Unit 6 Do you like bananas- Section A 1a~1c教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6Doyoulikebananas_SectionA1a~1c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a~1c。這一部分主要介紹了關(guān)于喜好和食物的基本日常對(duì)話。內(nèi)容包括：1a部分的圖片和問(wèn)題，1b部分的聽(tīng)力練習(xí)，1c部分的文本閱讀及相關(guān)的練習(xí)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于食物和喜好的基礎(chǔ)詞匯，如bananas,apples,oranges等，并能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞do進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，對(duì)日常交流有了初步的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行問(wèn)答，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力和交際技巧。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四個(gè)方面展開(kāi)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘?duì)話中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于食物和喜好的對(duì)話，使學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和喜好表達(dá)，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)回答問(wèn)題、完成練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量關(guān)于食物和喜好的基礎(chǔ)詞匯，如bananas,apples,oranges,like,dislike等。教師需引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞do進(jìn)行疑問(wèn)和回答。教師要讓學(xué)生掌握正確的句型結(jié)構(gòu)，并能靈活運(yùn)用。

（3）日常對(duì)話：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對(duì)話，提高交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解：對(duì)于一些學(xué)生而言，理解和記憶新詞匯可能會(huì)存在困難。教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）聽(tīng)力理解：1b部分的聽(tīng)力練習(xí)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，教師可以慢速播放錄音，讓學(xué)生跟讀和模仿，以提高他們的聽(tīng)力理解能力。

（3）文化差異：學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)于食物和喜好的對(duì)話時(shí)，可能會(huì)對(duì)不同文化背景下的飲食習(xí)慣和喜好表達(dá)產(chǎn)生困惑。教師可以通過(guò)舉例、講解等方式，讓學(xué)生了解和理解文化差異。

（4）語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在使用情態(tài)動(dòng)詞do進(jìn)行疑問(wèn)和回答時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用情態(tài)動(dòng)詞，并在實(shí)踐中不斷鞏固和提高。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行日常對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯搭配不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。教師可以通過(guò)分組練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，包括Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a~1c的課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻。例如，可以準(zhǔn)備不同水果的圖片，以及與文化差異相關(guān)的短視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流?？梢詫⒔淌曳譃樾〗M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為小組討論和實(shí)踐活動(dòng)提供足夠的空間。

5.學(xué)習(xí)工具：為學(xué)生準(zhǔn)備書(shū)寫工具，如鉛筆、橡皮和練習(xí)本，以便他們能夠記錄重要信息和進(jìn)行練習(xí)。

6.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些水果實(shí)物，如香蕉、蘋果和橙子等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和互動(dòng)。

7.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括課文內(nèi)容、詞匯、句型結(jié)構(gòu)、文化差異等方面的知識(shí)點(diǎn)，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

8.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如詞匯卡片、練習(xí)冊(cè)等，以便他們能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a~1c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)食物和喜好表達(dá)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)食物和喜好表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常對(duì)話和情態(tài)動(dòng)詞do的用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解食物和喜好表達(dá)的詞匯和句型。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞食物和喜好表達(dá)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)食物和喜好表達(dá)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)食物和喜好表達(dá)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與食物和喜好表達(dá)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合食物和喜好表達(dá)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)食物和喜好表達(dá)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和喜好表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和喜好表達(dá)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下的飲食習(xí)慣的文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多信息，拓寬視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以在家中嘗試制作不同的水果沙拉，并記錄下自己的喜好和感受，以此來(lái)加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

3.學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，調(diào)查并總結(jié)班級(jí)同學(xué)對(duì)各種水果的喜好情況，制作成統(tǒng)計(jì)圖表，并在課堂上進(jìn)行分享，以此來(lái)提高學(xué)生的合作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

4.學(xué)生可以嘗試觀看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，尤其是那些涉及到食物和喜好的情節(jié)，以此來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和詞匯運(yùn)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，尤其是關(guān)于食物和喜好的話題，以此來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.學(xué)生可以嘗試閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小說(shuō)或故事書(shū)，尤其是那些涉及到食物和喜好的情節(jié)，以此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)或社區(qū)居民進(jìn)行英語(yǔ)交流，以此來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交能力。

