shù)葉種類。

（4）實(shí)物材料：準(zhǔn)備豐富的樹(shù)葉、彩紙、膠水等材料，讓學(xué)生在制作過(guò)程中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)樹(shù)葉書(shū)簽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是樹(shù)葉書(shū)簽嗎？它與我們有什么關(guān)系？”

展示一些樹(shù)葉書(shū)簽的圖片，讓學(xué)生初步感受樹(shù)葉書(shū)簽的美。

簡(jiǎn)短介紹樹(shù)葉書(shū)簽的概念和意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.樹(shù)葉基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樹(shù)葉的基本概念和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解樹(shù)葉的定義，包括樹(shù)葉的主要組成部分和功能。

使用圖表和實(shí)物展示樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解樹(shù)葉在季節(jié)變化中的角色。

3.樹(shù)葉書(shū)簽案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解樹(shù)葉書(shū)簽的制作方法和創(chuàng)意應(yīng)用。

過(guò)程：

分析幾個(gè)典型的樹(shù)葉書(shū)簽案例，包括不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和制作技巧。

介紹每個(gè)案例的創(chuàng)意來(lái)源和制作步驟，強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉書(shū)簽的個(gè)性化。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些創(chuàng)意應(yīng)用到自己的作品中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分組，每組討論樹(shù)葉書(shū)簽的設(shè)計(jì)方案和制作計(jì)劃。

每組討論如何選擇樹(shù)葉、設(shè)計(jì)圖案以及如何將創(chuàng)意實(shí)施。

每組準(zhǔn)備展示他們的設(shè)計(jì)方案和預(yù)期效果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)樹(shù)葉書(shū)簽的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表上臺(tái)展示設(shè)計(jì)方案，介紹設(shè)計(jì)理念和制作方法。

學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)交流。

教師總結(jié)各組的創(chuàng)新點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉書(shū)簽的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧樹(shù)葉書(shū)簽的制作過(guò)程和創(chuàng)意設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉書(shū)簽在培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成自己的樹(shù)葉書(shū)簽制作，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的制作心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為學(xué)生提供與樹(shù)葉書(shū)簽制作相關(guān)的拓展資源，包括：

（1）自然科普書(shū)籍：介紹樹(shù)葉的種類、特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境的科普書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解大自然的奧秘。

（2）藝術(shù)手工制作書(shū)籍：介紹各種手工制作技巧的書(shū)籍，為學(xué)生提供更多創(chuàng)意靈感。

（3）環(huán)保主題故事繪本：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（4）樹(shù)葉畫(huà)作品集：展示各種樹(shù)葉畫(huà)作品的圖冊(cè)，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)其創(chuàng)作熱情。

2.拓展建議：

針對(duì)學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出以下拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）觀察身邊的樹(shù)葉：鼓勵(lì)學(xué)生在課后走出教室，觀察身邊的樹(shù)葉，了解不同季節(jié)樹(shù)葉的變化，收集不同種類的樹(shù)葉，為制作樹(shù)葉書(shū)簽積累素材。

（2）學(xué)習(xí)手工制作技巧：建議學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)更多手工制作技巧，如剪紙、折紙等，將這些技巧運(yùn)用到樹(shù)葉書(shū)簽的制作中，提高作品的精致度。

（3）研究環(huán)保主題：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，了解環(huán)保知識(shí)，思考如何將環(huán)保理念融入樹(shù)葉書(shū)簽的制作過(guò)程中，如使用可降解的膠水、選擇環(huán)保材料等。

（4）創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)：學(xué)生可以嘗試將樹(shù)葉作為繪畫(huà)素材，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的樹(shù)葉畫(huà)作品，提高審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（5）參加環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、環(huán)保志愿者等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本次教學(xué)中，我嘗試將自然環(huán)境與手工制作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受自然之美，提高他們的環(huán)保意識(shí)。這種教學(xué)方式既體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.我在課堂上充分運(yùn)用了討論、展示等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的想法。這種教學(xué)特色有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)樹(shù)葉書(shū)簽的興趣不夠濃厚，或者小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解樹(shù)葉知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)部分學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小組分工的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2.為了讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，我將在教學(xué)中增加更多實(shí)例，以直觀、生動(dòng)的形式展示樹(shù)葉知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，從而提高學(xué)生對(duì)課程的重視程度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，并在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上的參與度較低，可能需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)小組展示了富有創(chuàng)意的樹(shù)葉書(shū)簽設(shè)計(jì)，他們通過(guò)合作和討論，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。然而，也有個(gè)別小組在展示時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要提高他們的表達(dá)和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于樹(shù)葉知識(shí)的問(wèn)題，顯示出他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。然而，也有少數(shù)學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)不佳，可能需要額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.樹(shù)葉書(shū)簽制作：在樹(shù)葉書(shū)簽制作環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成作品，他們展示了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。然而，也有個(gè)別學(xué)生在制作過(guò)程中遇到困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和支持。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出了他們?cè)谟懻?、展示和測(cè)試中存在的問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的參與度和表達(dá)能力，并提供了額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，我注重肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出他們的不足，并提供具體的改進(jìn)建議。我希望通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)也能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展為學(xué)生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源，包括：

（1）自然科普文章：介紹樹(shù)葉的種類、特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境的科普文章，幫助學(xué)生深入了解大自然的奧秘。

（2）藝術(shù)手工制作教程：介紹各種手工制作技巧的教程，為學(xué)生提供更多創(chuàng)意靈感。

（3）環(huán)保主題故事繪本：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（4）樹(shù)葉畫(huà)作品集：展示各種樹(shù)葉畫(huà)作品的圖冊(cè)，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)其創(chuàng)作熱情。

（5）環(huán)保公益廣告視頻：播放與環(huán)保相關(guān)的公益廣告視頻，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保的重要性和影響。

2.拓展要求