8.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些與食物和喜好相關(guān)的英語(yǔ)寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的文章，或?qū)懸环饨o朋友介紹自己的喜好的信件，以此來(lái)提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)食物和喜好的英文文章，如《10fruitsyoushouldtry》和《Favoritefruitsaroundtheworld》等，以加深對(duì)食物和喜好話題的理解。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于食物和喜好的英文視頻，如TED演講“Thejoyofvegetables”和YouTube上的“Top10favoritefruits”等，以提高聽(tīng)力水平和詞匯運(yùn)用能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解不同國(guó)家和地區(qū)的飲食習(xí)慣，并記錄下來(lái)。

（2）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論自己喜歡的食物和原因，以及如何向他人推薦自己的喜好，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）家庭作業(yè)：要求學(xué)生完成一份關(guān)于食物和喜好的英語(yǔ)小報(bào)，可以包括自己喜歡的食物、原因以及如何與他人分享喜好等，以提高寫作能力。

（4）分享與展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的課后拓展成果，如閱讀體會(huì)、觀看視頻的感受以及小組討論的成果等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

（5）教師指導(dǎo)：教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：掌握關(guān)于食物和喜好的基礎(chǔ)詞匯，如bananas,apples,oranges,like,dislike等。

②句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞do進(jìn)行疑問(wèn)和回答，掌握正確的句型結(jié)構(gòu)。

③日常對(duì)話：學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對(duì)話，提高交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①詞匯理解：理解和記憶新詞匯可能會(huì)存在困難，需要通過(guò)直觀教具等方法幫助學(xué)生記憶和理解。

②聽(tīng)力理解：聽(tīng)力練習(xí)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，可以慢速播放錄音，讓學(xué)生跟讀和模仿，以提高聽(tīng)力理解能力。

③文化差異：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的飲食習(xí)慣和喜好表達(dá)產(chǎn)生困惑，需要通過(guò)舉例、講解等方式，讓學(xué)生了解和理解文化差異。

④語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生可能在使用情態(tài)動(dòng)詞do進(jìn)行疑問(wèn)和回答時(shí)，出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用情態(tài)動(dòng)詞，并在實(shí)踐中不斷鞏固和提高。

⑤口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行日常對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯搭配不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，可以通過(guò)分組練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①食物和喜好詞匯列表：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于食物和喜好的詞匯，如bananas,apples,oranges,like,dislike等。

②句型結(jié)構(gòu)：寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)，如"Doyoulikebananas?""Yes,Ido./No,Idon't."

③日常對(duì)話示例：提供一個(gè)日常對(duì)話的示例，展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

④文化差異介紹：簡(jiǎn)要介紹不同文化背景下的飲食習(xí)慣和喜好表達(dá)，幫助學(xué)生理解文化差異。

⑤語(yǔ)法運(yùn)用提示：列出情態(tài)動(dòng)詞do的用法，提醒學(xué)生注意語(yǔ)法規(guī)則。

⑥口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：提供一些口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)題，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)食物和喜好詞匯、句型結(jié)構(gòu)和日常對(duì)話的理解和掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)指出錯(cuò)誤并給予糾正，幫助學(xué)生加深記憶。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。對(duì)于積極參與課堂討論和練習(xí)的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的不足并及時(shí)改進(jìn)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)食物和喜好詞匯、句型結(jié)構(gòu)和日常對(duì)話的掌握情況。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)存在錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)指出錯(cuò)誤并給予糾正，幫助學(xué)生加深記憶。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在作業(yè)中給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)并改進(jìn)不足。同時(shí)，對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予具體的解決方法和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步空間。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予關(guān)心和支持，幫助他們樹(shù)立信心并繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a~1c的過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了初步的了解。在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也注意到了一些問(wèn)題和不足，需要進(jìn)行改進(jìn)。

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